Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по окружающему миру на тему

библиотека
материалов


«ЭКОЛОГИЯ И РАЗВИТИЕ»

Уроки разработаны: учителем школы № 28 Сушковой Т.Г.


ТЕМА: «Поможем зимующим птицам»


ЦЕЛЬ: познакомить ребят с зимующими птицами; работать над речью учащихся, развивать доброе, ответственное чувство к братьям своим меньшим; прививать любовь ко всему живому и природе.


ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации, макеты птиц; тетради, кроссворды, индивидуальные карточки.


ХОД УРОКА:

I ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТУ


II ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕНОГО

- О каком времени года эти строки?


Тихо – тихо в лесу

Только листья шуршат

Пожелтела трава

Золотыми становятся листья

(осень)


- Какое сегодня число?

Сегодня осень прощается с нами. И по календарю в свои права вступает Зимушка-зима.

- Какие вы знаете зимние месяцы?


Дhello_html_m484ef004.gifЕКАБРЬ входят дети в костюмах месяцев и говорят стихи. каждый о

ЯНВАРЬ своем месяце

ФЕВРАЛЬ


- Мы с вами живем в Крыму, а потому сразу изменения в природе увидеть не сможем. 22. 12 будет самый короткий день 5. 50 мин. Запомните это.

- Но, а пока еще осень с нами. Давайте вспомним по каким приметам мы узнавали, что наступила осень (говорят дети)

- Подумайте и скажите какие изменения происходят в жизни насекомых?

- По каким признакам мы узнаем насекомых?


III РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

- Попрятались насекомые, что же произошло с птицами?

- Что для птиц страшнее – голод или холод?

- Подумайте, почему одни птицы улетели, а другие остались с нами зимовать? (отвечают дети, дополняет учитель)

Игра “Узнайте нас”

- Сейчас я вам читаю загадку, а вы делайте движение рук: улетели, остались.

На доске: слова и иллюстрации

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синичка)

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет,

А голос все же свой имеет.

На шесте дворец, во дворце певец.

(скворец)

Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь.

Как зовут меня?…

(снегирь)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(сорока)

У нее глаза большие

Хищный клюв - всегда крючком

По ночам всегда летает,

Спит на дереве лишь днем.

(сова)

ДЯТЕЛ

ВОРОБЕЙ

СИНИЦА

СНЕГИРЬ

СОРОКА


- Ребята, кто из вас видел этих птиц и где?

- Познакомимся с ними?

(иллюстрация воробья и карточка с описанием)

Отважный, хороший семьянин. Питается стайкой «чирик – чик – чик» и все летят к нему.

(иллюстрация дятла и карточка с описанием)

Дятел – древесная птица. Он передвигается по деревьям, долбит длинным толстым клювом кору из-под которой длинным языком достает жуков -–короедов и личинки (деток жика). Дятла называют лесным доктором. Почему? Зимой за дятлом летает целая стайка синиц, они кормятся рядом с ним. Дятел не все семена из шишек выклевывает, синицы доклюют, он раздолбит трухлявое дерево и синицам жучок останется. Идешь по лесу и слышишь «трр – тук – тук – трр» - это дятел работает.


Рассказ учителя о синичках (иллюстрация синички и карточка с описанием)

(Хрестоматия с 229)


ФИЗМИНУТКА.


Рассказ учителя о клестах (иллюстрация клеста и карточка с описанием)

Рассказать о строении клюва, о том, как они вынимают прутья из тернового венка Христа, а вот гвозди им не под силу. У одной только этой птицы птенцы рождаются зимой.


Ветер, снег, а папа-клест сидит на ветке и поет:

«Что нам ветер? Что нам снег? У меня птенцы закаленные!»


(иллюстрация синчки и карточка с описанием)

Эта тица – красрвица. В питании очень аккуратен. Сядет на куст рябины сорвет ягодку, раздавит коротким клювом и съест только семяТрудно птицам зимой добывать корм в мороз в снегу, вот некоторые из них и летят поближе к жилью человека.


- Каких птиц вы видели возле своего дома, школы, в парке?

- А как Вы бы могли уже помочь этим птицам?

МЫ КОРМУШКУ СМАСТЕРИЛИ,

МЫ СТОЛОВУЮ ОТКРЫЛИ.

ПРИЛЕТАЙТЕ, ДРУЗЬЯ,
ПООБЕДАТЬ СЮДА!

(Работа в тетрадях-учебниках Л. В. ТАРАСОВА. ПЕРВЫЙ СНЕГ)

(дополнительно работают по таблице - 6).


IV. ИТОГ УРОКА.

- О ком говорили на уроке?

- (ученик читает загадку , а дети узнают о какой птице говорится, показывая ее на ллюстрации)

- Ребята, ,а как называются эти птицы?

Вам понравился урок?

- ОЙ! ЧТО ЭТО! (стук в дверь)



ТЕЛЕГРАММА

На подходе зимний месяц, трудно будет нам в лесу. Помогите! Не губите! Кормушки смастерите, корма для нас запасите. Будем Вам благодарны. Весной услышите наше пение, будут радовать Ваш глаз зеленые кусты и деревца. А осенью соберете богатый урожай яблок, персиков и груш. Полные корзины фруктов и ягод принесете домой. Мы об этом позаботимся. Ваши пернатые друзья.


V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- описать, нарисовать по выбору птицу. Приготовить сценку «Зимующие птицы говорят…..»


ПРИЛОЖЕНИЕ

hello_html_5ec575aa.png













ТЕМА: ВОДА В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ. ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

ЦЕЛЬ. Продолжить формировать понятие « вода», сформировать понятие о роли воды в природе , трех состояниях воды , свойствах воды ; продолжать формировать навыки исследовательской работы, географические навыки.

ТИП – комбинированный (предметный).


ОБОРУДОВАНИЕ: лед ( в блюдцах ), сахар, соль, мел,(чайная ложка) ,

2 колбы, Фильтровальная бумага, стакан с водой, сода.


ХОД УРОКА.


I ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТУ.


II ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА И ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО.


- Сегодня на уроке мы поговорим об одном очень нужном для человека полезном ископаемом (объяснить кратко, что такое ископаемое).

Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу

Даже камень источу.

(вода)


Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу

(вода)

- Где вы встречаете воду?

- К какой части природы относится вода? ( Н2О)

- А что вы знаете о воде? (говорят дети)

Учитель: На нашей планете Земля, очень много воды. Это моря, озера, реки, океаны ( на карте и глобусе это голубой и синий цвет)

показать на карте

Вода везде: в воздухе, почве, под землей, облака в небе – это вода, ледники в горах- это вода. Вода входит в состав всех живых организмов. В человеке воды больше половины его веса, а вот всеми любимый огурец полностью состоит из воды. Вода – это жизнь. Человек может прожить без воды несколько дней. Если вдруг исчезнет вода, то жизнь на Земле прекратится ,так как погибнет все живое ,а это… (говорят дети)

ВЫВОД: Вода – богатство Земли. Она необходима для жизни всех живых организмов.

СВОЙСТВА Н2О (воды) в живой и неживой природе:

hello_html_m12408c2f.gifhello_html_5ea33859.gifhello_html_m9449df0.gifВОДА


Жидкая Твердая Газообразная

Дождь снег водяной пар

Туман лед невидимый

Роса иней

Град


ОПЫТ. В стакан опустить мел, песок, глина - что увидели? (не растворились).

  • Как назовем эти вещества? (нерастворимыми).


ОПЫТ 2. В стакан с водой опускаем кристаллики марганцово-кислого калия. И мешаем …..

- Куда исчезли кристаллики?

- Какое свойство воды мы обнаружили?

- Какое значение имеет вода растворяя вещества в природе?

(говорят дети)

ОПЫТ 3. В стакан поставить палочку - видна она?

- Какое это свойство воды? (прозрачность)


ОПЫТ 4. Налить на дощечку, что увидели? (течет).

Вывод: вода текучая.

- Налить в сосуды разной формы воду.

- Что вы увидели? (Вода приобрела форму сосуда)

Вывод: У воды нет единой формы, она приобретает форму сосуда.

Жаркий день, что можно наблюдать над речкой вечером? (Туман).

- Что это такое? (говорят дети).

Делаем выводвода испаряется.

- Где в жизни можем наблюдать испарение?

- На плите кипит чайник, что наблюдаем? (туман). Почему он образовался?

(говорят дети)

- Зимой на одежде (воротничке) иней, а перед ртом – «туман»

- Человек выделяет теплый воздух (газообразная вода) при плюсовой температуре + t

III. РАБОТА ПО ТЕТРАДИ УЧЕБНИКУ Л. В. ТАРАСОВА

(идет фронтальный разбор, а затем ребята выполняют работу в парах)

2-3 ученика работают у доски по таблице заполняя ее. Идет проверка работ индивидуально.

hello_html_me905c97.gifhello_html_m2ecbc2be.gifhello_html_7c09a8ee.gifhello_html_m37f2a272.gif ВОДА



РАСТВОРИТЕЛЬ ПРОЗРАЧНАЯ, ТЕКУЧАЯ

ОПЫТ № 4 ОПЫТ № 1


БЕЗ ВКУСА, ЦВЕТА, РАСШИРЯЕТСЯ (замерзает),

ЗАПАХА, ФОРМЫ СЖИМАЕТСЯ


IV. ИТОГ УРОКА

- О чем мы говорили на уроке?

- Что узнали о воде?

- Понравился ли Вам наш урок?

- Я хочу сказать Вам спасибо, что Вы помогали мне на этом уроке.

  • Сегодня хорошо потрудились все, а за свой труд получаете подарок от водяной капельки.

  • А капельки не простые на них что-то написано.

  • Дети читают задание на своей капельке.

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Написать небольшой рассказ о превращении воды, оформить книжку-малышку « ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ»

















ТЕМА: ПЕРВЫЙ СНЕГ. ПУТЕШЕСТВИЕ СНЕЖИНКИ В ВОЗДУХЕ.

ЦЕЛЬ: Показать учащимся важность изучаемой темы. Познакомить ребят с образованием снежинок их различной формой. Развивать мышление, умение делать вывод в ходе разрешения проблем ситуаций. Воспитание наблюдательности, познавательного интереса к изучаемой теме, любви к художественному слову.

ОБОРУДОВАНИЕ: Выставка книг. Иллюстрации о зиме. Изготовленные снежинки различной формы (бумага).

Ножницы, белая бумага, тетради- учебники Л. В. ТАРАСОВА.

ХОД УРОКА

  1. ВВЕДЕНИЕ В НОВУЮ ТЕМУ

Тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица, белоока, белолица.

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром.

(ЗИМА)

-Что же это за царица?

-О какой тройке говорится в загадке?

- Зачем зимой снег?

  • Великий русский поэт А.С.Пушкин так рассказал о приходе зимы в стихотворении «Вот север тучи нагоняет…(читает учитель или подготовленный ученик).

  • Вам нравится зима? Какое чувство вызывает у Вас приход зимы?

- Мы любим зиму не только за то, что она дарит нам веселые зимние игры, но и за ее великолепные пейзажи…(иллюстрации).

II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

  1. –Сегодня мы начинаем изучать необыкновенно интересную и загадочную тему. – Прочитайте ее название: « ЭТОТ ИЗМЕНЧИВЫЙ СНЕГ».

  2. У Сергея Островского есть стихотворение, вот строчки из него:

А я все гладил снег рукой,

А он все звездами отсвечивал…

На свете нет тоски такой, которой снег бы не излечивал…

Он весь как музыка, в нем –тайна.

Идет снег… (картина « ПЕРВЫЙ СНЕГ»

Это зрелище всегда волнует

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится…

А завтра – твердый, плотный и т.д.


III. НАЧАЛО СКАЗОЧНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ

  • Раскрыть все эти тайны нам поможет, а, впрочем , сами отгадайте, кто:

  • Покружилась звездочка в воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке (снежинка)

Вместе с ней мы начинаем открывать чудесные тайны снега.

Итак, сказка начинается

Сказка о чудесном путешествии снежинки


Жила – была на свете прекрасная и нарядная снежинка… А впрочем как это жила, ведь она еще не родилась.

  • Где рождается снежинка?

Гонял ветер облака и тучи по небу, а тут Мороз увидел тучку и стал ее студить.

  • Из чего состоит облако, тучка, туман? (из водяных паров)

Капельки сливались росли и уже собрались падать па землю дождем, как вдруг Мороз заморозил их, и к ним со всех сторон потянулись другие капли, которые застывали и превращались в льдинки, палочки, так получилась снежинка. Они все разные одна красивее другой.

Снежинки – если мы рассмотрим ее под микроскопом, ее под микроскопом, то увидим, что она построена из мелких льдинок, и в путь к земле она уже отправляется шестиконечной звездочкой. И множество падающих звездочек встают перед нашим взором как пушистый снег.

Пушистый снег выпадает при не большом морозе и полном отсутствии ветра.

Снег – что это такое? Это твердые атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде скопления ледяных кристаллов.

  • Есть наука, которая изучает снег и лед. (Гляциология)

Ледяные кристаллики растут вдоль оси и образуют разные формы снежинок. Известно уже 5000 различных форм. Это – столбики, иглы, звезды.

Иногда к падающей снежинке может примерзнуть капелька Н2О, и тогда снежинка будет неправильной формы.


БЫВАЮТ ЛИ СНЕЖИНКИ ОДИНАКОВЫМИ?

Нет! Каждая из них - это тончайшее искусство в природе. Но у них есть общее сходство (6 лучиков).

Если нет ветра, то падающие снежинки цепляются друг за друга и образуют СНЕЖНЫЕ ХЛОПЬЯ.

Скорость падения снежинок очень мала. Все зависит от ветра. Если скорость ветра большая, то снег падает с большей скоростью и это называется - ПУРГОЙ.

Когда снег переносится с места на место ветром - МЕТЕЛЬ.


КАКОГО ЦВЕТА СНЕГ?

- Мы знаем что между кристалликами - воздух, а это значит пустота. И вот эти места могут заполнить другие вещества, и он может быть желтый, если туда попадет песок. Однажды на землю выпал красный снег. Люди испугались и думали, что это к беде.

А снег был красный оттого, что там были крошечные красные водоросли. Вот какие бывают чудеса в природе.

Но мы любим наблюдать за тем как снежинки медленно кружатся в вальсе и покрывают нашу землю красивым, пушистым ковром.


IV. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.

- Чтобы нашей снежинке не было скучно сделаем ей подружек. Но должны помнить, что одинаковых снежинок нет, а вот общее сходство есть.

(конструирование снежинок из бумаги) .

Выставка детских работ.


V. ИТОГ УРОКА

-Из чего рождаются снежинки?

-Кто из вас знает как называется наука изучающая снег и лед?

(давалось задание на дом) – ГЛЯЦИОЛОГИЯ.


  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Нарисовать снежинки разной формы, подобрать загадки о снеге, пословицы, стихи о снеге.

Работа в тетрадях-учебниках Л. В. Тарасова. Раскрасить иллюстрацию в тетради.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

«ЭКОЛОГИЯ И РАЗВИТИЕ»

Уроки разработаны: учителем школы № 28 Сушковой Т.Г.

ТЕМА: «Поможем зимующим птицам»

ЦЕЛЬ:познакомить ребят с зимующими птицами; работать над речью учащихся, развивать доброе, ответственное чувство к братьям своим меньшим; прививать любовь ко всему живому и природе.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации, макеты птиц; тетради, кроссворды, индивидуальные карточки.

ХОД УРОКА:

I ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТУ

II ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕНОГО

- О каком времени года эти строки?

Тихо – тихо в лесу

Только листья шуршат

Пожелтела трава

Золотыми становятся листья

(осень)

- Какое сегодня число?

Сегодня осень прощается с нами. И по календарю в свои права вступает Зимушка-зима.

- Какие вы знаете зимние месяцы?

ДЕКАБРЬ входят дети в костюмах месяцев и говорят стихи. каждый о

ЯНВАРЬ своем месяце

ФЕВРАЛЬ

- Мы с вами живем в Крыму, а потому сразу изменения в природе увидеть не сможем. 22. 12 будет самый короткий день 5. 50 мин. Запомните это.

- Но, а пока еще осень с нами. Давайте вспомним по каким приметам мы узнавали, что наступила осень (говорят дети)

- Подумайте и скажите какие изменения происходят в жизни насекомых?

- По каким признакам мы узнаем насекомых?

III РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

- Попрятались насекомые, что же произошло с птицами?

- Что для птиц страшнее – голод или холод?

- Подумайте, почему одни птицы улетели, а другие остались с нами зимовать? (отвечают дети, дополняет учитель)

Игра “Узнайте нас”

- Сейчас я вам читаю загадку, а вы делайте движение рук: улетели, остались.

На доске:слова и иллюстрации

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синичка)

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет,

А голос все же свой имеет.

На шесте дворец, во дворце певец.

(скворец)

Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь.

Как зовут меня?…

(снегирь)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(сорока)

У нее глаза большие

Хищный клюв - всегда крючком

По ночам всегда летает,

Спит на дереве лишь днем.

(сова)

ДЯТЕЛ

ВОРОБЕЙ

СИНИЦА

СНЕГИРЬ

СОРОКА

- Ребята, кто из вас видел этих птиц и где?

- Познакомимся с ними?

(иллюстрация воробья и карточка с описанием)

Отважный, хороший семьянин. Питается стайкой «чирик – чик – чик» и все летят к нему.

(иллюстрация дятла и карточка с описанием)

Дятел – древесная птица. Он передвигается по деревьям, долбит длинным толстым клювом кору из-под которой длинным языком достает жуков -–короедов и личинки (деток жика). Дятла называют лесным доктором. Почему? Зимой за дятлом летает целая стайка синиц, они кормятся рядом с ним. Дятел не все семена из шишек выклевывает, синицы доклюют, он раздолбит трухлявое дерево и синицам жучок останется. Идешь по лесу и слышишь «трр – тук – тук – трр» - это дятел работает.

Рассказ учителя о синичках(иллюстрация синички и карточка с описанием)

(Хрестоматия с 229)

ФИЗМИНУТКА.

Рассказ учителя о клестах(иллюстрация клеста и карточка с описанием)

Рассказать о строении клюва, о том, как они вынимают прутья из тернового венка Христа, а вот гвозди им не под силу. У одной только этой птицы птенцы рождаются зимой.

Ветер, снег, а папа-клест сидит на ветке и поет:

«Что нам ветер? Что нам снег? У меня птенцы закаленные!»

(иллюстрация синчки и карточка с описанием)

Эта птица – красавица. В питании очень аккуратен. Сядет на куст рябины сорвет ягодку, раздавит коротким клювом и съест только семяТрудно птицам зимой добывать корм в мороз в снегу, вот некоторые из них и летят поближе к жилью человека.

- Каких птиц вы видели возле своего дома, школы, в парке?

- А как Вы бы могли уже помочь этим птицам?

МЫ КОРМУШКУ СМАСТЕРИЛИ,

МЫ СТОЛОВУЮ ОТКРЫЛИ.

ПРИЛЕТАЙТЕ, ДРУЗЬЯ,
ПООБЕДАТЬ СЮДА!

(Работа в тетрадях-учебниках. ПЕРВЫЙ СНЕГ)

(дополнительно работают по таблице - 6).

IV. ИТОГ УРОКА.

- О ком говорили на уроке?

- (ученик читает загадку , а дети узнают о какой птице говорится, показывая ее на ллюстрации)

- Ребята, ,а как называются эти птицы?

– Вам понравился урок?

- ОЙ! ЧТО ЭТО! (стук в дверь)

ТЕЛЕГРАММА

На подходе зимний месяц, трудно будет нам в лесу. Помогите! Не губите! Кормушки смастерите, корма для нас запасите. Будем Вам благодарны. Весной услышите наше пение, будут радовать Ваш глаз зеленые кусты и деревца. А осенью соберете богатый урожай яблок, персиков и груш. Полные корзины фруктов и ягод принесете домой. Мы об этом позаботимся. Ваши пернатые друзья.

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- описать, нарисовать по выбору птицу. Приготовить сценку «Зимующие птицы говорят…..»

ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕМА: ВОДА В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ. ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

ЦЕЛЬ. Продолжить формировать понятие « вода», сформировать понятие о роли воды в природе , трех состояниях воды , свойствах воды ; продолжать формировать навыки исследовательской работы, географические навыки.

ТИП – комбинированный (предметный).

ОБОРУДОВАНИЕ: лед ( в блюдцах ), сахар, соль, мел,(чайная ложка) ,

2 колбы, Фильтровальная бумага, стакан с водой, сода.

ХОД УРОКА.

I ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТУ.

II ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА И ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО.

- Сегодня на уроке мы поговорим об одном очень нужном для человека полезном ископаемом (объяснить кратко, что такое ископаемое).

Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу

Даже камень источу.

(вода)

Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу

(вода)

- Где вы встречаете воду?

- К какой части природы относится вода? ( Н2О)

- А что вы знаете о воде? (говорят дети)

Учитель: На нашей планете Земля, очень много воды. Это моря, озера, реки, океаны ( на карте и глобусе это голубой и синий цвет)

показать на карте

Вода везде: в воздухе, почве, под землей, облака в небе – это вода, ледники в горах- это вода. Вода входит в состав всех живых организмов. В человеке воды больше половины его веса, а вот всеми любимый огурец полностью состоит из воды. Вода – это жизнь. Человек может прожить без воды несколько дней. Если вдруг исчезнет вода, то жизнь на Земле прекратится ,так как погибнет все живое ,а это… (говорят дети)

ВЫВОД: Вода – богатство Земли. Она необходима для жизни всех живых организмов.

СВОЙСТВА Н2О (воды) в живой и неживой природе:

ВОДА

Жидкая Твердая Газообразная

Дождь снег водяной пар

Туман лед невидимый

Роса иней

Град

ОПЫТ. В стакан опустить мел, песок, глина - что увидели? (не растворились).

- Как назовем эти вещества? (нерастворимыми).

ОПЫТ 2. В стакан с водой опускаем кристаллики марганцово-кислого калия. И мешаем …..

- Куда исчезли кристаллики?

- Какое свойство воды мы обнаружили?

- Какое значение имеет вода растворяя вещества в природе?

(говорят дети)

ОПЫТ 3. В стакан поставить палочку - видна она?

- Какое это свойство воды? (прозрачность)

ОПЫТ 4. Налить на дощечку, что увидели? (течет).

Вывод: вода текучая.

- Налить в сосуды разной формы воду.

- Что вы увидели? (Вода приобрела форму сосуда)

Вывод: У воды нет единой формы, она приобретает форму сосуда.

Жаркий день, что можно наблюдать над речкой вечером? (Туман).

- Что это такое? (говорят дети).

Делаем вывод – вода испаряется.

- Где в жизни можем наблюдать испарение?

- На плите кипит чайник, что наблюдаем? (туман). Почему он образовался?

(говорят дети)

- Зимой на одежде (воротничке) иней, а перед ртом – «туман»

- Человек выделяет теплый воздух (газообразная вода) при плюсовой температуре + t

Общая информация

Номер материала: 477547

Похожие материалы