.
Тема: «Малыши спешат на помощь»(аппликация, конструирование)
Цель: Создание социальной
ситуации развития в процессе организации творческой деятельности.
Задачи:
Способствовать
развитию навыков аппликации и конструирования;
Создать условия для
побуждения детей к речевой активности;
Обеспечить условия
для выражения детьми своего мнения;
Обеспечить условия
для самостоятельного выбора партнеров и материалов;
Способствовать
развитию активного словаря;
Создать условия для развития
интереса к художественному слову и творческой деятельности.
Предметно – развивающая среда:
Письмо в конверте, цветы, цветные геометрические фигуры разных
фактур (из гофрированного картона, бархатные, их обычного картона), клей,
чистые листы для аппликации, кубики, схемы с готовыми домиками для аппликации и
конструирования.
Организационный момент:
(Дети заходят в зал и видят на полу лежит большой,
яркий конверт).
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это?
Дети: ответы.
Воспитатель: давайте посмотрим, что там внутри? (Воспитатель
предлагает одному ребенку достать. Ребенок достает письмо.)
Воспитатель: Ребята, что у нас тут в конверте? (в конверте
иллюстрация к сказке теремок и надпись ПОМОГИТЕ)
Дети: ответы
Воспитатель: как думаете, в чем нужна помощь зверятам?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы
можем отправиться?
Дети: ответы
детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем путешествовать на
паровозике. Давайте сядем в красивый поезд и поедем.
(Дети встают и, держась за поезд, едут в страну сказок.
Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг
по группе.)
Паровоз, паровоз, новенький, блестящий
Он вагоны везёт, будто настоящий.
Чух – чух –чух, Чух – чух –чух. Ту- ту-у-у-у!
Воспитатель: - Наша
первая остановка. Где мы? (ответы детей)
Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.
(Дыхательная гимнастика “Аромат цветов”) - через нос делаем спокойный вдох,
задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.
Отправляемся дальше.
«Сказка
«Теремок».
Воспитатель: Вот мы с вами приехали. Скажите, ребята, А куда мы с вами
ехали и для чего? (на экране теремок)
Дети: ответы
детей.
На столах 1:геометрические фигуры из бумаги, разных цветов
и фактур, клей и чистые листы для аппликации, схема с уже готовым теремком;
2: разноцветные кубики, разных форм, схема с готовым
теремком.
(Дети
выберут деятельность по желанию, в процессе деятельности идет обсуждение сказки
с воспитателем)
Воспитатель: Вот мы с вами какие молодцы, помогли зверятам, и пора нам обратно
возвращаться ,перед поездкой немного передохнем (физминутка
Чоки
– чоки, руки в боки,
А
теперь начнем подскоки.
Прыгнем
вместе: раз, два, три
Сядь
на место и замри.
Правую
руку вверх – ах!
Левую
руку вверх – ух!
Ах-ух!
ах – ух!
Пляшут
руки во весь дух!
Ну
вот и пора в путь!!!! (паровоз трогается )
( Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Для чего же
зверята нас в гости приглашали? Чем мы им помогли? Вам было трудно? А что
понравилось больше всего? (Дети дают полные ответы. В конце занятия воспитатель
всех хвалит за помощь.)
Автор: Токмашова Наталья Владимировна ,
воспитатель МДОУ «ЦРР –д/с «Кристаллик» Республика Хакасия г. Абакан.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.