Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике по теме : Периметр многоугольника 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике по теме : Периметр многоугольника 3 класс

библиотека
материалов









Проект урока математики

по теме: «Периметр многоугольника»



















Тема: Периметр многоугольника.

Тип урока – комбинированный.

Цели учителя: научить организовывать учебную деятельность учащихся по памяткам; организация условия для передачи ориентированной основы действий ученика в группе; обеспечить условия для освоения роли организатора; создать условия для осознания обучающимися понятия «периметр», научить находить периметр.

Задачи

Действия учителя

Возможные действия ученика

Примечание

Целеполагание



























Планирование.





























Реализация плана.









































Контроль.









Оценка.


Ситуация:

-Представьте, что мы с вами на уроке технологии шьем салфетку. Края салфетки необходимо обшить тесьмой. Как узнать, сколько тесьмы понадобится, чтобы обшить нашу салфетку?

-Сформулируйте цель на урок в группе.







-Какую цель вы себе поставили и чему будем учиться?

-Как лучше спланировать свою работу?

-С чего начнем измерение?

-Что получится в результате?























-Как вы думаете работать?

-Что поможет нам в этом?

-Как работала группа?

-И что получила?













-Что значит найти длину тесьмы для обработки салфетки?















Введение термина периметра.

Сумму длин сторон многоугольника называют периметром.

-Давайте выясним, что будем проверять?

-Как будем проверять?

-Кто не понял, что такое периметр?

-Как работала группа?

-Смогли ли открыть способ нахождения периметра?

-Кто хочет поделиться тем, что почувствовал, побывав организатором?

-Чему научились на уроке?

-Кто сумеет найти периметр любой геометрической фигуры, имеющей несколько сторон?




























Организатор Ц получает карточку с памяткой.







Находить длину тесьмы, чтобы обшить края границы салфетки.

Организатор П (с памяткой):

  1. Построим предполагаемую салфетку в виде четырехугольника.

  2. Обкладываем ниточкой меркой границы салфетки.

  3. Измеряю каждую сторону отдельным отрезком.

  4. Выкладываю в одну линию мерки нитки, соединяя их концы.

Организатор РП (с памяткой).

  1. Строю моделью

  2. Измеряю каждую сторону.

  3. Нахожу общий результат

Предполагаемый результат наработки групп:

  1. A+D+B+C

  2. 3+3+4+4

  3. Z+W+Z+W

Возможный ответ спикера:

Чтобы найти длину тесьмы для обработки салфетки, нужно измерить края салфетки меркой (стороны многоугольника) и сложить эти отрезки-мерки.











Организатор К (с памяткой).

  1. Какова была цель работы?

  2. Что проверяем?

  3. Как проверяем?

  4. Кто понял, что такое периметр?

В начале урока в каждой микрогруппе учащиеся выбирают эмблему организаторов: целеполагания, планирования, реализаторов плана, контролера, оганизатор оценки.

Памятка целеполагания.

  1. Что я знаю об этом?

  2. Что я не знаю?

  3. Что я умею и смогу сделать?

  4. Чему научусь?











Памятка планирования.

  1. С чего начну?

  2. Что буду делать сначала, затем?

  3. Как я это буду делать?





















Памятка реализации плана.

  1. С чего начну?

  2. Что буду делать сначала, затем?

  3. Как я это буду делать?

Подготовка группой спикера. Спикер докладывает о проделанной работе.

































Памятка контроля.

  1. Какова была цель работы?

  2. Что проверяем?

  3. Как проверяем?

  4. Кто понял, что такое периметр?





Краткое описание документа:

Тема: Периметр многоугольника.

Тип урока – комбинированный.

Цели учителя:

научить организовывать учебную деятельность учащихся по памяткам; организация условия для передачи ориентированной основы действий ученика в группе; обеспечить условия для освоения роли организатора; создать условия для осознания обучающимися понятия «периметр», научить находить периметр.

      - Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать;

 

     - Развивать внимание, наблюдательность, математическую речь;

 

     - Поддерживать интерес к изучению нового

 

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров459
Номер материала 351138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх