Учебник, дневник, пенал и тетрадки
На парте всё в образцовом порядке.
Подарим улыбки,
Гостям, мне, друзьям,
свободно вздохнём
И, не волнуясь, урок наш начнём.
Ладошки
Мы продолжаем изучение большой темы
«Путешествия» и сегодня будем дальше путешествовать по планете.
Слова Бианки.
Ребята, Мудрая Черепаха приготовила для нас
задание: индивидуальные карточки для работы (раздаю задания)
и вот эти слова. Они были разделены на две
группы, но Муравьишка –Вопросик их нечаянно перепутал. Давайте поможем ему
исправить эту досадную ошибку.
Какие у вас есть предположения?
Получается две группы слов: формы
поверхности:
Склон
Подошва
Вершина
Гора
Холм
Вторая группа: устье, русло, приток, исток.
Почему такие предположения?
Что такое склон?
Подошва
Вершина
Чем отличается холм от горы?
Объясните , пожалуйста, значение слов
второго столбика.
А кто может сформулировать тему урока?
Трудно. Я вам помогу.
Отгадайте загадки (слайд № )
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик в ручейке,
А широкий – в море.
Что такое река?
Как назвать их одним словом -
О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
Мы сегодня будем говорить не просто о
водоёмах, а о водных богатствах.
Как вы думаете, на какие вопросы мы будем
искать ответы?
Какие задачи поставим на урок? Что мы можем
узнать о водных богатствах?
- Что составляет водные богатства?
- Как обозначаются на карте?
- Строение реки.
- Водные богатства нашего края.
Первый вопрос.
Что составляет водные богатства планеты? Как бы вы на него ответили?
1 предложение
стр.82
Ребята. Вот у
Муравьишки ещё два слова – естественные и искусственные.
Как вы думаете,
что они обозначают и какое отношение имеют к водоёмам.
Назовите
естественные водоёмы
Назовите
искусственные водоёмы
Презентация
Применение знаний Работа в паре – для чего
нужны искусственные водоёмы?
Тетрадь стр. 51.
задание №1.
Осуществите взаимопроверку с товарищем по
парте.
А теперь работаем в группе .для этого
объединитесь по три человека.
Возьмите карточку с цифрой .
Догадайтесь, о каком водоёме идёт речь.
Сигнальные карточки.
Об искусственных водоёмах поговорили, теперь
перейдём к естественным.
Внимание на экран.
Вуокса.
Прослушали – 1 минута
Вуокса – не
просто река, это целая озёрно-речная система, включающая озёра и протоки в
Финляндии и России, самая крупная река Карельского перешейка. В новгородских
летописях и переписных книгах нижнее её течение упоминается как Узерва.
Я предлагаю вам
начать нашу работу по изучению рек. Какие могут быть вопросы?
-Где реки
начинаются и заканчиваются?
- Куда они текут?
-Почему вода в
реке не кончается?
-Что нам поможет
ответить на эти вопросы?
Открываем учебник, стр. 83. работаем в паре.
Повторим правила работы в паре (слайд)
Выполняем задание 1.
Проверка с сигнальными карточками,
коррекция.
Работа в группе по карточкам – моделирование
схемы реки Ленобласти. Подготовьте рассказ по плану.
Наша река -
Исток реки – (ручеёк или озеро)
Устье –
Посмотрим фотографии этих рек.
Наш кораблик встретил пиратское судно. Пока
не потанцуем, нас никуда не отпустят. Саша показывает движения.
Физминутка:
О каких водоёмах мы не говорили?
Подумайте, чем отличается река от озера?
У озера нет истока и устья.
У озера нет течения.
Озёр в России огромное количество. Свыше двух миллионов
Одно из интереснейших озёр нашей страны -
озеро Байкал. Это самое глубокое озеро в мире, в нём огромный запас пресной
чистой воды. Озеро находится на юго-востоке нашей страны.
В нашей области 1800 озёр, больших и
маленьких. Озеро Изумрудное в Токсово, озеро Голубое, Любимовское,
Суходольское, Красное, среди них есть одно удивительное – Ладожское. Это
самое большое пресноводное озеро в Европе, если вы приедете на берег озера,
то противоположного берега вы не увидите. Давайте посмотрим.
Стихотворение про Ладогу.
На озёрах побывали.
Сейчас узнаем, куда двигаться дальше.
Мультфильм про море.
Море- -это очень большой природный водоём с
солёной водой.
Какое оно, море?
Прочитайте в учебнике на стр. 84.
Физминутка для глаз. Русалочка.
Расскажите, какое оно, море?
Фотографии.
Наш кораблик причаливает к берегу.
•
С какими водными богатствами планеты мы познакомились
во время путешествия?
Закрепление.
Рефлексия.
•
Я сегодня узнал …
•
Мне хотелось бы похвалить …
•
Сегодня на уроке …
Закончите предложения
Я сегодня узнал…
Я себя похвалю за …
Ребята, оцените нашу работу на уроке, ваше
настроение. Прикрепите на схему реки фигурки парусника – если вам понравился
урок и ваша работа на уроке – яркую, радостную фигурку, если нет – тёмную,
грустную.
|
Выдвигают свои предположения.
От подошвы до вершины горы или холма
Место, где начинается холм или гора.
Самая высокая часть холма или горы
Холм до 200
м, а гора более 200м высотой
Затруднения. Мы не знаем значения этих слов.
Река
Водоёмы
О водоёмах.
В учебнике, словаре, интернете.
Водные богатства планеты составляют моря,
океаны, реки, озера, пруды. Водохранилища, болота, каналы.
Карточки крепятся на доску.
Естественные – созданы природой,
искусственные – руками человека.
Море, озеро, океан,
пруд, канал, водохранилище.
Читают, определяют.
Об озерах.
Моря, реки, озера, пруды, каналы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.