Ход урока
1. Организационный момент.
- Повернитесь, поздоровайтесь с гостями кивком головы.
- Подровнялись. Сделали глубокий вдох, выдох, вдох, выдох.
- Спокойно сели.
- Пока вы сосредотачиваетесь на уроке, я познакомлю наших гостей с целями урока, (подхожу к гостям и быстро проговариваю цели, чтобы они знали: на что обращать внимание).
2. Вступление
Слайд 1
Учитель: сегодня у нас очередной урок окружающего мира. Начну я его словами великого педагога Василия Андреевича Сухомлинского.
Цель для детей: Вы внимательно послушайте и скажите, какие мысли у вас возникают после прослушивания. (видеоролик)
Я читаю: “Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручья, звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном летнем небе, шорох вьюги за окном, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни”.
- Итак, какие же мысли у вас возникли?
Вывод: Что человек без природы не может существовать.
А что нам нужно для существования на Земле?(Самое необходимое)
Необходимы воздух, вода, свет, тепло, пища…
Слайд 2
- Назовите одним словом.
Изучение связей живых существ между собой и их отношения с окружающей средой называется – ЭКОЛОГИЯ.
Хозяйственная деятельность людей – ЭКОНОМИКА. Слайд 3
Слова ЭКОНОМИКА и ЭКОЛОГИЯ
Чем похожи эти слова?
ЭКОС – «дом» Слайд 4
- Какая тема урока? «Экономика и Экология»
- Какие задачи мы поставим для изучения этой цели?
Будем учится обнаруживать связь между экономикой и экологией.
Узнаем какое влияние оказывает экономика на окружающую среду.
Познакомимся с новыми словарными словами.
Работа с учебником ст. 79-81.
Рассмотрим рисунок .Кто пострадал? Птицы, рыбы, водоросли, морские моллюски,крабы.
Что угрожает им? (задохнутся)
-Какие новые словосочетания вы узнали? ( экологическая катастрофа)
Запишите в словарь, в рабочую тетрадь.
- Читать ст. 80.
Посмотрим видеоролик о крупном разливе нефти. Слайд 5
Вывод: Экономика поворачивается к людям своей опасной стороной.
Назовите отрасли экономики. Слайд 6
На экране : промышленность, транспорт, сельское хозяйство,
строительство, торговля.
- Как вы думаете все ли эти отрасли могут повернуться к людям своей опасной стороной?
Работа с учебником ст.81-82
Все отрасли экономики в той или иной мере вредят окружающей среде.
Сельское хозяйство- отравляет почву ядохимикатами.
Транспорт- загрязняет воздух выхлопными газами.
Промышленность- отрасли промышленности:
Добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая, пищевая.
Просмотрим видеоролика о Чернобыли.
Вывод: у экономики две стороны : Слайд 7
I –необходимая и полезная
II- наносит вред окружающей среде.
Ребята назовем плюсы и минусы взаимосвязи экономики и экологии Слайд 8
Выводы:
21 век- задача общества(людей)
Сделать экономику как можно более безопаснее для всех людей и для всей природы. Слайд 9
Физминутка.
Прогноз погоды.
Значение слова прогноз.
Экологический прогноз – ученые экологи предсказывают к каким последствиям приведет то или иное вмешательства человека в природу.
Работа в парах.
Составить вопросы:
- Что будет если произойдет:
авария нефтеналивного танкера;
на реке построят плотину;
в озеро сбросят ядовитые отходы;
построят предприятие в том или ином месте.
- Зачем нужны экологические прогнозы?
- Зачем нужна наука экология?
РЕФЛЕКСИЯ Слайд 10
Мне понравилось …
Обсудим: Я даже не думал(а)
Я узнал(а)..
Д/з с.79-81
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок «Экономика и экология» проводится по окружающему миру в 3классе, УМК «Школа России» автор учебника Плешаков А.А. Данный урок окружающего мира включен в раздел учебника «Чему учит экономика». В классе создана ситуация для успешной деятельности по обмену своими мыслями, впечатлениями, развивает творческое воображение, закрепляет представление о полной взаимосвязи человека и природы, знакомит с двумя сторонами экономики, воспитывает бережного отношения к природе, В процессе урока учащиеся обсудят отрицательное влияние экономики на окружающую среду, найдут причины и пути решения данной проблемы. При целеполагании дала психологический настрой учащимся—каким вы видите себя на уроке, а при рефлексии—оправдались ли ваши прогнозы. Это даёт лучше работать на уроке, быть активным, не бояться высказывать свои мысли.
6 661 574 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Солодилова Ираида Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.