Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект по литературе на тем" А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке."(5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект по литературе на тем" А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке."(5 класс)

библиотека
материалов

Подробный конспект урока

  1. Название – А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке.

(Соответствует теме календарно-тематического планирования по программе

В. Я. Коровиной 2010 г.)

  1. литература

  2. 5-ый

  3. Иванюк Валентина Николаевна, учитель

  4. БОУ «Ермаковская СОШ»

  5. Россия

  6. Омская область

  7. Тарский район

  8. с. Ермаковка



























Рисунок из Интернета



Тема урока:

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке.


Тип урока: Изучение нового материала


Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.


Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке, рисунки учащихся, слайды, интерактивный тест, портрет А.С.Пушкина. компьютеры, мультимедийный проектор

Межпредметные связи: изобразительное искусство, русский язык,

мировая художественная культура

Цели урока:

-раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина (ответить на вопрос, чему учит нас сказка?) рассмотреть категории добра и зла на примере героев данной сказки;

-продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению пересказывать, формулировать вопросы по тексту, сравнивать, обобщать;

- способствовать формированию прочной нравственной позиции, положительного отношения к доброте и состраданию, умению отличать истинную красоту от мнимой.


Используемые источники:


1. А. С. Пушкин. Сборник сказок

2. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература 5 класс

3. Коровина, Коровин, Журавлев: Читаем, думаем, спорим: Дидактический материал по литературе.

4. А. В. Ильясова http://festival.1september.ru/articles/607044/

5. Р. В. Руденко http://festival.1september.ru/articles/501339/

6.https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0+%D0%BE+%D0%BC%D1%91%D1%80%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5&hl=ru&newwindow=1&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VgrCUIWjK8n04QT0nYDgCg&sqi=2&ved=0CAQQ_AUoAA&biw=1280&bih=866 (иллюстрации к сказке)


7. skazka.o.m.carevne.i.7.bogatirey.mp4 (видео-файл)







Этапы урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

I этап

Целеполагание

(3 мин)

Здороваются, присаживаются
















Отвечают: положительные и отрицательные герои сказки, добрые и злые)


отвечают: мы будем говорить о добрых и злых героях, о царевне и мачехе, сравнивать их)


Экспозиция: Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

Зhello_html_3212ba17.gifачинается рассказ

От Ивановых проказ,

И от сивка и от бурка,

И от вещего каурка.

Козы на море ушли;

Горы лесом поросли;

Конь с златой узды срывался?

Прямо к солнцу поднимался/ 1 – 5 слайды (затем идёт презентация

сказка, я сама переключаю)

Сбоку облак громовой;

Ходит облак и сверкает,

Гром по небу рассыпает.

Это присказка: …пожди,…

Сказка ждет нас впереди.

-Ребята, Вы, как внимательные зрители, конечно же, заметили, какие герои оказались на слайдах вместе?


-Так о чём же пойдёт речь на уроке?

СЛАЙД № 6


-Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Обратите внимание на эпиграф к уроку:

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живёт,– сказал грузинский поэт Шота Руставели,

Предлагаю проверить данное высказывание, анализируя сказку А. С. Пушкина


II этап

Проверка ДЗ (работа с тетрадью)

(3 мин)

Открывают тетради и записывают число и тему урока


Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря.




Читают определения из словаря В. И. Даля


ВЫВОД

Все эти определения похожи:

добро – это правильно, хорошо и полезно

зло – вредно, плохо


Откройте тетради, запишите число и тему урока + эпиграф (переключаю на 2-ую презентацию)



Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках всегда ДОБРО побеждает ЗЛО ” Что же это такое – Добро и Зло?

Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.


СЛАЙД № 7,8

-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарями и приготовила

толкование данных терминов. (На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов)

Вот какие определения даёт знаменитый толковый словарь В. И. Даля






III этап

Работа с героями и текстом

(10 мин)

Перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным



Добрых!


- По его поступкам! Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый.


- Царевна и Царица



-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и

о семи богатырях» близка к народным (фольклорным). Значит, как и в (народных) сказках, в сказке Пушкина мы можем выделить положительных и отрицательных героев.

- Заполните таблицу, распределив по колонкам + и – героев (распечатанная)

(царица, царевна, королевич Елисей, Чернавка, семь богатырей, явления природы: солнце, месяц, ветер)


СЛАЙД № 9 - таблица героев (дети называют, таблица открывается)



- Каких сил больше?


- Скажите, ребята, а как мы можем определить, злой человек или добрый?










-Какие герои в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?


Давайте найдём и зачитаем словесный портрет, где автор описывает ЦАРИЦУ

СЛАЙД № 10 (СТР 92)

Строки, где автор описывает ЦАРЕВНУ СЛАЙД № 11 ( СТР. 92 – 93)


V этап

Работа с текстом

(12 мин)





-Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем, значит душа у нее черная.

-А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

СЛАЙД № 12 -Ребята, посмотрите на составленную таблицу сравнения героинь: и царица, и царевна – внешне красивы. Но про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?


СЛАЙД № 13 (работа со словарными словами: нрав, кроткий, гордлива, ревнива, ломлива, своенравная ) ,

14 (пословицы)



Отдых

Физминутка для мышц

(2 мин)


-Все встаньте.

ФИЗМИНУТКА (повторяется 2 раза)

Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише. Деревцо всё выше, выше

IV этап

(продолжаем работу над текстом)









hello_html_7d41f934.gifhello_html_4aeec5a7.gif


Вопросы

детей


- Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, и волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.


-Ненависть, зависть

Её не устраивает, что она не

самая красивая

- Почему богатыри построили свой терем в лесной глуши?

- Промышляли охотой


-Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?

- Есть иконы, в горнице чисто, светло.

-Что сделала героиня в доме? Как это характеризует героиню?

- Зажгла свечу, затопила печь. Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.

hello_html_3fe3e3df.gif



-Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркальце смотрится,

любуется своей красотой.




-Она наряжается черницей и дарит царевне наливное яблочко отравленное


- Пёс Соколко

-стр. (100 – 103) пересказ эпизода



-Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра

спасает свою невесту. (сюжет)

(стр. 104 - 106 )




Злая мачеха, вскочив,

Об пол зеркальце разбив,

В двери прямо побежала

И царевну повстречала

Тут ее тоска взяла,

И царица умерла”




-Ребята, почему царица решила погубить царевну?


СЛАЙД № 15

- Давайте найдём этот эпизод в тексте и прочитаем по ролям (СТР 93 - 94)





- как вы думаете, Какие чувства испытывает царица к царевне?

-Ребята, чего не хватает царице, почему она злится?

СЛАЙД № 16 Итак, царевна не погибла, а оказалась в тереме у богатырей. Найдите эпизод в тексте, соответствующий иллюстрациям на слайде.( СТР. 96)

(вопросы по этому эпизоду придумывают сами ребята)

Слайд 16 «Царевна в тереме у богатырей»

- Задайте вопросы по иллюстрации




-Правильно, ребята. Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.









-Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?







-hello_html_57aed7ff.gifЧто предпринимает царица, чтобы в очередной раз избавиться от соперницы?




-Кто мешает царевне общаться с незнакомкой?

СЛАЙД № 17 -Удалось ли псу Соколко предотвратить зло? ( Стр. 100 - 103 ) пересказывают эпизод



-Получается, ребята, что Зло победило. Царица торжествует, устранив соперницу.

Так ли это? Представьте, ребята, что сказка на этом закончится? Может такое быть?


СЛАЙД № 18

-В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.

-В “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях” мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.


СЛАЙД № 19

-Что же происходит со злой царицей-мачехой?

-Найдите строки, в которых говорится о победе добра над злом. (Стр. 108)


Царицу злость съела изнутри

.

-Пять раз в сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.

СЛАЙД № 20

VI этап

10 мин

















Я вам предлагаю выполнить проверочный интерактивный тест в программе «My Test» .Т.к. у нас 4 компьютера, то

( 4 учащихся работают за компьютерами.

2 учащихся выполняют тест на листочках)


Выполнили тест. Запомните свои оценки. Даша и Артем, тесты проверим в конце урока


VII этап

Итоги

5 мин






Д/З


Оценочный лист





-Нельзя быть злыми, эгоистичными, жестокими.




Открывают дневники и записывают ДЗ

-Ребята, все мы помним слова из сказки Пушкина “Сказка о золотом петушке”:

Сказка – ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.

-Какой урок мы извлекли из “Сказки о мёртвой царевне”? Какими нельзя быть?

Какие чувства вызвала у вас изучаемая тема?


- Чему учились на уроке?


Выучить наизусть (отрывки) понравившиеся эпизоды из сказки


В оценочном листе определите свою активность на уроке и поставьте оценки


  • Как работали ваши одноклассники? Чьи ответы вам наиболее понравились?

Выскажите своё мнение


  • Сегодня на уроке вы поработали ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! Молодцы, ребята!

Таким образом, оценки за урок следующие


Вадим – 5 Артём – 4

Виктор - 5 Виктория - 5

Полина - 5

Дарья – 5


Урок окончен. Всем спасибо!


Иванюк В.Н. Открытый урок по литературе в 5 кл.


Краткое описание документа:

Тема урока:

 А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».  Противопоставление добрых  и злых сил в сказке.

 

Тип урока:  Изучение нового материала

 

Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.

 

Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке, рисунки учащихся, слайды, интерактивный тест, портрет А.С.Пушкина. компьютеры, мультимедийный проектор

                                     

Межпредметные связи: изобразительное искусство, русский язык,

                                              мировая   художественная культура

Цели урока:

-раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина (ответить на вопрос, чему учит нас сказка?) рассмотреть категории  добра и зла на примере героев  данной сказки;

-продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению пересказывать, формулировать вопросы по тексту, сравнивать, обобщать;

- способствовать формированию прочной нравственной позиции, положительного отношения к доброте и состраданию, умению отличать истинную красоту от мнимой.

 

                                                    Используемые источники:

 

1. А. С. Пушкин. Сборник сказок

2. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература 5 класс 3. Коровина, Коровин, Журавлев: Читаем, думаем, спорим: Дидактический материал по литературе.

4. А. В. Ильясова http://festival.1september.ru/articles/607044/  

5. Р. В. Руденко http://festival.1september.ru/articles/501339/   

6.https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0+%D0%BE+%D0%BC%D1%91%D1%80%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5&hl=ru&newwindow=1&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VgrCUIWjK8n04QT0nYDgCg&sqi=2&ved=0CAQQ_AUoAA&biw=1280&bih=866 (иллюстрации к сказке)

 

7. skazka.o.m.carevne.i.7.bogatirey.mp4 (видео-файл)

 

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров973
Номер материала 317301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх