Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект по русскому языку на тему

библиотека
материалов

Конспект по русскому языку на тему морфологический разбор наречий

(4 класс).

Цель: познакомить детей с морфологическим разбором наречий.

Задачи: научиться находить наречия в предложении; задавать вопрос к наречиям; делать морфологический разбор наречий.

Оборудование: карточки, лента с цифрами, мелки разных цветов.

Ход урока

Организационный момент.

У: Запишите дату (ученик проговаривает запись по слогами объясняет написание орфограмм).

Актуализация знаний.

У: На доске рассыпалось слово. Попробуйте прочитать его, в этом вам помогут цифры. Каждая цифра соответствует позиции букве в алфавите.

15

1

18

6

25

10

6

Д: наречие

У: Что такое наречие?

Д: Это неизменяемая часть речи.

У: На какие вопросы отвечает наречие?

Д: Наречие отвечает на вопросы: где, когда, как,…

У: Как образуются наречия?

Д: От качественных прилагательных и от существительных в Т.п.

У: От чего зависит написания суфф. а, о в наречиях?

Д: От приставки

У: Обведите красным цветом приставки, от которых зависит написание суфф. а в наречиях. Синим цветом обведите приставки, от которых зависит написание суфф. о в наречиях.

(Двое детей работают у доски).

- а






- о


На -


До -




С -


За -


Из -


В -


У: Приведите примеры наречий.

Д: издалека, изредка, насухо,…

Изучение нового материала

У: На доске записаны слова, составьте из них выражение

Разбор наречие морфологический

Д: Морфологический разбор наречий

У: Следовательно, какая тема нашего урока?

Д: Морфологический разбор наречий

У: Какую цель поставим перед собой?

Д: Научится делать морфологический разбор наречий

У: Откроем учебник на с. 73 упр. 2. Как будем выполнять это упр.?

Д: В парах. Нужно задать вопросы к наречиям и подчеркнуть их как члены предложения.

(Проверка фронтальная).

У: Чему учились в этом упр.?

Д: Подчеркивать наречия как член предложения.

Физминутка

У: Ребята, вы уже знаете, что морфологический разбор, это разбор слова как чисти речи, который проводится по плану. Вспомним, какие пункты для разборы существуют.

Д: 1)назвать ч.р.

2)записать нач. ф…

У: Как вы думаете, какие пункты разбора можно не выполнять при характеристике наречия как части речи?

Д: У наречий нет нач. ф., т.к. наречия это неизменяемая часть речи; постоянных и непостоянных признаков у наречий тоже нет.

У: Рассмотрим план разбора на с.74. Правы оказались вы, или нет?

Д: Да, всё правильно.

У: Выполним упр. 3 с. 74.

(Дети работают у доски).

Далеко, вниз, вдоль, назад, верх, тяжело.

Далеко

1.ч.р. наречие

2.является обстоятельством

убежало (как?) далеко

Тяжело

1.ч.р. наречие и т. д.

У: Чему учились в этом упр.?

Д: Мы учились делать морфологический разбор наречий

У: Трудно ли вам было работать?

Д: нет

Рефлексия

Дети получают карточки с предложением I –в, II – в.

Карточка в - I

Задание сделать морфологический разбор наречий.



Ветер высоко поднял листья.


Карточка в – II

Задание сделать морфологический разбор наречий.



На небе ярко блестело солнце.


Самооценка.

У: Оцените свою работу на полях (дети строят две оценочных шкалы).

Итог урока:

У: Что нового узнали на уроке? Достигнута ли цель нашего урока?

Д: Мы узнали о морфологическом разборе наречий, и учились делать разбор наречий. У нас всё получилось, поэтому мы достигли цели урока.

У: Спасибо за урок!

Д/З с.72 упр.1.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект по русскому языку на тему морфологический разбор наречий

 (4 класс).

 Цель: познакомить детей с морфологическим разбором наречий.

Задачи: научиться находить наречия в предложении; задавать вопрос к наречиям; делать морфологический разбор наречий.

Оборудование: карточки, лента с цифрами, мелки разных цветов. 

В соответствии с ФГОС в основной образовательной программе представлены четыре вида УУД: личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные.

Личностные действия отражают систему ценностных ориентаций младшего школьника, его отношение к различным сторонам окружающего мира.

Регулятивные действия обеспечивают обучающимся способность организовывать свою учебно-познавательную деятельность.

Познавательные действия обеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.

Коммуникативные действия обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учетом конкретной ситуации.

Общая информация

Номер материала: 530354

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"