- 15.06.2015
- 682
- 0
МОУ « Васильевская ООШ»
Конспект
по этическому воспитанию
составлен учителем начальных классов
первой квалификационной категории
Смирновой Т.П.
Цель: воспитать любовь и бережное отношение к окружающей нас природе.
Задачи: с помощью этического диалога пробудить чувства сострадания сопереживания; показать единство этих чувств с добротой по отношению ко всему окружающему; привести детей к выводу о том, что надо беречь все что окружает нас, научить применять эти занятия на практике (как они должны относиться к окружающей нас живой природе).
Литература: Шемшурина А.И. Этическая грамматика. Этические диалоги с детьми 1-4 кл. Москва. 2006г. Шемшурина А.И.Этическая воспитание,№4, 2012г. В помощь учителю 4-х классов в работе по модулю « Основы светской этики»
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал
Здравствуйте, ребята! Надеюсь у вас хорошее настроение!
Чтобы оно еще лучше стало, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, встряхнитесь, отбросьте все отрицательные эмоции.
Слайд№1 
Один хороший человек, купил дом в деревне – мечту всей своей жизни! Красивый, большой, с большим садом, с цветами и фруктовыми деревьями. Он всю жизнь работал, чтобы заработать и купить такой дом и теперь когда мечта эта сбылась, он был счастлив и ничто не могло испортить ему настроение. Всё у него было хорошо и гладко.
Слайд№2 
Рядом, по этой же улице, в этой деревне, в старом доме, жил другой человек который страшно завидовал первому и оттого постоянно пытался ему «нагадить»: то мусор свой выбросит соседу в сад, то еще чем-нибудь постарается «насолить»…
Слайд№3 
Но, хороший человек, всегда воспринимал это с улыбкой, и никак не реагировал на выходки соседа. Однажды утром, хороший человек, проснувшись в хорошем настроении, и выйдя на крыльцо, увидел ведро полное «нечистот»…
Слайд№4 
Хороший человек, догадавшись, что это очередная выходка соседа, всё также прибывая в хорошем настроении, взял это ведро, вылив помои, выдраил его до блеска и собрал в него самых больших, самых вкусных и спелых яблок.
Слайд№5 
Затем направился к соседу.
Сосед, заметив хорошего человека около своей калитки, злорадно заулыбался: «наконец-то я его достал». Открывает калитку в надежде на скандал, а хороший человек протянул ему ведро полное яблок и сказал:
— Кто чем богат, тот тем и делится!
Чем поделился хороший человек со своим соседом? А только ли яблоками он поделился?
( Он поделился своим хорошим настроением, добротой)
Что такое доброта по вашему мнению?( ответы детей)
А теперь найдите в словаре Ожегова что обозначает слово доброта -отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Доброта, она как солнышко согревает своими лучиками все окружающее.
У вас на полосочках написаны качества людей, в основе которых заложена доброта, доброе начало в поступках и действиях человека. Поработайте со словарем и запишите, что обозначают эти слова
(Дети называют слова и прикрепляют к солнышку лучики):
ДОБРОТА
Добро- всё положительное, хорошее, полезное;
Доброжелательный- желающий добра, готовый содействовать благополучию других; Добродушный- добрый и мягкий по характеру;
Добродетель – положительная нравственное качество, высокая нравственность; Добросердечный – обладающий добрым сердцем, ласковый, участливый;
Добропорядочный – приличный, достойный одобрения;
Добронравный – отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом;
Добросовестный – честно выполняющий свои обязанности;
Добрососедство – дружественные отношения соседей;
Доброхотный – добровольный, совершаемый по собственному желанию;
Добрый – делающий добро другим, отзывчивый
Добряк – добрый человек
-Видите, как много качеств, определяющих доброе начало в человеке. Среди них есть этическое понятие, которое все эти качества объединяет, как бы вбирает в себя.
- Да, это слово добродетель.
-Само это понятие можно обозначить его составляющими: добро деятель т.е. делать.
А кому мы можем нести своё добро (нести добро людям, природе, окружающему миру)
-И вот об этом мы сегодня поговорим.
Когда-то, собравшись
с последними силами,
Создал Господь планету красивую.
Дал ей форму шара большого
Слайд№6 
И посадил там
деревья, цветы,
Травы невиданной красоты.
Слайд№7 
Много животных там
стало водиться.
Змеи, слоны, черепахи и птицы.
Вот вам подарок, люди, владейте,
Землю вспашите, хлебом засейте.
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню.
Слайд№8 
-Мы с вами знаем, что жизнь всех людей неразрывно связана с природой, окружающим миром, окружающей средой.
-Что люди получают из окружающей среды?
( кислород, продукты питания, сырье для промышленности, лекарство и многое другое. ).
Наша Земля богата, щедра, добра и бескорыстна. И все что она имеет, земля делится с нами
Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как – мы, такая же – живая!
Как вы понимаете это четверостишие?
(Люди должны с добротой относиться ко всему окружающему, человек не только должен брать у Земли , но и защищать её)
Слайд№9 
22 апреля – люди всей планеты отмечали Международный день Земли – праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов в себе равнодушие.
А о каких проблемах мы будем говорить сейчас вы мне скажите
В морях и реках обитает,
но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать – не землю падает опять. (Вода)
А теперь давайте соберем пословицы о воде.
Как вы понимаете пословицы?
Вода – это драгоценный дар природы. И мы должны её беречь. Без воды нет жизни. Всё живое погибнет без воды.
Пусть не виден он совсем,
Но скажу вам – нужен всем.
Пусть его совсем не слышим,
Но зато мы все им дышим. (Воздух)
Используя рисунок расскажите о значении воздуха для растений, животных и человека
Слайд №10
Поговорим ещё об одном природном богатстве.
Сама не ест, а всех кормит. (Почва)
Физкультминутка
Игра “Полезно-вредно”
Если это полезно для почвы вы хлопаете, если вредно, то топаете
(Снегозадержание, образование оврагов, посадка растений, выветривание, внесение удобрений, закапывание мусора, использование ядохимикатов, размывание водой, выбрасывание отходов)
Вот еще одна загадка
Дом со всех сторон
открыт, он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом – чудеса увидишь в нем. (Лес)
А сколько тайн хранит в себе лес, каждая неприметная травинка, каждый цветок? Вы проходите мимо цветка? Наклонитесь посмотрите на чудо. Не рвите зря цветы. Пусть они цветут те недолгие мгновения, которые отпущены им природой, и радуют нас. Природа, которая даёт нам всё для жизни, требует от нас бережного доброго отношения к ней
В лесу живут “братья наши меньшие”: насекомые, птицы, звери.
«Бедное раздавленное насекомое страдает так же, как умирающий гигант»? Согласны вы с этим высказыванием?
(Да, все живое может страдать)
Среди братьев наших меньших множество наших верных друзей. Птицы – защитники лесов, полей, садов. Они охраняют урожай, уничтожают в день огромное количество вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов. Птицы украшают нашу жизнь. Вслушайтесь в их неповторимые голоса.
Слушание “ Голоса птиц”
- Скажите, пожалуйста, мы можем сказать, что если человек сопереживает кому-либо, то он добрый человек?
- (Да, мы можем так сказать)
- Послушайте высказывание А. Шопенгауэра: «Сострадание к животным так тесно связано с добротою характера, что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными».
- Ребята, вы согласны с этим высказыванием?
- (Да, согласны)
Слайд 11 
Захворал воробышек,
Воробышек – хворобушек.
Ранен был он гадкой,
Знать бы чьей рогаткой.
Чистит перышки свои, -
Выпал камешек в крови.
- Ребята, как можно охарактеризовать поступок человека, который бросил в птицу камень?
- (Этот жестокий человек совершил безжалостный, жестокий поступок)
У вас на парте лежат листочки. В группах обсудите задания. И запишите как можно помочь, тем кто просит вас о помощи.
1группа
Погибает рыба! Помогите! Почему рыба может погибнуть? Как её спасти?
2группа.
Трудно дышать в городе! Помогите! Почему в городе бывает трудно дышать? Как сохранить чистый воздух?
3 группа.
В лесу пропали птицы и звери! Помогите! Почему в лесу могут пропасть птицы и звери? Как их сберечь?
( Дети по группам записывают как они бы хотели помочь в решении данной проблемы и прикрепляют к рисунку планеты ЗЕМЛЯ)
Итог: Из ваших высказываний по данным ситуациям, можно сделать вывод, что вы правильно понимаете проблемы, возникающие в природе. И согласно своего возраста, стремитесь помочь своей родной земле. Ведь от каждого из нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли.
Слайд 12 
Наверное, большинство из нас стараются сделать уютным и красивым, если не свой дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов космических кораблей они продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи, земные леса и прекрасные луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Чтобы и завтра, и послезавтра мы могли сказать друг другу: “Добрый день!” Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и всем, кто на ней живёт, ко всем природным богатствам.
Как
яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
В конце урока давайте на планете Земля посадим дерево . А что будет расти на этом дереве зависит от вас
Если занятие прошло полезно, плодотворно – прикрепите к дереву яблоко
Если не совсем удовлетворёны занятием - зелёный листик;
«Пропащий день», неудовлетворённость
- жёлтый листик
Дети выполняют задание под песню « Мир вам люди»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В помощь учителям четвёртых классов в работе по модулю « Основы светской этики». Занятие ориентировано на педагогов, начинающих осваивать технологию этического диалога и систему этического воспитания А.И. Шемшуриной.
Цель данного занятия воспитать любовь и бережное отношение к окружающей нас природе. С помощью этического диалога пробудить чувства сострадания сопереживания; показать единство этих чувств с добротой по отношению ко всему окружающему; привести детей к выводу о том, что надо беречь все что окружает нас, научить применять эти занятия на практике (как они должны относиться к окружающей нас живой природе).
6 663 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.