Конспект по математике на тему: "Закрепление изученного материала"

Технология проведения	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Технология проведения		УУД
I. Орг.момент II. Актуализация знаний Цели: - Обеспечить актуализацию субъектного опыта -создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность на личностно- значимом уровне	- Ребята, какой у нас сейчас год? (2014) - 2014 год объявлен годом культуры в России. Культура в России очень разнообразна. Издавна на Руси люди сочиняли сказки и передавали их из уст в уста. - Какие вы знаете сказки, в названии которых встречаются числа? (Дети называют, учитель вывешивает иллюстрации)	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД
III. Определение темы и цели урока. - установить тематические рамки; - уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности. IV. Устный счет V. Физминутка VI. Обобщение и систематизация знаний. Применение знаний и способов действий Цели: Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях VII. Физминутка VIII. Работа над задачей IX. Итог урока Цели: - зафиксировать содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.	- Какие числа встретились в названиях сказок? (2; 3; 7). - Что общего у этих чисел? (Они все однозначные) - Посмотрите внимательно. Какое число можно считать лишним? Почему? (2 – четное) - Какие вы еще знаете четные числа? (Прикрепляют карточки с четными числами 4, 6, 8,10.) - Что вы можете сказать о числах 3 и 7? (Однозначные, нечетные) - Какие еще нечетные числа вы знаете? (Прикрепляют карточки с нечетными числами 1,5,9) - Кто из вас может поставить эти числа по возрастанию (1-10) - Какое число лишнее? (10) Почему? (Оно двузначное) - Из каких цифр состоит 10 (1 и 0) - Что вы знаете о числе 0 ? (Оно обозначает пустоту, ничего) - Как вы думаете, над чем будем работать на уроке? (Будем работать с числами 1-10)	Уметь определять и формулировать цель и задачи на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
	- Возьмите бусы. - Положите красными бусинами к окну. - Покажите самое маленькое однозначное число? (Одного спрашивает учитель) (1) - Какое число стоит между числами 2 и 4? (3) (Одного спрашивает учитель) - Какое число следует за числом 7? (8) (Одного спрашивает учитель) - Какое число предшествует числу 7? (6) (Одного спрашивает учитель) - Покажите число которое на 1 меньше 8? (7) (Одного спрашивает учитель) - Покажите число которое на 1 больше 9? (10) (Одного спрашивает учитель) - Увеличьте число 5 на 0? Покажите. (5) (Одного спрашивает учитель)
	Физминутка «Деревцо»
	– Перед вами листочки с фигурами. - Найдите первый ряд, какая изображена фигура? (треугольник) - Что вы знаете о треугольнике? (Данная фигура имеет три стороны и три угла.) - Найдите второй ряд, какая изображена фигура? (квадрат) - Работаем с первым и вторым рядом. - Раскрасим 4 треугольника. (На доске « треугольник 4») - Во втором ряду раскрасим квадратов на 2 меньше. - Что значит на 2 меньше? (Столько же 4, но без двух) - Составьте числовое выражение (4-2=2) (Один у доски) - Какие фигуры изображены в третьем ряду? (Круги) - А кругов раскрасим на 1 больше, чем квадратов. - Что значит на 1 больше? - Составьте числовое выражение (2+1=3) - Какая фигура в следующем ряду? (Многоугольник) - Что такое многоугольник? - Раскрась многоугольников столько же сколько кругов. - Что можно сказать про круги и многоугольники? (Они равны) - Запишите равенство. (Один на доске 3=3). - Какие неравенства из данных чисел можно составить? (4>2; 2<3; 3<4). (Почему?)	Уметь выполнять последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
	Физминутка «Мы писали»
	- Составьте задачу с героями сказок, которые мы сегодня вспоминали. (Дети составляют задачи) - Какая задача понравилась больше? Ее мы и решим. - Откройте, пожалуйста, свои тетради. -Что нам известно в задаче? - Составьте схему к задаче. (Один у доски) - Какой вопрос в задаче? (Сколько всего зверей) - Каким действием узнаем сколько всего? (Сложением) - Самостоятельно запишите решение. - Ответили ли на вопрос задачи? (Да) - Значит, что можем сделать? (Записать ответ). - Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа. (Пока дети проверяют друг друга, на доске выставляется решение + ответ) - Сверьтесь, пожалуйста, с доской. - С какими числами мы сегодня работали? - Где мы сегодня встретились с этими числами? - Оцените свою работу на уроке. (Учитель оценивает детей)	Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками Коммуникативные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). Л.Учиться оценивать свою учебную деятельность. Р.Учиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами. К.Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, используя правила вежливости.

Тема «Закрепление изученного материала»

Тип урока: комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)


Цели	*Образовательные* *Цель: развитие логического мышления: умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод;, наглядно-действенного мышления и слуха учащихся. Способствовать развитию* математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе и индивидуальной работе. Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах сотрудничества в паре и следовать им. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя
Планируемый результат	Предметные: систематизировать, совершенствовать и закрепить ранее полученные знания нумерации и состава чисел от 1 до 10; выполнять задания поискового характера; развивать внимание, зрительную память; учиться проводить самоанализ собственной деятельности и оценивать себя. Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в паре и следовать им (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Межпредметные связи	Математика, чтение

Скачать материал

Скачать материал "Конспект по математике на тему: "Закрепление изученного материала""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель: развитие логического мышления: умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод;, наглядно-действенного мышления и слуха учащихся.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе и индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах сотрудничества в паре и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 989 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по окружающему миру "День Земли"

19.03.2015
1043
2

docx

Квалификационная работа по теме

19.03.2015
854
6

docx

Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание дробей" (5 класс)

Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 4.8. Вычитание дробей

19.03.2015
899
4

«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 “ Выполнение малярных работ “

19.03.2015
2202
0

rar

Урок-игра "Обыкновенные дроби" 5 класс, с сопровождением презентации.

Рейтинг: 5 из 5

19.03.2015
3139
69

pdf

Конспект урока по информатике на тему: "Создание информационных моделей – диаграмм"

19.03.2015
2486
4

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.03.2015 553
- DOCX 21.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бухтиярова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бухтиярова Елена Сергеевна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 10105
- Всего материалов: 9