Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Части растений" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру на тему "Части растений" (1 класс)

библиотека
материалов

Головина В.Ю.

Применение технологии развития критического мышления на уроке окружающего мира в 1-м классе.


Тема урока: «Части растений»

Цели урока:

- сформировать представление о частях растения, показать что все части важны и взаимосвязаны между собой;

- развивать творческие способности, речь;

- воспитывать бережное отношение к растениям.


Приемы технологии развития критического мышления: составление кластера, сочинение синквейна.


План урока:

- стадия вызова - постановка познавательной задачи,работа парами, составление кластера на доске;

- стадия осмысления – слушание рассказа учителя и просмотр призентации о частях растения, постановка вопросов по содержанию;

- стадия рефлексии -исправление и дополнение кластера, самостоятельная работа, сочинение синквейна.


Содержание урока.

I. Определение темы.

Каждая парта получает задание: собрать из отдельных частей картинку, на которой изображено растение.

-Если вы правильно соберете картинку, вы узнаете тему нашего урока.

-Сегодня на уроке вы узнаете много интересного о частях растения.

II. Стадия вызова.

-Поработайте парами, рассмотрите собранную картинку и выделите части растения.

Дети работают, затем сообщают какие части растения они увидели. По ходу выступления детей заполняется кластер на доске.



чhello_html_m23a74ae9.gifhello_html_m1f34347e.gifасти растения

hello_html_m4c38e405.gifhello_html_m445588.gifhello_html_18c7c0b9.gif

корень листья стебель


цветок плод с семенами


  1. Стадия осмысления.

Рассказ учителя о частях растения с использованием призентации «Части растений»/

-Давайте рассмотрим слайды - из каких частей состоит растение. На примере яблони и шиповника мы видим части растений: корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами.


- Зачем растениям нужны корни?

Корень нужен растениям для того чтобы впитывать влагу и брать питание из почвы, а также прочно удерживать растение в земле. Корни могут быть различными, но у большинства растений они растут вниз и в стороны. Например, корни у дуба и ели большие и разветвленные. Однако корни не просто « сидят» в почве, а помогают растению расти.

По мере роста корни утолщаются и накапливают в своем теле большое количество сахара и крахмала, необходимые для питания и роста растения.

У моркови, свеклы и репки эти питательные вещества запасаются прямо в корнеплодах (то что мы употребляем в пищу).


Лист является своеобразной визитной карточкой любого растения. Каждая разновидность растения имеет свою форму листа, поэтому по нему легко установить с какого растения он сорван.

В клетках листа находятся невидимые для глаза зернышки особого вещества – хлорофилла– которые превращают воду и углекислый газ в питательные вещества – сахар и крахмал, без которых растения не могли бы жить и расти. Чтобы производить хролофилл растению нужен свет.

Листья называют « фабрикой жизни», т.к. они выделяют кислород, который необходим для жизни.

У лиственных растений листья осенью опадают. Хвойные растения остаются вечно зеленые. Они тоже периодически сбрасывают хвоинки, только не сразу, а частями.

Есть листья хищники. Например – венерина мухоловка – уникально среди растений. Ее листья покрыты клейкими волосиками, а цветки очень душисто пахнут, привлекая насекомых. Когда бедняжки садятся на такие листочки, то листья загибаются и заворачивают свою жертву. Переварив ее, они разворачиваются и ждут новую жертву.



Стебель у растений различен. У деревьев стебель один, он высокий, прочный, покрытый корой ствол . У кустарников имеется несколько стеблей-стволиков. У травянистых растений стебель тонкий , мягкий , сочный. Стебли огурца, тыквы, арбуза стелются по земле. Стебли некоторых кактусов похожи на зеленые шары с колючками вместо листьев.


Цветы нужны растению , чтобы размножаться. Именно цветы образуют семена , необходимые для создания новых растений.

Цветок состоит из чашелистиков, лепестков, пестика и тычинок. Тычинки и пестик-это части необходимые для образования семян. Тычинка вырабатывает пыльцу, которая попадает на пестик. Этот процесс называется опылением.

Опыление бывает разным (внутри самого цветка, с помощью насекомых). В результате опыления в цветке образуются семена , которые падают в почву. Из них вырастают новые растения.


Форма и размеры плодов поражают своим разнообразием .Многие плоды созревая изменяют цвет, вкус, запах…В 1977году был выращен самый большой плод тыквы -233кг.


Фронтальный опрос.

- Что интересного, нового узнали?

- Какие части растения вы запомнили?


IV.Стадия рефлексии.


1.Исправление кластера.

- Рассмотрим кластер нужно ли что-то добавить или исправить?

2. Самостоятельная работа.

Закрепить и проверить изученный материал.

- Найдите и подпишите части данного растения. Какой части растения не хватает, дорисуйте эту часть.

3. Творческая работа.

- Напишите синквейн на тему «части растения»:

1-я строка – название

2-я строка –описание темы

3-я строка- действие

4-я строка-чувство

5-я строка –повторение сути


4. Проверка

Дети зачитывают самые удачные синквейны


  1. Оценка своей работы.

- Что вы узнали?

- Какие части растений вы знаете?

- Какая работа вам понравилась, где встретились с трудностями?

Краткое описание документа:

Головина В.Ю.

Применение  технологии  развития  критического  мышления  на  уроке  окружающего  мира  в  1-м  классе.

 

Тема  урока: «Части  растений»

Цели  урока:

- сформировать  представление  о  частях  растения, показать  что  все  части  важны  и  взаимосвязаны  между  собой; 

- развивать  творческие  способности, речь;

- воспитывать  бережное  отношение  к  растениям.

 

Приемы  технологии  развития  критического  мышления: составление  кластера, сочинение  синквейна.

 

План  урока:

      -  стадия  вызова  -  постановка  познавательной  задачи,работа  парами, составление  кластера  на  доске;

     -    стадия  осмысления – слушание  рассказа  учителя  и  просмотр  призентации  о  частях  растения,  постановка  вопросов  по  содержанию;

     -     стадия  рефлексии   -исправление  и  дополнение   кластера, самостоятельная  работа,  сочинение  синквейна.

 

 

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала 295523
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх