Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект по географии на тему "Климат и внутренние воды Южной Америки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект по географии на тему "Климат и внутренние воды Южной Америки"

библиотека
материалов

Тема : « Климат и внутренние воды Южной Америки».


Цели: 1. Определить особенности климатических поясов Южной Америки, сравнить с особенностями климата Африки. Сделать выводы о сходстве и различиях.

2. Рассмотреть размещение внутренних вод (рек и озёр) по материку. Определить причины такого размещения, режим питания рек, условия образования озёр; их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

3. Продолжать работу с климатограммами, провести самостоятельную работу в контурных картах.


Задачи: 1. Знать и уметь определять способы образования, типы питания рек и озёр, расположение внутренних вод на материке, хозяйственное значение, особенности климатических поясов Южной Америки..

2. Уметь анализировать, делать выводы, работать в контурных картах и атласах, показывать на карте внутренние воды Южной Америки


Оборудование: атласы, физическая карта мира, м/м установка, контурные карты, климатограммы.

Используемые технологии: учебных циклов.


Ход урока.

  1. Оргмомент.

  2. Проверка д/з. Актуализация.

Если через океан

Плыть к другому берегу,

Попадешь на материк

«Южная Америка».

А на том материке

Есть река глубокая,

Из известных в мире рек

Самая широкая.

Там – стеною на пути –

Джунгли непролазные:

Ни индейцу не пройти,

Ни туристу праздному.

Там на водопой спешат

Звери утром ранним,

А в воде кишмя кишат

Страшные пираньи.

Там над Андами парит

Птица кондор,

В джунглях ползает змея –

Анаконда.

Если хвост зацепит свой

За большое дерево,

То достанет головой

До другого берега,

И по этому мосту

Можно будет запросто

Через реку перейти

Или бегать взапуски.

«Как зовут тебя, река?..» –

Крикнешь звонко, звонко

А в ответ, издалека –

«Амазонка!..»



- Вы догадались, о каком материке идёт речь? Сегодня мы повторим, что изучали об этом материке на предыдущих уроках и узнаем много нового и интересного. Откройте тетради, запишите число и тему урока. СЛАЙД № 1. Поиграем в игру, « Верю – не верю», проверим д/з. СЛАЙД № 2. ИТОГ.


  1. Изучение нового материала.


  1. Определение целей и задач урока. ( по плану на доске)

План .

  1. Особенности климатических поясов Южной Америки. Сходства и различия с материком Африка.

  2. Работа по климатограммам.

  3. Тест. ОПРЕДЕЛЯЮТ ДЕТИ.

  4. Реки.

  5. Озёра.

  6. Значение для человека.

  7. Работа в контурных картах.

  8. Тест.


  1. Мотивация.


- Изучение этого материала нам важно, т.к. без него мы не сможем выучить следующие темы, например «Население»,т.к…….


3. Работа с атласами и таблицами по климату.


- У вас на партах лежат таблицы с характеристикой климатических поясов Ю.А. и Африки и вопросы для обсуждения. Ваша задача - ответить на вопросы, используя карты атласа и таблицы, слайд. (см. приложение №2) Слайд № 3.


Отчёт – спрашиваю по два вопроса для каждого ряда.


- Как вы думаете, в горах климат будет таким же, как на равнинных территориях? Откройте учебники на стр. 152, прочитайте , как изменяется климат в Андах. Что вы узнали? СЛАЙД № 4.


Запишите в тетрадь.


- А сейчас попробуйте определить климатограммы Ю.А. , которые у вас на партах. Проверим. СЛАЙД № 5.

- Какой вывод можно сделать о климате Южной Америки? СЛАЙД № 6.

- Проверим, как вы усвоили материал. «Проверь себя». На листочках. СЛАЙД № 7.


4. Работа по внутренним водам. Реки.

- Один учёный сказал «Климат- отец вод». Как вы понимаете это высказывание? ( Высказывание на доске на листочке).

- Вот сейчас мы попытаемся это доказать. А что входит в понятие «внутренние воды»? Схема на доске. Посмотрите на карту Ю.А. Что можно сказать о наличии рек и озёр на материке? Назовите реки, озёра Ю.А., пользуясь атласом. СЛАЙД № 8. Информация со слайда.

- Дадим характеристику рек Ю.А.- Амазонки, Параны и Ориноко (по вариантам) СЛАЙД № 9.


5. Отчёт по реке Амазонка (ученик). Показ на карте.


- А ещё что вы знаете об этой реке? Да, в этой реке обитают такие живые организмы, как….. СЛАЙДЫ № 10-11.


6. Отчёт по реке Ориноко. АНХЕЛЬ- ВИДЕО, СЛАЙД № 12.


7.Озёра.


  • - Больших озёр на материке мало. И образуются озёра по-разному. Тектонические озера образуются в местах разломов и сдвигов земной коры. Как правило, это глубокие узкие водоемы с прямолинейными отвесными берегами, расположенные в глубоких сквозных ущельях. Дно таких, расположенных на Камчатке, озер находится ниже уровня океана. К тектоническим озерам относятся Дальнее и Курильское. Курильское озеро расположено на юге Камчатки в глубокой живописной котловине, окруженной горами. Наибольшая глубина озера 306 м. Берега его обрывисты. С них стекают многочисленные горные потоки. Озеро сточное, из него берет начало река Озерная. По берегам озера на поверхность выходят горячие источники.

  • Тектонические впадины возникают в результате движений земной коры, и многие озерные бассейны тектонического происхождения имеют большую площадь и древний возраст. Они занимают впадины, возникающие в результате тектонических движений земной коры: разломы, сбросы, грабены, межгорные и равнинные прогибы.

  • Вулканические озера являются неотъемлемой частью вулканических процессов и ландшафта. Главной отличительной чертой таких озер является наличие в балансе энергии и вещества водоемов источника из глубин Земли (зачастую очень мощного), который существенным образом может влиять на гидродинамические и гидрохимические процессы в озере. Вулканическое озеро является как бы окном, через которое можно "заглянуть" в недра.

  • Особенно часто вулканические озера встречаются в знаменитом Тихоокеанском вулканическом кольце, куда входят вулканы Камчатки, Курильских и японских островов, Малайского архипелага, Филиппин, Новой Зеландии, Анд, Кордильер, Аляски, Исландии. На Японских островах почти половина озер вулканического происхождения. Вулканические озера можно встретить в Европе, Африке, Австралии и даже Антарктиде. Здесь примерно в 3 км от советской антарктической станции Беллинсгаузен имеется молодой вулканический кратер, заполненный водами озера Глубокого.

  • Вулканические озера зачастую обладают разнообразной флорой и фауной, которая активно участвует в биогеохимическом цикле вещества. Благодаря этому образуются разнообразные донные отложения, имеющие различные источники формирования. Часто в вулканических озерах находят прослои пепла, привнесенного с других вулканов. В донных отложениях озер происходит накопление многих химических элементов, а высокоминерализованные воды нередко представляют собой жидкую руду. В образовании озер участвуют и реки. Они совершают огромную работу по преобразованию поверхности суши. Реки размывают, переносят и отлагают ежегодно миллиарды тонн горных пород. В процессе этой работы рек образуются пойменные, дельтовые и лиманные озера. На протяжении миллионов рек реки сформировали глубокие и широкие долины, нередко достигающие нескольких десятков километров.

  • Русла рек очень капризны. Они образуют многочисленные излучины в виде дуг и подков. Перемещаясь по широкому дну долины, река формирует новое русло, а в участки старых, теряя связь с новым, превращаются в озера – старицы (их еще называют пойменными) - небольшие и мелководные. Их жизнь тесно связанна с водным режимом реки. Это своего рода естественные питомники рек, где подрастает молодь рыб.

  • В условиях сухого климата на месте русел рек часто образуются плесовые озера. Они представляют собой цепочки озер, тянущиеся на десятки и сотни километров. Особенно часто плесовые озера встречаются на реках Австралии. Даже самые большие реки этого материка – Дарлинг, Купер-Крик – в сухое время года пересыхают, и на месте их русел остается только цепочка солоноватых плесовых озер.

  • С реками связанны и дельтовые озера. Устья многих рек заканчиваются дельтами – огромными конусами наносов рек. Самая большая дельта у реки Миссисипи – 40 тыс. км .Второе место занимает река Лена – 28 тыс. км .Заметим, что в дельте реки Лены может разместиться такое государство, как Бельгия.

  • На плоской или слегка волнистой поверхности дельт встречаются огромное количество озер, возникших в понижениях при заиливании многочисленных проток. В дельте Лены насчитывается около 30 тыс. озер, а в дельте Волги – около 1700 озер.


  • Ледниковые озера образуются не только в горах. За последние 2 млн. лет наша планета неоднократно испытывала похолодание. На огромной территории происходило накопление снега и образование мощных ледниковых щитов, покрывающих большую часть Северной Америки и Европы. Последняя ледниковая эпоха закончилась с точки зрения геохронологии совсем недавно 10-12 тыс. лет назад . СЛАЙД № 13.

- Мы рассмотрим два озера – Титикака и Маракайбо. Во время выступления ребят вы работаете по плану. Попробуйте определить образование этих озёр. СЛАЙД № 14.


- Выступления учеников. СЛАЙДЫ № 15-16.

- Проверка, что записали.

- Как вы думаете, для чего и где можно использовать внутренние воды? СЛАЙД № 17.


8. Работа в контурных картах.


- СЛАЙД № 18.

- Проверка. СЛАЙД № 19.

IV. Закрепление изученного.

- Тест ( на партах). (см приложение №1)

- Взаимопроверка.

V. Подведение итогов.

- Вернёмся к плану нашего урока. Что мы сделали, что не получилось?

Краткое описание документа:

Тема : « Климат и внутренние воды Южной Америки».

 

Цели: 1. Определить особенности климатических поясов Южной Америки,                                             сравнить с особенностями климата Африки. Сделать выводы о сходстве и различиях.

2. Рассмотреть размещение внутренних вод (рек и озёр) по материку. Определить причины такого размещения, режим питания рек, условия образования озёр; их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

3. Продолжать работу с климатограммами, провести самостоятельную работу в контурных картах.

 

Задачи: 1. Знать и уметь определять способы образования, типы питания рек и озёр, расположение внутренних вод на материке, хозяйственное значение, особенности климатических поясов Южной Америки..

2. Уметь анализировать, делать выводы, работать в контурных картах и атласах, показывать на карте внутренние воды Южной Америки

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров863
Номер материала 128612
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх