части развернутого угла. 
- 08.03.2015
- 1341
- 1
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат №4 VI вида» г. Перми.
урока математики в 5 классе по теме:
«Углы. Виды углов и измерение углов».
с использованием ИКТ
учителя математики
II квалификационной категории
Вьюжаниной Марии Викторовны.
Пермь, апрель, 2014 г.
Тип урока: «Урок усвоения новых знаний».
Цели урока:
· учебные – повторение основных знаний по теме «Угол» (определение угла, виды углов, транспортир, градусная мера); формирование практических навыков измерения углов с опорой на алгоритм;
· коррекционно-развивающие – умение анализировать учебную информацию через развитие навыков самоконтроля; развитие пространственных представлений, мелкой моторики кистей рук.
· воспитательные – умение общаться в группе, оказывая взаимопомощь, аккуратно вести записи при выполнении заданий.
Основные знания по теме: учащиеся должны знать определение угла, виды углов, понятие градусной мере угла.
Основные умения по теме: учащиеся должны уметь обозначить и записать угол, пользоваться транспортиром при построении углов.
Словарь терминов: угол – геометрическая фигура, вершина – точка, стороны – лучи, транспортир, шкала, начало отсчета.
Оборудование: карточки с устным счетом, карточки с углами, карточки с тестом, карточки для самопроверки, ноутбук, проектор, экран.
План урока:
Ход урока:
ЭТАПЫ УРОКА |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ |
ПРИМЕЧАНИЯ |
|
Коррекционная разминка. |
Проверка качества выполнения упражнений для развития мелкой моторики кистей рук |
Выполняют упражнения под счет дежурного. |
Упражнения разработаны инструкторами ЛФК. |
|
Мотивация учебной деятельности школьников. |
Сообщение темы и целей урока.
|
Записывают тему урока: «Углы. Виды. Измерение углов». |
Тема записана на доске, на перемене. На перемене подготовлено оборудование для демонстрации слайдов. |
|
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация субъектного опыта учащихся (обращение к знаниям учеников). |
1) Вопросы: Что такое угол? Из каких элементов состоит угол? Как угол обозначают? По какому признаку различают углы? |
Отвечают на вопросы; Проверяют правильность ответов.
|
Слайд № 1.
Слайд № 2. |
|
2) Выдаются карточки устного счета. Индивидуальный контроль при выполнении задания. 3) Вопросы: Что такое транспортир? Из каких элементов состоит транспортир? Как с помощью транспортира строится угол? Индивидуальный контроль при выполнении задания. |
Выполняют задание. При правильном выполнении задания получают слово «транспортир». Проверяют правильность ответов.
Повторяют алгоритм построения угла. Строят в тетрадях тупой и острый угол, с помощью транспортира и линейки. Обозначают углы и записывают градусные меры.
|
В карточке самоконтроля выставляют отметку за устный счет
Слайд № 3.
Слайд № 4 (алгоритм построение угла).
|
|
|
Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.
Введение учащихся в диалог (поддержка и поощрение высказываний учеников по решаемой проблеме). |
1) Вопрос: Если строим угол по заданной градусной мере, то можно ли измерить построенный угол? Как это сделать?
Раздаются каточки с алгоритмом. |
Обсуждение, вывод алгоритма.
Один из учеников читает каточку вслух. |
Карточки заранее подготовлены. |
|
Создание ситуации успеха (поддержка учащихся имеющим трудности в усвоении материала). |
2) Выдаются карточки с заданием: На карточке: два острых и два тупых угла с разным расположением на плоскости. Индивидуальный контроль при измерении углов и обобщение результатов после самопроверки учащихся по слайду. |
1) измеряют угол 1, записывают угол и его градусную меру на карточке. 2) проверяют правильность выполнения задания. Аналогично выполняется работа с углами № 2, 3, 4. При выполнении работы учащиеся могут помогать друг другу |
Слайд № 5.
Слайды № 6, 7, 8 За проделанную работу в карточке самоконтроля ставят оценки. |
|
Коррекционная разминка |
Проверка качества выполнения упражнений для развития мелкой моторики кистей рук |
Выполняют упражнения под счет дежурного. |
Упражнения разработаны инструкторами ЛФК. |
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Выдается каточка с тестом (контроль теоретических знаний) |
Выполняют задание. При правильном выполнении задания получают слово «градус». |
Карточки заранее подготовлены. В карточке самоконтроля выставляют отметку за устный счет. |
|
Подведение итогов урока.
|
Что вы изучали на уроке? Оцените успешность усвоения темы по карточке самоконтроля. Домашнее задание. Д/М (варианты индивидуально) № 315, 328, 334. |
Учащиеся анализирует свои учебные действия на уроке. Сдают карточки самоконтроля. Записывают задание в дневники. |
Задание записано на доске заранее. При выставлении итоговой оценки за урок учтены результаты карточек самоконтроля и устной работы. |
Приложение 3
Карточка самоконтроля
|
Фамилия Имя |
Устный счет |
Построение углов |
Тест |
|
|
|
|
|
Приложение 2
|
АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛА |
|
1.Совместить вершину угла с центром транспортира |
|
2.Расположить транспортир так, чтобы сторона угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира |
|
3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла. |
|
4. Учитывая направление отсчета, правильно снять результат со шкалы. |
Приложение 1
Задание «Транспортир»
|
Задание: Вычислить устно и выбрав правильный ответ, заполнить таблицу.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приложение 4
Приложение 5
Контроль теоретических знаний 5 класс
1. Стороны угла – это:
а) отрезки; б) лучи; в) прямые.
2. На рисунке 1 изображен угол:
а) 
Е; б)
EFD;
в) FDE.
3. На рисунке 2 изображено:
а) 3 угла; б) 5 углов; в) 6 углов
4 Найдите верные высказывания. Из соответствующих им букв составь название единицы измерения.
|
1) Углы измеряют
с помощью линейки. |
Ж |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока с личностно-ориентированной направленностью. Урок усвоения нового материала. Учебная цель урока - повторение основных знаний потеме "Угол": определение угла, виды углов, транспортир, градусная мера; формирование практических навыков измерения углов с опорой на алгоритм. Во время урока учащиеся работают как самостоятельно так и в парах, помогая и проверяя друг друга. При выполнении практичесих заданий на измерение углов, ребята сначала опираются на карточку с алгоритмом, а потом проверяют себя по слайдам презентации, на которых показано пошаговое выплонение заданий.
6 662 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вьюжанина Мария Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.