Внеклассное мероприятие
по математике
«Волшебный мир
математики»
(1
класс)
Форма: Игра.
Цель урока: Повысить
интерес учащихся к предмету математике.
Задачи:
Образовательные:
· закрепить
и проконтролировать уровень знаний, умений сложения, вычитания.
· усовершенствовать
навыки решения задач, использующих операции над числами;
Воспитательные:
воспитывать аккуратность,
самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;
Развивающие:
-развитие речи;
-коммуникативных способностей;
-развитие умения логически мыслить
-развитие познавательного интереса
учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные:
Внутренняя позиция
школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа
«хорошего ученика»
Предметные:
Закрепить
навыки счета, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью
составления пар, сложение и вычитание на числовом отрезке;
Метапредметные:
Ученик научится
формулировать цель урока и определённых этапов, выражать свои мысли, работать
в паре – слышать и понимать речь других, добывать информацию и использовать её
для решения проблем, анализировать и оценивать свою работу на уроке.
Регулятивные:
Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя
В сотрудничестве с учителем ставить
конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено, и того, что еще неизвестно
Познавательные:
Понимать информацию, представленную в виде
текста, рисунков, схем.
Выделять существенную информацию из
небольших читаемых текстов.
Коммуникативные:
Отвечать на вопросы, задавать вопросы для
уточнения непонятного.
Выслушивать друг друга, договариваться,
работая в паре.
Соблюдать простейшие нормы речевого
этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Литература:
Математика:
1-й кл.: учебник: В 2 ч. Ч. 2 / М. И. Башмаков. М. Г. Нефёдова. – М.: АСТ:
Астрель, 2012. – 142, [2] с.: ил. – ( Планета знаний).
Используемое оборудование: презентация, доска, учебник, методическое пособие, смайлики.
Эскиз доски:
|
|
17 апреля
Классная работа
|
|
Структура:
1. Вводная
часть (10 минут)
1.1.
Эмоциональный настрой
2. Основная
часть. Решение задач. (20 минут)
2.1.
Загадки
2.2.
Физминутка
2.3.
Потерявшееся число
2.4.
Фантазия
2.5.
Физминутка
2.6.
Равенства
2.7.
«Встреча с утенком»
3. Заключительная
часть. (5 минут)
3.1.
Рефлексия
3.2.
Награждение
Ход
занятия
1.
Вводная
часть.
1.1.
Орг.
момент. Эмоциональный настрой. Постановка целей занятия.
- Здравствуйте,
ребята! Улыбнитесь друг другу и мне. Ваши улыбки располагают к приятному
общению, создают хорошее настроение.
- Сегодня
мы отправляемся в путешествие за кладом, где встретимся с героями разных
сказок, закрепим знания и умения сложения и вычитания. Ребята, посмотрите на
первый слайд. Первый, кто встречается по пути – Пират.
2.
Основная часть.
Итак, первый этап
нашего путешествия будет встреча с пиратом. Послушайте стихотворение про
пирата.
- Пират нашел богатый клад
В огромном сундуке.
Но чтоб дойти до клада вам,
Задания верно выполняй,
А чтоб не заблудиться, по карте ты иди.
-Рассмотрите
карту путешествия. На нашем пути встретятся дремучий лес, озеро с гусями, замок
с приведениями, лес дождя, ковбой.
В
лесу нас поджидает, отгадайте, кто.
Кто
однажды сочинил про своего друга стихотворение:
Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный!
Дети: Незнайка!
-
Правильно! Молодцы! А теперь давайте мы с вами поделимся на группы!
2.1.
Загадки.
1.
- Ребята,
Незнайка приготовил для вас загадки! Посмотрите на слайд, первая загадка.
Послушайте.
* * *
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь... (ЕДИНИЦА)
Молодцы! Теперь
вторая загадка.
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра... (ДВА)
Молодцы! Теперь
третья загадка.
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец (ТРОЙКА)
Молодцы! Теперь
четвертая загадка.
* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады (ЧЕТВЕРКА)
Молодцы! Теперь
пятая загадка.
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы... (ПЯТЕРКИ)
-Молодцы! Теперь
шестая загадка.
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица. (ШЕСТЬ)
-Ребята, вы
справились с первым этапом! Молодцы!
2.2.Физминутка.
-Вы
славно поработали, а сейчас проведем физминутку. Вставайте.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише-тише,
Деревцо все выше-выше.
2.3.
Потерявшееся число
-Дети,
посмотрите внимательно на слайд. Найдите число, которое заблудилось» 1, 2,
3, 4, 5, 7, 8, 9, 6, 10
Дети: Число 6.
- Что вы можете
сказать о числе 6?
-Вы
отлично справились и с этим этапом. Переходим к следующему.
2.4. Фантазия
-
Вам надо придумать числовые выражения, значения которых равны 9. А теперь надо
решить примеры с числом 9.
1+8=
2+7=
3+6=
4+5=
5+4=
- Молодцы!
Смотрите, мы подошли к замку с приведениями.
-Они
приготовили нам задание
2.5.Физминутка
-Вы
славно поработали. Отдохнем немного, сейчас проведем физминутку. Вставайте.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на
месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать
плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью,
рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на
месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки
вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети
садятся.)
2.6.Равенства
-Ребята,
а теперь нужно выполнить ещё одно задание, чтобы пройти дальше. Расставьте
числа в порядке возрастания.
28;
52; 77; 43; 18; 65; 81; 58; 99 (дети расставляют и говорят свой ответ, потом
они записывают ответ в тетради)
-Молодцы!
А теперь мы встретимся с утенком.
2.7.
«Встреча с утенком»
Учитель: Теперь
нам предстоит последняя встреча и это с утенком для того, чтобы пройти его нам
нужно решить задачу, если вы с этим справитесь, то мы дойдём до клада.
Задача:
У
утёнка было 23 ребёнка, 9 из них ушли гулять, 5 утят вернулись с прогулки. Сколько
утят не вернулось домой. (4 утёнка)
3.
Завершение
Ребята!
Вы все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько – дружба!
3.1.
Рефлексия
-Чему
вы научились?
-
Что нового узнали?
-
Какое у вас настроение?
-
Что было для вас трудным?
3.2.Награждение
Вы
отлично поработали. Вы справились со всеми заданиями и победили пирата.
Улыбнитесь друг другу! И это значит, мы нашли клад! Смотрите, что мы нашли
(учитель достает награду детям - клад). Все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.