650019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект по непосредственно-образовательной деятельности на тему "Планета Земля в опасности!" (старшая группа)

Конспект по непосредственно-образовательной деятельности на тему "Планета Земля в опасности!" (старшая группа)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Бельское дошкольная группа муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан













Конспект

по непосредственно-образовательной деятельности

в старшей группе

на тему:

«Планета Земля в опасности»






















воспитатель

первой категории

Латыпова Расима Шайдулловна

дата проведения

«29» января 2014 года.





Программное содержание:

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация,

Чтение художественной литературы, Социализация

Обучающие задачи: закрепить с детьми знания о природе,  нашей планете; дать представление о том, что наша планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. 
продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы;
побуждать детей рассказать о каждом диком животном, подобрав как можно больше прилагательных и глаголов, характеризующих их.

Развивающая задача: развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;

Воспитательная задача: развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;

Ожидаемый результат: имеет представление об охране окружающий среды и бережном отношении к природе родного края, знает правила поведения в природных условиях, имеет представление о планеты Земля, знает пословицы о природе , умеет различать живую от неживой природы, умеет правильно подбирать прилагательные и глаголы.



Источники: (программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ,подготовительная группа, )



Оборудование: ноутбук, экран для проецирования, проектор, магнитофон, аудиозапись, настольная игра «Живая и не живая природа»,магнитная доска,«Цветик-семицветик»,слайд фотографий природы, животных, «Как беречь природу»,аудиозапись.



Взаимодействие с другими видами деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.

«ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ В ОПАСНОСТИ»


Предлагаем сначала познакомиться, чтобы лучше узнать друг друга.

Вот и собрался наш круг!

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Руку даст другу друг!

Сережа даст Саше,

Саша даст руку Наташе,

Наташа даст руку Сереже.

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте , здравствуйте, здравствуйте.

Вот и собрался наш круг.



Звучит музыка и на экране меняются слайды с изображением леса, птиц, животных, насекомых.

Педагог: Ребята, что вы сейчас видели на экране? (лес, луга, поля, птиц, разных животных), а как всё это можно назвать одним словом?

Дети: Природа.

Педагог: Что же означает слово природа?

Дети: Природа это - растения, птицы, разные животные, рыбы, насекомые.

Педагог: А вы любите наблюдать за природой?

Дети: Да.

 Ребята, у нас у всех есть день рождения. И вот люди договорились и решили, что у нашей планеты тоже должен быть день рождения. Таким днем стал 22 апреля. Это день рождения и защиты наших лесов, рек, озер, животных, птиц, насекомых – это день защиты нашей природы.
 Ребята, давайте поговорим о нашей планете. Как называется наша планета? (Земля). А какие еще планеты вы знаете? Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Наша планета – это огромный- преогромный шар.   Такой большой, что нужно много- много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. А почему нашу планету называют голубым шаром? (потому что большую часть поверхности Земли покрывает вода). Земля- это не только вода, но и суша. Это огромные материки, где живут звери, птицы, где растут деревья и цветы, где высятся горы и дышат жаром пустыни: Африка, Америка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида.


 Вопросы:

Чего больше на земном шаре – воды или суши?

Кто живет в морях и океанах? А на суше?

А где на земном шаре живем мы с вами?

Как называется наше село?

Наша республика?

Столица?



Ребята, все мы – люди, животные, птицы, растения – жители Земли. Но наша планета находится в опасности. На ней много больных мест.  Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их. Нефть из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. Так загрязняется наша земля. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет наша природа.

Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой и мир живой природы.

Игра «живая или неживая природа»

Природа бывает неживая и живая.

- Солнце, звёзды, воздух, вода, камни — это неживая  природа.

Растения, грибы, животные, человек — живая природа. Живые существа дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают.



А сейчас я хочу узнать: любите ли вы нашу природу, умеете ли заботится о ней.

Игра « Сделай шаг»


Дети встают в один ряд. Воспитатель каждому задает вопросы,  если  игрок правильно отвечает – делает шаг вперед, если нет – остается на месте. ( 3-4 круга) 

Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)

У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)

Сколько ног у паука? (восемь)

Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи)

Какой гриб носит название лесного хищника? (лисичка)

Как одним словом называют животных, которые живут с человеком? ( домашние)

Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей- кто это? (насекомые)

Ворона, скворец, грач, воробей, ласточка- кто это? (птицы)

У какого дерева ствол белый? ( у березы)

Как называется дом у муравьев? (муравейник)

Что страшнее птице- голод или холод? (голод)

Как называют человека, который лечит животных? (ветеринар)

Кто носит свой дом на спине? (улитка)

На каком дереве растут желуди? (на дубе)

Карась, щука, сом, окунь- кто это? ( рыбы)

Какая птица лечит деревья? (дятел)

Какую птицу называют «лесное радио»? (сорока)

Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (лесник)

Чем питается бабочка? (нектаром)

Кто в лесу плетет паутину? (паук)

Какая птица выводит птенцов зимой? (клест)

Сколько крыльев у жука? (четыре)

Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

Какого цвета листья на деревьях зимой? (их нет)

Какие яблоки растут на березе? (не растут)

Какое насекомое питается кровью? (комар)



А теперь поиграем с язычком.

чистоговороки

У нас во рту живет язык,
К словам знакомым он привык.
Легко сказать ему: “Вода,
Утенок, небо, нет и да”.
Но любит он чистоговорки 
И звонкие напевки.

Ребенок.

А теперь наш язычок
Скажет чики - чики – чок
Сел на удочку сверчок.

Ребенок.

Скажем вместе ща – ща – ща
Рыбы нет вкусней леща.

Ребенок.

Повторите жа – жа – жа
Вы не видели ежа?
Если видели ежа
То скажите жа – жа – жа.



Ребенок.

Если видели леща
То скажите ща – ща – ща.

Ребенок.

Если видели грача,
Отвечайте ча – ча - ча.

Все:

Чики – чики -чики – чок
Стал послушным язычок.



Физкультминутка

У старушки, у Милани

Жили в маленькой избушки

Семеро сыновей,

И все без бровей.

Такими ушами,

И с такими глазами,

И с такой бородой

И с такой головой.

Ничего не ели ,

На нее глядели

И делали вот так…(воспитатель или ведущий показывает разные движения, а дети выполняют)









Дидактическая игра “Лесные животные”

Например: Кто это? (Волк)

- Какой волк? (Серый, злой, зубастый, хищный, большой, сердитый, угрюмый, голодный)

- Что делает волк? (Охотится, воет, ищет добычу, быстро бежит, поджимает хвост, зубами щелкает.



Кто это? (Лиса)

- Какая лиса (Хитрая, рыжая, длиннохвостая, пушистая, лукавая и т.д.)

- Что делает лиса? ( Хитрит, рыщет, охотится за курами, быстро бегает)



- Какой заяц? (Серый, белый, трусливый, небольшой, длинноухий, быстрый, пугливый, робкий)

- Что делает заяц? (Бегает, прыгает, прячется, боится, прислушивается, настораживается, убегает)



- Какой медведь? (Большой, косолапый, лохматый, тяжелый, ленивый, грузный, неуклюжий, неповоротливый)

- Что делает медведь? (Блуждает, спит, лезет на дерево, лакомится ягодами, любит сладкое, сосет лапу, просыпается)





- Кто это? Белочка.

- Белочка какая. (Прыткая, быстрая, подвижная, живая, маленькая, пушистая, рыжая, ловкая, запасливая, хвостатая)

- Что делает белочка? (Прыгает, мчится, бежит, грызет орешки, устраивает гнездо, выводит бельчат)





А сейчас, кто знает пословицы и поговорки о природе.

ПОСЛОВИЦЫ о природе. 

       1. Кто лес губит, тот свой народ не любит.

 

      2. Кто умеет добрым быть, тот сможет лес беречь и любить.

 

      3. Птиц, зверей в лесу оберегайте и всегда им помогайте.

 

      4. Рощи да леса – всему свету краса.

 

      5. По лесу ходи – под ноги гляди.

 

      6. Лес и вода – брат и сестра.

 

      7. Растения – Земли украшения.

 

      8. Лес не школа, а всех учит.

 

      9. Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.

 

      10. Лес – богатство и краса, береги свои леса.

 

      11. И лес шумит дружней, когда деревьев много.

 

      12. Враг природы тот, кто лес не бережет.

 

      13. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.













Знаете ли вы правила поведения в природе?


ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ!”.



1. Ветки не ломать, деревья не калечить, не делать на них вырезки, ни травинку, ни лист зря не рвите.

 2. Не подходи близко к гнездам птиц, не прикасайся к гнезду, иначе птицы могут покинуть гнездо насовсем.

 3. Береги муравейники. Помни – муравьи – санитары леса.

 4. Не разжигай костер. От огня погибают растения, задыхаются животные и насекомые.

5. В лесу можно поиграть, пошуметь, покричать, поаукать, но главное – никому не мешать, а то лес затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 6. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.

 7. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.
 8. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.



Но, дети, природу любить мало, ее надо беречь и охранять. Мы не должны терпеть тех, кто ломает деревья, кусты, разоряет птичьи гнезда, засоряет водоемы.

Дети рассказывают стихи:


1.Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица с небом,
Как поле с плугом.
Как ветер с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами. 








2.«Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Все это называется природа,

Давайте же всегда ее беречь!»



На магнитной доске установлен картинка «Цветик-семицветик», дети вместе рассказывают стих про цветок :

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели!

И подходя , берут один лепесток и произносят пожелание «Я желаю Вам …»

( мир, мудрость, красота,

удача, богатство, здоровье, любовь).


Спасибо за внимание.
























Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация,

Чтение художественной литературы, Социализация

Обучающие задачи: закрепить с детьми знания о природе,  нашей планете; дать представление о том, что наша планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. 
 продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы;
побуждать детей рассказать о каждом диком животном, подобрав как можно больше прилагательных и глаголов, характеризующих их.

Развивающая задача: развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;  

Воспитательная задача: развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;  

 

Ожидаемый результат: имеет представление об охране окружающий среды и бережном отношении к природе родного края, знает правила поведения в природных условиях, имеет представление о планеты Земля, знает пословицы о природе , умеет различать живую от неживой природы, умеет правильно подбирать прилагательные и  глаголы. 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.