Конспект
по математике 1 класс.
Перестановка
чисел при сложении
(
УМК «Начальная школа 21 века»)
Цель: вывести
правило о том, сто числа можно складывать в любом порядке
Оборудование:
устный счет (презентация), фишки в конвертах, числовой луч, карточки с выражениями
Ход урока.
Устный счет.
1. Вычислите примеры
8-2
6+2
5+3
3+3
4-2
9-1
У доски работают 3 человека. Вставьте знаки
действий
3…4=7
5…3=2
6…2=4
7…2=9
5…3=8
7…3=4
(Проверка. Если правильно выполнили задание,
то хлопают)
2) Решите задачу.
Трёх щенков назвали Бобик, Шарик и Тузик. У
Бобика длинные уши. У Шарика длинный хвост. А Тузик сидит в середине. Кто есть
кто?
3) сколько треугольников на рисунке? (5)
Объяснение нового материала
На доске
3+4=7
4+3=7
Что общего заметили? ( ответы детей)
Чем отличаются?
А одинаково ли они записаны? ( Нет, числа
поменяли местами, а результат одинаковый)
Какой вывод можно сделать? ( Числа можно
складывать в любом порядке)
Работа с фишками.
Положите 2 фишки красного цвета слева, а 4
фишки синего цвета справа. сколько фишек?
Ниже положите 4 фишки синего цвета слева, а 2
фишки красного цвета справа. Сколько фишек?
Что заметили? Какой вывод можно сделать?
Давайте, сравним наш вывод с выводом в
учебнике с.5
Я читаю, дети следят. Хором произносим
правило.
Складывать числа можно в любом порядке.
Работа с числовым лучом.
К нам в гости прилетел снегирь.
Почему к нам прилетают снегири? ( ответы
детей)
Пока он к нам добирался, ему пришлось
пролететь немало деревьев. А сколько мы сейчас узнаем.
Сколько деревьев он пролетел? От 3 дерева к
9. Как узнать?
3+6 ( записываю на доске)
На каком дереве он окажется, если с 6 дерева
пролетит 3 вперед?
6+3 ( записываю на доске)
В каком случае снегирь пролетит меньше
деревьев? ( во втором)
Почему? ( к большему числу легче прибавить
меньшее)
Что можно сказать о левой и правой частях?
(равны)
Я могу поставить знать =? (ответы детей)
Вот мы с вами составили равенство.
Физминутка для глаз
Работа в тетради
Стр. 3 №1. Выберите одно из двух выражений и
вставьте нужное число.
(проверка. Кто выбрал первое выражение-
поднимите руки. Какое число вставили? (5). Кто выбрал второе
выражение-поднимите руку. Какое число вставили? (7)
Работа в парах
Соедините выражение так, чтобы левая часть
была равна правой.
7+1 2+5
5+2 1+7
6+1 2+9
9+2 2+3
3+2 1+6
Проверка. Я читаю левую часть, а вы называете
правую
Поднимите руку те, кто допустил 1 ошибку? 2
ошибки?
Чья пара справилась без ошибок?
Молодцы!
Работа по тетради.
Стр.3 №5 Составь и реши задачу.
Например:
У клоуна в одной руке 3 шара, в другой 4 шара.
Сколько всего шаров у клоуна?
3+4
А может кто по-другому догадался как можно
сосчитать?
4+3
Запишите одно решение в тетрадь.
В какой порядке можно складывать числа? ( в
любом)
Игра. Учебник стр.7 №13
Расставьте ребят в том порядке как они
расположены в учебнике.
Задание. Расставьте по порядку.
С какой целью выполняли это задание? (
повторяли порядок при счете)
Работа в группах
- Выложи фигуру по образцу из
геометрических фигур.
- Сосчитайте, сколько треугольников на
рисунке?
- Сколько четырехугольников?
Рефлексия. ( у детей на партах лучики от
солнышка красного и желтого цвета)
Возьмите жёлтый лучик, если на уроке было
интересно, и ты всё понял.
Красный если возникли трудности.
Присоедините выбранный вами лучик.
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.