Конспект
урока
русского языка
в
4 «Б» классе
на
тему: «Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и
среднего рода».
проведенного
студенткой 2 курса 203 группы УПК№4
Сидоровой
Викторией Анатольевной
Методист:
Учитель:
Руководитель:
Тема:
« Именительный и винительный падежи прилагательных м.р. и ср.р.»
Цели:
Образовательная:
формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные.
Развивающая:
развивать умение распознавать именительный и винительный падежи множественного
числа имен прилагательных.
Воспитывающая:
воспитывать интерес к предмету, воспитывать самостоятельность в работе над
заданием.
Оборудование: учебник.
Структура
урока:
1)организационный
момент и целеполагание (2 мин)
2) чистописание
3) работа по теме урока
4) физкультминутка
5) словарно орфографическая работа
6) итог урока
7) постановка д/з.
|
|
30 января
Классная
работа.
|
д/з
упр.291 стр.8
|
1) Организационный
момент и целеполагание.
- Здравствуйте, ребята!
Сегодня урок русского языка проведу у вас я, Алена Александровна.
- Посмотрите у меня на
доске написаны столбики словосочетаний .( поставлено ударение)
Большой
красивый высокий большое красивое высокое
Золотой
красный зимний золотое красное зимнее
Родной
смелый яркий родное смелое яркое
- В каком роде и падеже
даны прилагательные?(в ср. р. М.р. И.и В. падежах)
- Почему проставлено
ударение? (окончания прил. Могут быть ударными и безударными)
- Тема нашего урока «
Именительный и винительный падежи прилагательных м.р. и ср. р. »
2) Чистописание.
- Ребята открываем
тетради записываем число и классная работа.( дети записывают)
- Ниже запишите
соединение букв.( дети пишут после показа учителя).
3) Работа по теме урока.
- Ребята посмотрите еще
раз на доску со словами и скажите в каком случае прилагательное м.р. имеет
окончание ой?( когда окончание ударное)
- А когда у
прилагательного м.р. окончание -ый, -ий?(когда окончание безударное)
- Когда у прилагательных
ср.р. окончание – ое?( когда окончание ударное и безударное)
- А когда окончание –
ее?( когда окончание безударное)
- Ребята на доске
записаны словосочетания
РЕЗК… ВЕТЕР, ЯСН… УТРО,
ЗВОНК… ГОЛОС, ПРАЗДНИЧН… КОСТЮМ, ПАСМУРН…ДЕНЬ, ЗАБАВН… ПРИКЛЮЧЕНИЕ, ОБЛАЧН…
НЕБО, ТЕМН… ДОНЫШКО,ПОСЛЕДН… КАМЕНЬ, ДАЛЬН… ПОЛЕ;
- Выпишите сначала
словосочетания м.р., затем ср.р.( резкий ветер, звонкий
голос, праздничный костюм, пасмурный день, последний камень, ясное утро,
забавное приключение, облачное небо, темное донышко, дальнее поле)
- Открываем учебники упр.
289 стр.6.
- Назовите в каждом
предложении главные члены предложения ( озеро
находилось. Ручейки вливались. Солнце светило. Дуб раскинул. Салют гремит.
Ребята смотрели. фонтаны взлетели. небо посветлело.)
- теперь укажите падеж прилагательных
( лесное И.п, в лесное В.п., шумные И.п, высокий И. п., праздничный И.п,
праздничный В. п., в темное В.п., темное И.п.)
- Ребята давайте вместе
прочитаем правило( дети читают)
- Следующее упр. 290стр
7.
- Прочитайте задание .(дети
читают)
- Спишите . укажите падеж
прилагательных ( на правом П.п., красивый И.п., замечательный ,советский
И.п. через северный В. п.)
- Проверяем.( дети
проверяют)
4 физкультминутка
А теперь ребята встали
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели вновь за дело.
- Разберите слово по
составу ПЕРЕЛЕТ.( дети разбирают)
- Ребята у меня на доске
записаны слова:
РОДИНА
ОТЕЧЕСТВО
МОСКВА
КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ
ОТЧИЗНА
РОССИЯ
- Напишите эти слова по
алфавиту ( Красная площадь, Москва, Отечество, Отчизна, Родина, Россия)
5) итог урока
- Ребята как определить
род, число, падеж прилагательных? ( по существительному)
6) постановка д/з.
- Открываем дневники и
записываем упр. 291 стр.8.
Всем спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.