Конспект по математике на тему "действия с натуральными числами, решение уравнений, площади" (5 класс)

Предпросмотр материала:

1/15

Конспект по математике на тему "действия с натуральными числами, решение уравнений, площади" (5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Интерактивный урок по математике
Выполнила студентка 5 курса, факультета информатики, физики и математики, ГГПИ им. В. Г. Короленко
Мамаева Ирина Алексеевна

г. Глазов 2015
2 слайд

Весеннее математическое путешествие
3 слайд

Строительство кораблика
4 слайд

Девиз путешествия
50*8+300=
5400:9=
900 000:100=
0:54+46*0=
16*4*25=
8484:4=
125*4*2=
34+36+66+64=
342: (340+2)=
(45+55)*91=
(714-0*14)*1=
5 слайд

Девиз путешествия (ключ)
1600 – Р 200 – П
714 – Ь 700 – В
9000 – О 600 – Д
0 – Б 2121 – Ы
1000 – Й 1 – У
6 слайд

Девиз путешествия (ответ)
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
7 слайд

Остановка
8 слайд

Остановка
X:16=324+284
(24+P):15=8
(148-X)*30=1500
6T+3T-T=6400
6X+5X-33=0
528:K-24=64
9 слайд

Остановка (ответы)

9728
96
118
800
3
6
10 слайд

Два гномика
11 слайд

Два гномика

10 см

5 см
8 см

4 см

10 см

7 см
4 см
3 см
12 слайд

Два гномика (ответ)
Шоколадки одинаковые
10*5+8*4=82 (кв. см)
10*7+4*3=82 (кв.см)
13 слайд

Подведение итогов
14 слайд

Рефлексия
Испытываю затруднения во всех заданиях.
Мне еще учиться и учиться!
На уроке затруднений в заданиях не возникло.
Я все знаю!
Необходима тренировка по некоторым заданиям.
Я еще чуть – чуть подтянусь!
15 слайд

Краткое описание материала

Конспект к уроку по математике в 5 классе по темам: «Действия с натуральными числами», «Решение уравнений», «Площади». (1 слайд)

Тип урока: обобщающий

Вид урока: урок – путешествие, командная игра

Данный урок ориентирован на учащихся 5 классов, работающих по учебнику «Математика 5». Авторы Н. Виленкин, В. Жохов, А. Чесноков, С. Шварцбурд

Цели урока:

образовательные: актуализация опорных знаний (закрепление навыков выполнения действий с натуральными числами, навыков решения уравнений, навыков нахождения площади заданных фигур);

развивающие: развитие познавательной активности, логического мышления, грамотной математической речи учащихся, навыков самостоятельной работы, поддержание интереса к предмету;

воспитательные: воспитание аккуратности, культуры общения, чувства коллективизма.

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, ноутбук, интерактивная доска или экран.

Методы: наглядные, репродуктивные, частично – поисковые.

Раздаточный материал:

1. Геометрические фигуры для создания кораблика

2. Ромбы из цветного картона с написанными на них уравнениями

3. Карточки с примерами для устного счета

4. Карточки с изображением «шоколадок» с обозначенными длинами сторон

5. Наборы смайликов (по количеству учащихся).

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит необычный урок математики. Мы с вами совершим веселое математическое путешествие. В пути вас ждут занимательные и веселые задачи. Надеюсь, что вы не забыли захватить с собой любознательность, наблюдательность и смекалку. Начнем наше путешествие! (Время: 2 мин)

(Слайд 2)На дворе весна. Весна дарит нам теплые деньки. А также интересные и веселые забавы. Одной из таких забав является запускание бумажных корабликов по ручейкам, которые образуются из – за таяния снега. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие на таком бумажном кораблике. Вы поделены на две группы и работать сегодня вам нужно будет в команде, для того чтобы достичь цели!(Время: 3 мин)

II. Математическое путешествие.

Задание 1 «Строительство кораблика» (3 слайд).

Но для того чтобы отправится в путешествие нам необходимо построить кораблик. Каждая из команд должна построить кораблик из геометрических фигур. Образец кораблика представлен на экране. (Время: 2 мин, максимальный балл: 5).

Задание 2 «Девиз путешествия» (4 слайд).

Молодцы! Вы построили замечательные кораблики, но нам нужен девиз путешествия, но он зашифрован. Вам выдаются карточки с вычислительными примерами. Нужно устно посчитать ответ, а затем с помощью ключа, составить фразу начала путешествия. (Время: 2 мин, максимальный балл: 13 – за каждый решенный пример 1 балл, за расшифрованную фразу 2 балла )

50*8+300=

5400:9=

900000:100=

0:54+46*0=

16*4*25=

8484:4=

125*4*2=

34+36+66+64=

342:(340+2)=

(45+55)*91=

(714 – 0*14)*1=

Ключ (5 слайд): 1600 – Р, 714 – Ь, 200 – П, 700 – В, 9000 – О, 9100 – Т, 600 – Д, 0 - Б, 2121 – Ы, 1000 – Й, 1 – У.

Ответ (слайд 6): «В добрый путь!»

Мы с вами отправились в наше путешествие! А вот и первая остановка.

Задание 3 «Остановка» (слайд 7).

Здесь нас встречают весенние эльфы, и они просят вас о помощи. Нужно собрать все цветные стеклышки и не разбить их (т.е. если вы решаете уравнение верно, то стеклышко остается целым, если ваш ответ не верен – стеклышко разбивается). (Время: 2 мин, максимальный балл: 6).

(слайд 8)

X:16=324+284

(24+P):15=8

(148 - X)*30=1500

6T+3T – T=6400

6X+5X – 33=0

528:K – 24=64

Ответы (слайд 9): 9728, 96, 118, 800, 3, 6.

Все вы молодцы! Вы помогли весенним эльфам. Теперь мы можем отправляться дальше. Наше путешествие продолжается. Но что это там впереди? Там спорят о чем – то два гномика!

Задание 4 «Два гномика» (слайд 10).

Оказывается они спорят о том, чья «шоколадка» больше. Надо им помочь справиться с этой проблемой.

Ребята, вы получили рисунки с изображением «шоколадок». Вы должны вычислить площадь этих «шоколадок» и сравнить их. (Время: 2 мин, максимальный балл: 5 )

(слайд 11)

Ответ (слайд 12): фигуры имеют одинаковую площадь

10*5+8*4=82 (кв.см)

10*7+4*3=82 (кв.см)

III. Заключительная часть (слайд 13).

Ну вот и все! Наше с вами весеннее путешествие подошло к концу. Мы помогли весенним эльфам, двум гномикам. Что мы вспомнили, когда помогали весенним эльфам?( учащиеся: «Мы вспомнили, как складывать, вычитать, умножать и делить натуральные числа»). Когда вы помогали гномикам, что вы использовали? (Учащиеся: «Мы использовали формулы для вычисления площади»).Теперь пришло время подвести итоги нашего путешествия (подводятся итоги, объявляются победители, проходит награждение; время: 2 мин)

IV. Рефлексия ( слайд 14).

Теперь ребята я попрошу Вас оценить урок с помощью смайликов (зеленый – на уроке затруднений в заданиях не возникло, я все знаю!, желтый – необходима тренировка по некоторым заданиям, я еще чуть – чуть подтянусь, красный – испытываю затруднения во всех заданиях, мне еще учиться и учиться!). (Время: 2 мин)

Спасибо, ребята, за урок! Урок окончен. До свидания! (слайд 15)

Общее время 17 минут + 3 минуты (объяснение задания в начале каждого конкурса). Итог: 20 минут.

Максимальное количество баллов: 29 баллов.

Конспект по математике на тему "действия с натуральными числами, решение уравнений, площади" (5 класс)

Математика

5 класс

Конспекты

PPTX

26.03.2015

934

Математика

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Мамаева Ирина Алексеевна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 27627
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

27627
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мамаева Ирина Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.