Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по русскому языку на тему "Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука" (1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Мягкий знак 1 класс.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательн...
Галка Галька
Укажи в каких словах букв больше, чем звуков.
Укажи в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.
«+» или «-» Я понял тему. Я понял тему и могу объяснить другому. Мне нужна по...
Сегодня вы были: Активные Внимательные Умные Воспитанные Красивые Добрые
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательн
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» 1 класс Русский язык Выполнила: М. В. Щербакова, учитель начальных классов Город Зима 23 апреля 2014 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Галка Галька
Описание слайда:

Галка Галька

№ слайда 5 Укажи в каких словах букв больше, чем звуков.
Описание слайда:

Укажи в каких словах букв больше, чем звуков.

№ слайда 6 Укажи в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.
Описание слайда:

Укажи в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.

№ слайда 7 «+» или «-» Я понял тему. Я понял тему и могу объяснить другому. Мне нужна по
Описание слайда:

«+» или «-» Я понял тему. Я понял тему и могу объяснить другому. Мне нужна помощь.

№ слайда 8 Сегодня вы были: Активные Внимательные Умные Воспитанные Красивые Добрые
Описание слайда:

Сегодня вы были: Активные Внимательные Умные Воспитанные Красивые Добрые

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 1 классе ФГОС.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 1 классе.

Тема: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Сегодня у нас гости.

- Я надеюсь, что вы пришли сегодня с хорошим настроением. И мы будем хорошо и интересно работать.

Я дарю тебе добро.

Ты даришь мне добро.

Мы дарим всем добро.

II Актуализация знаний.

Чистописание.

Е Ё И Ю Я Ь

- Запишите, чередуя до конца строки.

- Посмотрите на образец.

- Постарайтесь писать буквы также красиво.

- Посмотрите на свои написанные буквы, сравните с образцом, возьмите в кружок самую красивую.

- Что общего у этих букв?

- На какие группы можно разделить эти буквы?

- Какая буква лишняя и по какому признаку?

III Изучение нового материала.
1 Догадайтесь, о чем я говорю, и запишите слова в первый столбик.
- Как называется место наказания провинившихся детей.
- Как называется полезное ископаемое, которым ученики пишут на доске.
- Как называется длинная палка, которую используют для прыжков в высоту.

Измените, слова так, чтобы последняя буква в словах первого столбика стала мягкой.

- Выделите в словах второго столбика маячком букву, которая смягчила последнюю согласную в новом слове. (ь)

- Зачем в словах пишется мягкий знак?

(Смягчает предшествующий согласный звук)

Угол

уголь

Мел

мель

Шест

шесть


- Попробуйте сформулировать тему урока, что мы хотим узнать на уроке?

2 Мы сегодня узнаем:

- Ты хотел сказать…

- Я правильно поняла…

- Сегодня на уроке мы будем учиться обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком;

- Соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком.

3 Физминутка для глаз Базарного В. Ф.


4 У меня есть слово на карточке Галка.

- Прочитайте слово (карточка на доске).

-Кто такая галка?

Г- река в Томской области.

Г- женское имя.

Г- маленькая птичка.

- Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько букв и звуков в слове галка?

- Запишите транскрипцию слова.

- А можно ли галку превратить в название мелких камушков?

- Какое слово получилось?

- Галька.

- В чём же секрет мягкого знака?

- Мягкий знак может менять лексическое значение слова.

Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько в слове букв, звуков?

- Запишите транскрипцию слова.

- Значение слова изменилось, а количество звуков осталось прежним. Почему?

(У мягкого знака нет звука).

- Проверим наше предположение.

5 Работа с учебником.

- Прочитаем правило в учебнике ( стр. 88).

- Расскажите, что вы знаете о мягком знаке?

6 Физминутка.

Мы ногами топ – топ, мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик.

Раз – сюда, два – туда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

IV Первичное осмысление и закрепление.

Работа в группах. С компьютером.

1 Укажи, в каких словах букв больше, чем звуков.

- Самоконтроль.

- Проверяем на слайде.

2 Укажи, в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.

V Итог урока.

- Расскажите, какую работу выполняет в слове мягкий знак?

VI Рефлексия.

Оцените свою работу. Индивидуальные карточки.

- Отметьте в клеточке + или - напротив той записи, которая соответствует уровню приобретенных вами знаний.

(Ставим один + либо -.)


-Поднимите руку, кто не понял;

-Поднимите руку, кто понял и может научить другого.

- Поднимите руку, кому нужна помощь.

Этого стесняться не надо. Мы пришли в школу учиться. Сегодня не получилось, получится завтра.


Итоги работы в группе.

- Мы работали в группе, что мы повторили?

- Кому понравилось работать в группе?

- Хотели бы вы ещё работать в группе?

- Могли бы вы поблагодарить своего соседа за работу?

- А какими вы должны быть, работая в группе?

(Дружными, уметь договариваться, слушать и слышать друг друга, проявлять уважение по отношению к одноклассникам).

2 Посмотрите на слайд.

- Чему мы будем учиться на следующем уроке.

- Кто знает, молодцы!

-Молодцы, ребята!

Мы были вместе и у нас всё получилось.

Спасибо за урок!


3


Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 1 классе Щербакова М В.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 1 классе.

Тема урока: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

Цели деятельности учителя.

Формирование умения различать на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце и в середине слова перед другим согласным;

развитие умение обозначать мягкость согласного на конце слова мягким знаком.

Тип урока.

Урок изучения нового материала.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные (объём усвоения и уровень владения компетенциями):

научатся: соотносить количество звуков и букв в таких словах как галка, галька; подбирать примеры слов с мягким знаком;

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретённая компетентность):

познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнить.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

Технологии и формы обучения.

Проблемно-диалогическая, информационная, здоровьесберегающая, индивидуальная, фронтальная, групповая.









Организационная структура урока.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимо-действия

Универсальные учебные действия

Промежу-точный контроль

I Организацонный

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Я дарю тебе добро.

Ты даришь мне добро.

Мы дарим всем добро.


Фронтальн.

Личностные: понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; стремятся хорошо; правильно идентифицируют себя с позиций школьника.

Устный опрос.

II Актуализация знаний

Чистописание (письмо букв).

Е Ё И Ю Я Ь


Формулирует задание.

- Запишите, чередуя до конца строки.

- Посмотрите на образец.

- Постарайтесь писать буквы также красиво.

- Посмотрите на свои написанные буквы, сравните с образцом, возьмите в кружок самую красивую.

- Что общего у этих букв?

- На какие группы можно разделить эти буквы?

- Какая буква лишняя и по какому признаку?

Записывают буквы и отвечают на вопросы учителя.

Фронтальн.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные: действуют с учётов выделенных учителем ориентиров.

Устные ответы, записи в тетради.

III Изучения нового материала.

1 Догадайтесь, о чем я говорю, и запишите слова в первый столбик.
- Место наказания провинившихся детей.
- Полезное ископаемое, которым ученики пишут на доске.
- Длинная палка, которую используют для прыжков в высоту.

Измените, слова так, чтобы последняя буква в словах первого столбика стала мягкой.

Угол

уголь

Мел

мель

Шест

шесть


3 У меня есть слово Галка.





- Галька.











4 Работа с учебником.

страница 88).

5 Физминутка.

Мы ногами топ – топ, мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик.

Раз – сюда, два – туда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

Выделите в словах второго столбика маячком буквы мягкий знак.

- Зачем в словах пишется мягкий знак?














Попробуйте сформулировать тему урока, что мы хотим узнать на уроке?







-Кто такая галка?

- Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько букв и звуков в слове галка?

- Запишите транскрипцию слова.

- А можно ли галку превратить в название мелких камушков?

- Какое слово получилось?

В чём же секрет мягкого знака?

- Мягкий знак может менять лексическое значение слова.

Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько в слове букв, звуков?

- Запишите транскрипцию слова.

- Значение слова изменилось, а количество звуков осталось прежним. Почему?

- Проверим наше предположение.

Расскажите, что вы знаете о мягком знаке?

Проводит физминутку.

Исследуют, слушают и обсуждают тему урока.


















- Сегодня на уроке мы будем учиться обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком;

Соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком


















У мягкого знака нет звука.




Выполняют упражнения.


Фронтальн.

Индиви-дуальная

Познавательные - оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

Коммуникативные формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

Регулятивные овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.

Устные ответы, записи в тетради.

IV Первичное осмысление и закрепление.

1 Укажи в каких словах букв больше, чем звуков.

- 2 Укажи в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.


Самоконтроль.

- Проверяем на слайде.


Работа в группах.

С компьютером.




V Итог урока.


Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Отметить уровень приобретённых знаний.

Расскажите, какую работу выполняет в слове мягкий знак?

- Отметьте в клеточке + или - напротив той записи, которая соответствует уровню приобретенных вами знаний.

- Поднимите руку, кто не понял;

- Поднимите руку, кто понял и может научить другого.

- Поднимите руку, кому нужна помощь.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок русского языка  в 1 классе.

Тема: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Сегодня у нас гости.

- Я надеюсь, что вы пришли сегодня с хорошим настроением. И мы будем хорошо и интересно работать.

Я дарю тебе добро.

Ты даришь мне добро.

Мы дарим всем добро.

II Актуализация знаний.

Чистописание.

Е  Ё  И  Ю  Я  Ь

- Запишите, чередуя до конца строки.

- Посмотрите на образец.

- Постарайтесь писать буквы также красиво.

- Посмотрите на свои написанные буквы, сравните с образцом,  возьмите в кружок самую красивую.

- Что общего у этих букв?

- На какие группы можно разделить эти буквы?

- Какая буква лишняя и по какому признаку?

III Изучение нового материала.
1 Догадайтесь, о чем я говорю, и запишите слова в первый столбик.
- Как называется место наказания провинившихся детей.
- Как называется полезное ископаемое, которым ученики пишут на доске.
- Как называется длинная палка, которую используют для прыжков в высоту.

Измените, слова так, чтобы последняя буква в словах первого столбика стала мягкой.

- Выделите в словах второго столбика маячком букву,  которая смягчила  последнюю согласную в новом слове. (ь)

- Зачем в словах пишется мягкий знак?

 (Смягчает предшествующий согласный звук)

Угол

уголь

Мел

мель

Шест

шесть

- Попробуйте сформулировать тему урока, что мы хотим узнать на уроке?

2 Мы сегодня узнаем:

- Ты хотел сказать…

- Я правильно поняла…

- Сегодня на уроке мы будем учиться обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком;

- Соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком.

3 Физминутка для глаз Базарного В. Ф.

 4 У меня есть слово на карточке  Галка.

- Прочитайте слово (карточка  на доске).

-Кто такая галка?

Г- река в Томской области.

Г- женское имя.

Г- маленькая птичка.

- Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько букв  и звуков в слове галка?

- Запишите транскрипцию слова.

- А можно ли галку превратить в название мелких камушков?

- Какое слово получилось?

- Галька.

- В чём же секрет мягкого знака?

- Мягкий знак может менять лексическое значение слова.

Запишите слово в тетрадь.

- Посчитайте, сколько в слове букв, звуков?

- Запишите транскрипцию слова.

- Значение слова изменилось, а количество звуков осталось прежним. Почему?

(У мягкого знака нет звука).

- Проверим наше предположение.

5 Работа с учебником.

- Прочитаем правило в учебнике ( стр. 88).

- Расскажите, что вы знаете о мягком знаке?

6 Физминутка.

Мы ногами топ – топ, мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик.

Раз – сюда, два – туда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

IV Первичное осмысление и закрепление.

Работа в группах.  С компьютером.

1 Укажи, в каких словах букв больше, чем звуков.

- Самоконтроль.

- Проверяем на слайде.

2 Укажи, в каких словах вместо пропусков нужно писать букву ь знак.

V Итог урока.

- Расскажите, какую работу выполняет в слове мягкий знак?

VI Рефлексия.

Оцените свою работу. Индивидуальные карточки.

- Отметьте в клеточке + или -  напротив той записи, которая соответствует уровню приобретенных вами знаний.

(Ставим один + либо -.)

 -Поднимите руку, кто не понял;

-Поднимите руку, кто  понял и может научить другого.

- Поднимите руку, кому нужна помощь.

Этого стесняться не надо. Мы пришли в школу учиться. Сегодня не получилось, получится завтра.

                          Итоги работы в группе.

- Мы работали в группе, что мы повторили?

- Кому понравилось работать в группе?

- Хотели бы вы ещё работать в группе?

- Могли бы вы поблагодарить своего соседа за работу?

- А какими вы должны быть, работая в группе?

 (Дружными, уметь договариваться, слушать и слышать друг друга,  проявлять уважение по отношению к одноклассникам).

2 Посмотрите на  слайд.

- Чему мы будем учиться на следующем уроке.

-  Кто знает, молодцы!

-Молодцы, ребята!

Мы были вместе и у нас всё получилось.

 

Спасибо за урок!

Общая информация

Номер материала: 118765

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>