Палкина С.Г.
МБОУ СОШ № 64
2 Б класс
Тема: Изменение имен прилагательных по
числам
Цель: Формировать
представления обучающихся об основных грамматических признаках имен
прилагательных (роде и числе); о согласовании прилагательного с существительным,
к которому данное прилагательное относится.
Задачи:
1. Исследовать
имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, определить грамматические
признаки;
2. Создать
проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную
деятельность
3. Организовать
работу в парах для формирования коммуникативных компетенций.
Личностные
УУД:
- формирование
навыков самоорганизации- развитие логического мышления,- умение правильно
формулировать и доказывать свою точку зрения
Познавательные
УУД:
-
определение грамматических признаков имен прилагательных
Коммуникативные
УУД: - умение
анализировать и доказывать- умение слушать и исправлять ошибки других
Регулятивные
УУД:
- умение определять учебную задачу
Тип урока: урок
изучения нового материала.
Технологии: проблемная
ситуация, дифференцированная, мультимедиа.
Планируемые результаты: обучающиеся
научатся находить прилагательные, устанавливать связь между прилагательными и
существительными, определять род и число имен прилагательныхОборудование:учебник
А.В.Поляковой «Русский язык» 2 класс, мультимедиа проектор, презентация,
таблица для работы в парах
Структура урока
1.Организационный момент – 1 мин.
2.Минутка чистописания. Словарная работа –
7 мин.
3. Актуализация знаний – 5 мин.
4. Физминутка – 2 мин.
5.Работа по теме урока
А) Грамматическая сказка «Скромные
просители» - 3 мин.
Б) Комментированное письмо у доски
(наблюдение) – 5 мин.
В) Вывод – 3 мин.
Г) Работа в парах. Составление
сравнительной таблицы – 2 мин.
Д) Гимнастика для глаз- 1 мин.
Е) Запись д/з – 2 мин.
Ж) Дифференцированная работа -7 мин.
6. Рефлексия – 2мин.
1. Организационный
момент
2. Чистописание.
Словарная работа.
еяиааиа
А) многолетнее
травянистое растение с белыми цветами, дающее душистые сладкие ягоды красного
цвета.
Красна, сочна, душиста,
Растет низко,
К земле близко. (земляника)
Б) учебник с.140 второй
столбик
Кустарниковое растение со
сладкими темно-красными ягодами, а также сами его ягоды. (малина)
В) Звуковой состав слова-
из звуков составить слово. ( йагады)- ягоды
Земляника малина ягоды
Г) Полетное повторение изученного
материала
- Чем похожи слова?
- Что такое имя
существительное? Что о них знаете?
- Какое существительное
лишнее?
3. Актуализация
знаний
- Составьте
словосочетание: существительное + прилагательное
Красная земляника,
вкусная малина, сладкие ягоды
- Подчеркните
прилагательные.
- Что такое
прилагательное?
- Какое словосочетание
лишнее?
- Определите тему
сегодняшнего урока.
- Как вы думаете, чему
будем учиться на уроке? Цель?
- Авторы учебника
предлагают ответить на «хитрый вопрос». Прочитай его на с. 48. Как определить
число имени прилагательного?
4. Физминутка
5. Работа
по теме урока.
А) Грамматическая сказка «Скромные
просители».
Родились Прилагательные с очень
покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с
существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода,
числа.
- А что если нам попросить их у
Существительных, ну хотя на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить
об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они
одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых
друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласоваться с
Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба,
вместе – дружба.
!!! Такая связь в русском языке
называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с
существительным.
Б) Работа с комментированием у доски
(наблюдение) – выделение окончаний, определение рода и числа.
Белая береза, белый заяц, белое облако,
белые сугробы.
Почему окончания у прилагательных
оказались разными? (Одно и то же прилагательное в разных формах.)
– От чего зависит форма прилагательного?
(В каком роде и числе существительное, в таком же роде и числе и
прилагательное)
– Почему прилагательное согласуется с
существительным? (Потому что прилагательное обозначает признак предмета,
прилагается к имени существительному).
– Как же изменяются прилагательные? (По
родам и числам). - Как определить род имени
прилагательного?
- Какие окончания имеют имена
прилагательные ж.р., м.р., ср.р. ? (Составление таблицы на доске: окончания
имен прилагательных)
В) Вывод - учебник с. 47
- А как определить число имени
прилагательного? Учебник с. 48
Г) Работа в парах
– Заполнить сравнительную таблицу
– Как можно назвать таблицу? (Изменение
существительных и прилагательных по родам и числам)
|
Часть
речи
изменяются
|
По родам
|
По числам
|
|
Имя существительное
|
-
|
+
|
|
Имя прилагательное
|
+
|
+
|
|
|
|
|
Д) Запишите предложение,
согласовав имена прилагательные и имена существительные.
В повести-сказке «Золот.. ключик» много
героев: деревянн.. Буратино, очаровательн.. Мальвина, зл.. сторожев.. собаки.
Д) Гимнастика для глаз
Е) Запись д/з – упр. 99 –
прочитайте задание, всем ли понятно, как его выполнять?
Ж)Дифференцированная
работа
Цель: закрепить полученные знания при
выполнении заданий разного вида.
Вы должны выбрать для себя задание, как вы
чувствуете:
если вы уверены в своих знаниях –
выберите задание посложнее –
упр. 101,
кто сомневается – упр. 102,
кто не уверен в себе – упр.100.
6. Рефлексия
- Я узнал…
- Самое интересное задание…
- Самое трудное задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.