1165707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по математике по теме: "Умножение круглых чисел" (2 класс)

Конспект по математике по теме: "Умножение круглых чисел" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Открытый урок

по математике во 2 классе

Тема: «Умножение круглых чисел»



Учитель начальных классов:

Малоштанова И.В.

Ставрополь, 2013г.

Цели:

1.Образовательная : ввести приём умножения «круглых чисел», формировать умение умножать круглые числа по алгоритму; закреплять знание таблицы умножения, умножения чисел на 10,100,1000.

2.Развивающая : мотивировать учащихся к учебной деятельности через игровую ситуацию, развивать мыслительные навыки, операции, речь, аналитические способности.

3.Воспитательная : вызывать интерес к математике как науке, воспитание нравственных качеств, взаимопомощи, культуры поведения.

  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начинаем урок. Сегодня к нам в гости пришел кот Матроскин. Из какого произведения этот персонаж? Кто его автор?

  1. Устный счет. ( м.д. в тетради на полях)

  • Произведение чисел 6 и 8

  • Частное чисел 24 и 6

  • 40 уменьшить на 28

  • 76 увеличить на 0

  • Разность чисел 90 и 9

  • 8 увеличить в 4 раза

  • Сумма чисел 23 и 27



(hello_html_66936963.gif ответы на доске : 48 4 12 76 81 32 50 )

hello_html_m6d343310.gifhello_html_m2b148f1d.gifПроверьте свою работу и оцените себя. ( )

У кого нет ошибок? Молодцы!

Найдите «лишнее» число. Объясните ( 4, 81, 50)

Кот Матроскин доволен нашими ответами. Продолжаем.

  1. Актуализация знаний учащихся. Постановка проблемы.

Решаем №3 на с. 69

1, 2 столбик у доски цепочкой с комментированием. Самооценка.

  1. «Открытие » детьми нового знания

3 столбик №3 с. 69

Чем отличается выражение 30. 20 от предыдущих? ( оба числа круглые ). Как предлагаете умножать?

  1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться умножать круглые числа.

  1. Работа с правилом .

Сделаем вывод: так как же можно умножать круглые числа?

Проверим наш вывод с правилом в учебнике. (1 человек читает вслух, затем еще раз про себя).

Как найти произведение круглых чисел?

Карточки на доске :

hello_html_6c7d1193.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gif. = ( . )

hello_html_6c7d1193.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_6c7d1193.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gifhello_html_m43523bd7.gif. = ( . )

Коту Матроскину нравится на нашем уроке и он позвал с пастбища свою любимую Мурку с Гаврюшей. И сейчас мы вместе отдохнем.

  1. Физминутка.

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Сели – встали, встали – сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнем.

  1. Первичное закрепление.

Выполним №4 с. 69.

1 столбик у доски.

2 примера с комментированием на месте.

1 пример самостоятельно. Взаимопроверка. Самооценка.

  1. Закрепление раннее изученного материала.

К нам на урок пришли друзья кота Матроскина: пес Шарик и дядя Федор. Наши гости предлагают решить задачу :№7 с. 70

Чтение задачи про себя, вслух.

(1 человек у доски чертит схему).

Коллективный разбор задачи.

Сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Почему? А это мы можем узнать? Каким действием? Зная, сколько литров молока надоили всего и сколько выпили, сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием?

Запишите решение задачи самостоятельно.

Взаимопроверка. Самооценка.

  1. Физминутка для глаз, для кистей рук.



  1. Закрепление геометрического материала.

Наши гости Мурка и Гаврюша паслись на пастбище, длина которого 60 м, а ширина 8 м. Найдите его площадь.

Как найти S прямоугольника?

S= a . в

S= 60 . 8 = 480( м 2)

Ответ: S= 480 м 2.

(1 человек у доски решает)

(Ответ самостоятельно с проверкой.) Самооценка.

  1. Домашнее задание.

6, №9, с. 70



  1. Итог урока. Чему учились на уроке? (карточки)



  1. Рефлексия.

Какое сейчас время года? Коров весной выгоняют на пастбище и они там едят что? Коровы должны есть траву. Молоко, сметана, кефир становятся слаще, вкуснее, полезнее. Представляете, какое сегодня молоко полезное и вкусное вы будете пить. Любите пить молоко?

Устроим нашим коровам «настоящее весеннее» поле. Если на уроке вам было всё понятно - возьмите желтый цветочек , если остались вопросы – зеленый листик. Прикрепите на доску. Какая цветочная и радостная поляна у нас получилась!!!

Спасибо за урок!





Краткое описание документа:

Открытый урок

по математике во 2 классе

 

 

Тема: «Умножение круглых чисел».

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели:

1.Образовательная : ввести  приём умножения «круглых чисел», формировать умение умножать круглые числа по алгоритму; закреплять знание таблицы умножения, умножения чисел на 10,100,1000.

2.Развивающая : мотивировать учащихся к учебной деятельности через игровую ситуацию, развивать мыслительные навыки, операции, речь,  аналитические способности.

3.Воспитательная : вызывать интерес к математике как науке, воспитание нравственных качеств, взаимопомощи, культуры поведения.

 

1.     Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начинаем урок. Сегодня к нам в гости пришел кот Матроскин. Из какого произведения этот персонаж? Кто его автор?

 

2.     Устный счет.            ( м.д. в тетради на полях)

·        Произведение чисел 6 и 8

·        Частное чисел 24 и 6

·        40 уменьшить на 28

·        76 увеличить на 0

·        Разность чисел 90 и 9

·        8 увеличить в 4 раза

·        Сумма чисел 23 и 27

 

( ответы на доске :   48  4  12  76  81  32  50 )

 Проверьте свою работу и оцените себя. (                )

У кого нет ошибок? Молодцы!

Найдите «лишнее» число. Объясните ( 4, 81, 50)

Кот Матроскин доволен нашими ответами. Продолжаем.

 

3.     Актуализация знаний учащихся. Постановка проблемы.

Решаем №3 на с. 69

1, 2 столбик у доски цепочкой с комментированием. Самооценка.

 

4.     «Открытие »  детьми нового знания

3 столбик №3 с. 69

Чем отличается выражение 30. 20 от предыдущих? ( оба числа круглые ). Как предлагаете умножать?

 

5.     Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться умножать круглые числа.

 

6.     Работа с правилом .

Сделаем вывод: так как же можно умножать круглые числа?

Проверим наш вывод с правилом в учебнике. (1 человек читает вслух, затем еще раз про себя).

 Как найти произведение круглых чисел?

Карточки на доске :

            .              = (        .        )

           .                  = (          .        )                        

Коту Матроскину нравится на нашем уроке  и он позвал с пастбища свою любимую Мурку с Гаврюшей. И сейчас мы вместе отдохнем.

 

7.     Физминутка.

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Сели – встали, встали – сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнем.

 

8.     Первичное закрепление.

Выполним №4 с. 69.

1 столбик у доски.

2 примера с комментированием  на месте.

1 пример самостоятельно. Взаимопроверка. Самооценка.

 

9.     Закрепление раннее изученного материала.

К нам на урок пришли друзья кота Матроскина: пес Шарик и дядя Федор. Наши гости предлагают решить задачу :№7 с. 70

Чтение задачи про себя, вслух.

(1 человек у доски  чертит схему).

Коллективный разбор задачи.

Сможем ли мы ответить на вопрос задачи?  Почему?  А это мы можем узнать? Каким действием? Зная, сколько литров молока надоили всего и сколько выпили, сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием?

Запишите решение задачи самостоятельно.

Взаимопроверка. Самооценка.

 

10.  Физминутка для глаз, для кистей рук.

 

11.   Закрепление геометрического материала.

Наши гости  Мурка и Гаврюша паслись на пастбище, длина которого 60 м, а ширина 8 м. Найдите его площадь.

Как найти S прямоугольника?

S= a. в

S= 60 . 8 = 480( м 2)

Ответ: S= 480 м 2.

(1 человек у доскирешает)

(Ответ самостоятельно с проверкой.) Самооценка.

 

12.  Домашнее задание. 

№6, №9, с. 70

 

13.  Итог урока.  Чему учились на уроке? (карточки)

 

14.  Рефлексия.

Какое  сейчас время года? Коров весной выгоняют на пастбище  и они там едят что? Коровы должны есть траву. Молоко, сметана, кефир становятся слаще, вкуснее, полезнее. Представляете, какое сегодня молоко полезное и вкусное вы будете пить. Любите пить молоко?

Устроим нашим  коровам «настоящее весеннее» поле.  Если на уроке вам  было всё понятно -  возьмите желтый цветочек , если остались вопросы – зеленый листик. Прикрепите на доску. Какая цветочная и радостная поляна у нас получилась!!!

                                         Спасибо за урок!

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 531294

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.