Конспект по грамоте на тему " Звуки [м, м'], буквы Мм. (Урок первый)" ( 1 класс)

Дата:

Предмет: обучение грамоте

Класс: первый

Тема: Звуки [м, м'], буквы Мм. (Урок первый)
Цель: создать благоприятные психолого-педагогические условия для знакомства учащихся со звуками [м, м'], буквами Мм. Научить писать строчную букву м.

Задачи:

Учить осмысленному соответствию звука букве; учить понимать разницу между печатным и письменным шрифтом
Работать над развитием фонематического слуха, связной правильной речи, памяти, внимания.
Работать над освоением способа безотрывного написания буквы;

· Работать над умением объяснять свои действия значением слов; над составлением предложений

· развивать фонематический слух, внимание, логическое и

ассоциативное мышление, речь детей; развивать мелкие мышцы пальцев.

· Воспитывать познавательный интерес.

Оборудование: учебник, «на что похожа буква М», образец письменной и печатной буквы, карточки для звукового анализа,

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Ход урок:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

- Чему уже научились?

Игра «Найди лишнее». ***** на доске

– Посмотрите на доску.

– Какая буква лишняя: и, а, О, ы?

– Какое слово лишнее: ау, уа, Иа,

Фонетическая зарядка. Цветные карандаши

- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показываете карандаш такого цвета, который требуется для обозначения первого звука.

шапка, ослик, акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка

3.Целеполагание.

Игра «Кто внимательный?»

- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: мох, март, муравей, карман?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?

4. Знакомство со звуком [м м,], буквой М м

Звуковой анализ, характеристика звуков.

- Как кричит корова?

- Назовите первый звук. Определите, гласным или согласным является звук [м]? Докажите свой выбор.

Упражнения в выделении звуков [м м,]

- отгадайте загадку:

В подполье живет она в норке,

Серая малышка,

Кто же это? ….. (мышка)

- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

- А вот еще одна загадка:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу мощную сосал, а проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной …… (медведь)

- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

Как располагаются органы речи (губы, зубы, язык) при его произнесении? (губы сжимаются, не растягиваясь в стороны; зубы не касаются друг друга; язык лежит свободно)

Воздух при произнесении встречает преграду или свободно проходит? (встречает)

Какую? (губы сжимаются)

Раз воздух встречает преграду, значит звук [м] согласный или гласный?

При произнесении мы слышим шум или голос и шум?

Значит, этот звук звонкий или глухой?

Твёрдый или мягкий?

Кто даст полную характеристику звуку [м]? (согласный, звонкий, твёрдый)

Игра «Узнайте звук»

- Если услышите в словах звук [м] – хлопните в ладоши один раз, а если услышите звук [м,] – топните один раз: мишка, маска, мел, милашка, море, морс, метла, мальчик, музыка.

- Можем ли мы увидеть звуки [м м,]?

- Звуки [м м,] мы обозначим буквой Мм.

Показываю образец печатной буквы М. Кто ее нам принес? (мишка)

- На что похожа буква М? (слайд).

Чтение слогов с буквой М.

Буква М поедет в гости к своим подружкам.

Работа над слиянием звуков в слог.

Физминутка

6. Игра «Кто больше»

- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [м], [м,].

7. Анализ строчной буквы

- Рассмотрите строчную букву М. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать строчную букву М?

8.Письмо элементов строчной буквы М. Работа в прописи.

· Показ на доске учителем.

· Разбор возможных ошибок

· Прописывание в воздухе

· Самостоятельное письмо элементов буквы

Пальчиковая гимнастика

Крестики-нолики».
Зацепить средний палец за указательный – крестик. Затем соединить подушечки указательного и большого пальца – нолик. Чередовать эти движения.

9. Письмо строчной буквы М

Показ на доске учителем

· Прописывание в воздухе

· Самостоятельное письмо буквы

· Самоанализ написанного

10. Звуковой анализ слов МАК и МЯЧ

11. Итог урока. Рефлексия.

- Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?

Навыки: ребята на уроке познакомились с печатной и прописной буквой М, звуком м, научились выделять ее в словах, правильному написанию буквы м.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект по грамоте на тему " Звуки [м, м'], буквы Мм. (Урок первый)" ( 1 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Дата:

Предмет: обучение грамоте

Класс: первый

Тема: Звуки [м, м'], буквы Мм. (Урок первый)
Цель: создать благоприятные психолого-педагогические условия для знакомства учащихся со звуками [м, м'], буквами Мм. Научить писать строчную букву м.

Задачи:

Учить осмысленному соответствию звука букве; учить понимать разницу между печатным и письменным шрифтом
Работать над развитием фонематического слуха, связной правильной речи, памяти, внимания.
Работать над освоением способа безотрывного написания буквы;

· Работать над умением объяснять свои действия значением слов; над составлением предложений

· развивать фонематический слух, внимание, логическое и

ассоциативное мышление, речь детей; развивать мелкие мышцы пальцев.

· Воспитывать познавательный интерес.

Оборудование: учебник, «на что похожа буква М», образец письменной и печатной буквы, карточки для звукового анализа,

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Ход урок:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

- Чему уже научились?

Игра «Найди лишнее». ***** на доске

– Посмотрите на доску.

– Какая буква лишняя: и, а, О, ы?

– Какое слово лишнее: ау, уа, Иа,

Фонетическая зарядка. Цветные карандаши

шапка, ослик, акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка

3.Целеполагание.

Игра «Кто внимательный?»

- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: мох, март, муравей, карман?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?

4. Знакомство со звуком [м м,], буквой М м

Звуковой анализ, характеристика звуков.

- Как кричит корова?

- Назовите первый звук. Определите, гласным или согласным является звук [м]? Докажите свой выбор.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 407 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по грамоте на тему

16.12.2014
705
0

docx

Урок по ОРКСЭ "Икона"

16.12.2014
2310
3

docx

Конспект урока "Путешествие в страну Знаний" (1 класс)

16.12.2014
1373
1

docx

Контрольная работа по математике в 1 классе за 1 полугодие по УМК "Планета знаний

Рейтинг: 5 из 5

16.12.2014
9063
90

docx

Использование поговорок и пословиц на уроках русского языка в 3 классе

16.12.2014
1232
1

pptx

"Школьная форма для детей" №2 презентация к выступлению ученика

16.12.2014
992
3

pptx

"Школьная форма для детей" №1 презентация к выступлению ученика

16.12.2014
658
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.12.2014 3467
- DOCX 17.9 кбайт
- 38 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ходакова Альбина Хафизовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ходакова Альбина Хафизовна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7701
- Всего материалов: 7