Урок-игра
"ПЕРЕНОС СЛОВ"
Тема: ПЕРЕНОС СЛОВ
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения: игра – путешествие в сказку
ЦЕЛИ: познакомить учащихся с правилами переноса
слов;
-формировать умение переносить слова с учётом их
особенностей;
-развивать мыслительные операции сравнения,
анализа.
Ход урока
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
- Сегодня на уроке мы узнаем с вами историю,
которая произошла с одной маленькой доброй девочкой в стране ЗНАНИЙ. Она давно
мечтает с нами познакомиться и верит, что вы станете ей верными друзьями и
помощниками.
2. КАЛЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА
- Отгадайте : Кто один имеет рог?
Ну, конечно… (носорог)
- Выделите первый звук в этом слове. Какой
буквой мы обозначаем его на письме?
Сейчас мы запишем эту букву. Я прошу обратить
ваше внимание на уклон и ровность прямых линий, наличие соединительного
«узелка» между вертикальными прямыми.
Спишите с доски эту букву.
Нн Нн Нн
носорог налим Никита Нева
- Что необычного вы заметили при написании слов?
( некоторые слова записаны с большой буквы)
- Почему их пишут с заглавной буквы? ( Это
название реки и имя мальчика)
- Что вы знаете об этой реке?
3. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА К ВОСПРИЯТИЮ НОВОГО
МАТЕРИАЛА
(Изучение нового материала начинается с
грамматической сказки.)
В чудесной стране, которой правила Грамматика,
была улица, на которой жили Слоги. Слоги жили очень дружно, и поэтому в стране
Знания было много… Слов. Каждый день слоги образовывали новые Слова, а Слова
переселялись в словесные ручьи. Оказываясь рядом ручейки, соединялись в реки-
предложения. Вот и в этот раз Слова решили составить предложение.
(на доске прикреплена река, на которой
расположены слова" НАШЕЙ, РЕБЯТА, В, ШКОЛЕ, ДРУЖНЫЕ")
- А вы можете это сделать? (Предложение сначала
составляется устно, затем записывается. Учитель пишет на доске таким образом,
чтобы какое-нибудь слово, например, слово « ребята», не поместилось на строчке)
4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1)(Продолжение грамматической сказки.)
Вот и у Слова произошло то же самое, у них не хватало
строчки, чтобы записать всё предложение.
- Что же делать?- заплакало Слово.- Ведь без
меня не получится предложение, а если будет написана только часть слова, то
никто ничего не поймёт.
Слово плакало так громко, что его услышала
маленькая добрая девочка Чёрточка:
- Не плачь, я помогу тебе.
И, действительно, помогла.
Но сначала она сказала Слову:
- Разделись на слоги.
И Слово разделилось.
(Учащиеся делят слово на слоги, называя их)
Тогда Чёрточка сказала:
- Я могу встать между любым из вас, а оставшуюся
часть перенести на другую строчку.
-Как могла бы перенести Чёрточка слово «ребята»?
( ре-бята, ребя-та)
-С тех пор маленькая Чёрточка всегда помогала
Словам. Не уместится Слово «ДРУЖБА», а Чёрточка встанет и перенесёт его.
2) Упражнения на закрепление нового материала.
-Где должна встать Чёрточка? (делятся слова:
ШКОЛА, ДЕВОЧКА, БАБУШКА)
(предварительно показываются картинки и дети
показывают сигнальными карточками количество слогов)
3) Формулируем правило и сопоставляем его с
правилом в учебнике
-Сейчас мы разучим с вами маленькое
стихотворение, чтобы заучить наше правило
Если знать мы будем слоги,
Не запутаемся в слове.
Мы его перенесём,
По строке опять пойдём.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились
и умылись.
Раз, два,
три, четыре,
Вот как
славно освежились.
А теперь
поплыли дружно.
Делать так
руками нужно:
Вместе –
раз, это – брасс.
Одной,
другой – это кроль.
Все, как
один,
Плывем как
дельфин.
Вышли на
берег крутой,
И
отправились домой.
!
4) (Продолжение грамматической сказки)
Словам очень понравилась маленькая Чёрточка, и
они стали приглашать её и тогда, когда та была не нужна.
Идёт Слово «Ира» и просит перенести его.
-Нет! Тебя нельзя перенести!
-Но почему? Ведь у меня два слога.
- Может быть, вы, ребята, объясните почему?
Добрая Чёрточка решила так: одной букве будет
очень неуютно, тоскливо на строчке, поэтому одну букву нельзя переносить и
нельзя оставлять на строчке.
5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
а) Выборочный диктант
А сейчас из каждой пары слов мы выберем только
одно слово то, которое можно перенести.
Ольга – Оля
Анна – Аня
Пётр – Петя
ёлка – ель
шары – шар
б) Списывание с печатного текста загадки
Чёрточка просит нас внимательно списать текст и
разделить для переноса те слова, которые можно переносить
Хоть я не снег, а таю,
Не птица, а летаю. (ДЫМ)
6. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
- Чёрточка хочет узнать, кто же из нас был самый
внимательный на уроке, кто сможет найти лишнее слово в каждом столбике. Кто
догадался, по каким признакам мы должны обнаружить это слово? (оно не
переносится)
Игра «Третий лишний»
заяц голова юла
медведь нос кубик
лев рука мяч
7.ИТОГ УРОКА
- Какую историю мы узнали с вами сегодня на
уроке? (Слова можно переносить с одной строчки на другую)
- Как можно переносить слова? (Слова переносятся
по слогам)
- Что ещё мы должны знать о переносе слов ?
(Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку)
-Молодцы, ребята, Чёрточка очень рада за ваши
успехи. Она непременно придёт к вам завтра на урок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.