Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект по физике на тему "Атомная энергетика" (9 класс)

Конспект по физике на тему "Атомная энергетика" (9 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Урок по физике 9 класс.

Тема: « Атомная энергетика»

Цель: создать условия для восприятия учащимися темы связанной с применением человечеством атомной энергетики, способствовать формированию у учащихся чувства гражданской ответственности за своё будущее, за будущее своей страны.

Задачи:

-показать необходимость в применении такой отрасли как атомная энергетика, как перспективной отрасли энергообеспечения;

-развивать умения анализировать, делать выводы, работать в группе;

- воспитание осознанного отношения к жизненным ситуациям.

( тип урока комбинированный)

Ход урока.



п/п

Вид деятельности

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.















2.









3.























4.

































5.

















6.















7.

Орг момент



Цель: подготовить учащихся к восприятию учебного материала, по теме: «Использование энергии атомных ядер»



Постановка познавательной задачи







Рассмотрение нового материала





Цель: познакомить с атомной энергетикой, в сравнении с другими видами получения электрической энергии







Работа в группах







Цель: коллективная оценка (экспертиза) интенсивного использования атомной энергетики.

















Подведение итогов работы



Цель: принятие общего мнения по проблеме атомной энергетике







Рефлексия







Цель : выяснение какие знания получили учащиеся.



Задание на дом


Знакомит с ходом предстоящего урока













Подводит учащихся к целеполаганию







Показывает презентацию, объясняет















Объясняет правила работы в группах

































Выслушивает мнения учащихся по проблеме











Задаёт вопросы

1.Что нового узнали на уроке?

2.Каково ваше мнение по вопросу

Использования атомной энергетики

П - 69

Настраиваются на урок















Ставят цель к уроку









Ставят вопросы, по неясным вопросам.



















Работая в группах учащиеся сравнивают виды электрических станций их положительные и отрицательные стороны, высказывают свои мнения по их освоению











Отстаивают свои мнения, объясняют













Учащиеся отвечают


Информация на слайдах.

Постановка познавательной задачи. (Слайд – 1)

- Что нужно человеку для того чтобы жить?

(пища, одежда, тепло – энергия)

Каким образом мы получаем тепло?

( дрова, уголь, нефть, газ, электричество)

На уроке мы должны ответить на вопрос: « Нужна ли нам атомная энергетика»? (слайд – 2)

Жизнь в современном обществе невозможно представить без электричества

Способы получения электричества (слайд – 3)

ТЭЦ, ГЭС, ВЭС, АЭС

Потребление энергии растет столь быстро, что известные в настоящее время запасы топлива окажутся исчерпаемыми уже через сравнительно короткое время . Проблему «энергетического голода» не решают использование возобновляемых источников энергии.: рек, ветра, солнца, морских волн, глубинного тепла Земли.

Запасов угля хватит на 350 лет;

Нефти – на 40 лет;

Природного газа – 60 лет.

В поиске решения проблемы энергообеспечения большую роль играет «Атомная энергетика» (слайд - 4)

Атомная энергетика.

1946 год в Советском Союзе создан первый европейский атомный реактор под руководством Игоря Васильевича Курчатова.

Преимущество АЭС ( слайд – 5)

1. Энергия 1 – грамм урана – равна энергии полученной при сгорании 2,5 тонны нефти (слайд – 6)

Эксплуатация АЭС обходится значительно дешевле ТЭС

Хотя строительство ТЭС обходится дешевле.

2. При правильной эксплуатации – получается экологически чистая энергия. ( слайд – 7)

3. При сгорании угля образуется большое количество долго живущих радионуклонов (слайд – 8)

В Екатеринбурге при работе ТЭЦ накопилось около 7 – кг урана.

4. При сгорании углеводородов в атмосферу попадает большое количество серы при (взаимодействии с водой образуется серная кислота, которая пагубно влияет на природу.

(слайд – 9)

5. Электростанции – отчуждают большие площади, способствуют образованию болот изменению климата . Перекрытие Оби в Новосибирске ( слайд – 10)

6. Для ВЭС и солнечных электростанций требуются огромные площади. (слайд – 11)

7.АЭС – компактны, мощны, но есть проблемы ( слайд – 12)

Применение атома в оружии;

Радиоактивные отходы;

Возможные аварии.

Но эти проблемы решаемы.

- ООН осуществляет борьбу за нераспространение атомного оружия;

- ведется работа по переработке отходов – за счет создания могильников; (создаются установки для отвердевания жидких отходов, стеклования отходов, газовые отходы подвергаются очистки)

8.Работа в группах



Оценивание работы учащихся.


Ответ на вопрос

Опониро

вание

Принятие

решения

Ответ

На вопрос

Опониро

вание

Принятие

решения

Кол- во

оценка


1.










2.










3.












1.Коллективная экспертная оценка по использованию АЭС.

Положительные моменты для использования АЭС:

- экономия органического топлива;

- малые массы горючего;

- получение большой мощности с одного реактора;

- невысокая себестоимость энергии;

- отсутствие потребности в атмосферном воздухе;

-экологическая чистота при правильной эксплуатации;

-высокая квалификация и ответственность кадров;

- уменьшение парникового эффекта;

- использование малых атомных реакторов для различного вида транспорта;

-дешевая себестоимость электроэнергии.



Отрицательные моменты для использования АЭС:

- опасность окружающей территории вокруг АЭС;

- особенности ремонта;

- сложность ликвидации последствий аварий на АЭС;

-доступность терроризма и шантажа с катастрофическими последствиями;

-необходимость захоронения



1.Коллективная экспертная оценка по использованию Тепловых электростанций



Положительные моменты в использовании ТЭЦ.

- дешевая себестоимость строительства ТЭЦ;

- создание большого количества рабочих мест;

-развитие инфраструктуры дорожных сетей;

-не требуется высокая квалификация рабочих.



Отрицательные моменты в использовании ТЭЦ.

-использование больших площадей под строительство ТЭЦ;

-использование углеводородов запасы которых исчерпаем;

-выбросы в атмосферу серы с образованием серной кислоты, которая пагубно влияет на окружающую среду;

- выбросы в атмосферу радиоактивных элементов;

- образование парникового эффекта;

- дорогая себестоимость электроэнергии;

-использование большого количества угля, мазута, газа.

1.Коллективная экспертная оценка по использованию «Ветреных и солнечных электростанций)

Положительные моменты при использовании ВЭС (ветреных электростанций ) и солнечных электростанций.

-получение чистой электроэнергии;

-работа этих электростанций в автоматическом режиме (при наблюдении небольших бригад)

-работа этих электростанций не способствует выбросу в атмосферу вредных веществ;

-работа этих электростанций не способствует созданию парникового эффекта;

-получаем фактически дешевую электроэнергию.





Отрицательные моменты при использовании ВЭС (ветреных электростанций) и солнечных электростанций.

-использование под строительство больших земельных участков;

- малая мощность генераторов;

-не на всей территории страны можно использовать солнечные электростанции из – за недостатка солнечной энергии и повсеместное использование ВЭС тоже неуместно так как ветры на территории страны не постоянны;

- от ветреных электростанций много шума:

- при интенсивном использовании этих видов электростанций потребности страны можно удовлетворить только лишь на 5 – 10%, а как быть с остальными 90%.

-

2. Рассмотрение проблемы строительства АЭС в нашем городе Бийске.

Последствия этого решения. Необходимо рассмотреть следующие решения.

1.Немедленные решения

- увеличение интереса российских и иностранных корпораций к поставке оборудования;

-начало подготовки высококвалифицированных кадров;

-низкая пропускная способность различных видов транспорта;

-волнение жителей при строительстве АЭС;

- суета «зелёных»;

-возможность использования других альтернативных источников энергии.

2.Краткосрочные решения.

-появление новых рабочих мест;

-развитие инфраструктуры города (дороги, жильё для рабочих, детсады и.т.д)

-отчуждение больших земельных площадей под строительство;

-увеличение транспортных потоков на дорогах города;

-возможность использования новых видов реакторов;

-увеличение налоговых поступлений в бюджет города;

-появление объекта повышенной опасности;

- перевозка радиоактивных грузов;

- вероятность «аварий»

3 Дальнесрочные решения:

-производство дешевой ядерной энергии;

-развитие сопутствующих высокотехнологичных производств;

-Развитие энергоёмких технологий;

-выброс специфических радиоактивных изотопов;

-роль ядерной энергетики в уменьшении попадания СО2 ;

-применение новых атомных технологий в медицине, образовании итп

-






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

Предлагаю вашему вниманию урок физики в 9 классе по теме: «Атомная энергетика»

Цель урока заключается в создании условий для восприятия учащимися темы связанной с применением человечеством атомной энергетики, способствовать формированию у учащихся чувства ответственности за своё будущее.

Были сформулированы задачи, которые направлены на реализацию поставленной темы. На уроке использовалась презентация, применяемая в качестве наглядного материала. В ходе урока учащиеся работают  в группах, сравнивают виды электрических станций их положительные и отрицательные стороны, высказывают свои мнения по их освоению, отстаивают свои мнения.

 

 

Общая информация

Номер материала: 177080
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>