Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Правописание падежных окончаний существительных в Творительном и Предложном падежах.(4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект по русскому языку на тему "Правописание падежных окончаний существительных в Творительном и Предложном падежах.(4 класс)

библиотека
материалов



Тема:

«Правописание безударных окончаний существительных в творительном и предложном падеже»

Цель: расширить знания учащихся о творительном и предложном падеже, формировать навыки правописания безударных окончаний имен существительных в творительном и предложном падеже. 

Задачи:

Образовательные задачи урока:

        уточнить знания об особенностях творительного и предложного падежа;

        отрабатывать умение правильно определять безударные окончания;

        познакомить с падежными окончаниями имён существительных в творительном и предложном падеже, формировать навык правописания безударных окончаний имён существительных в творительном и предложном падеже, совершенствовать умение обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных.

Развивающие задачи урока:

        развивать устную и письменную речь учащихся, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

        развивать орфографическую зоркость.

Воспитательные задачи урока:

        воспитание познавательного интереса,  расширение кругозора учащихся.

Оборудование:

        алгоритм проверки безударных падежных окончаний имён существительных;

        показ слайдов на мультимедийном устройстве;

         карточки с заданием; контрольный вопрос.

        учебник «Русский язык».

 

Ход урока

          I Организационный момент

Проверьте готовность.

Ручка, книга,тетрадь и карандаш. 

Садитесь.

- Ребята, задача нашего урока открытие новых знаний. Я уверена, что они пригодятся вам в дальнейшей учёбе, вы будете грамотнее. Итак, в добрый путь!

 1. Минутка чистописания









2. Самоопределение к учебной деятельности.


На доске записано стихотворение Б.Заходера:

В лесочк…, над речк..й,

Построена дачка.

На дачк… живет

Небольшая собачка.

Собачка довольна

И лес…м и дач…й,

Но есть огорчения

В жизн… собачьей.


Прочтите эти строки, проанализируйте орфограммы, сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа)


3.Формулировка цели урока и постановка учебных задач


(подбираются вопросы для постановки цели урока и путей ее решения)


-. Так какова же цель нашего урока? (научиться без ошибок писать безударное падежное окончание имени существительного в единственном числе)


- Сформулируйте учебные задачи:

(- учиться ставить имя существительное в начальную форму;


- научиться безошибочно определять тип склонения и падеж имени существительного;

- запомнить все безударные падежные окончания имен существительных по типу склонения и в разных падежах;


- научиться подбирать слово-помощник с ударным окончанием для проверки правильности написания) 




Имя существительное

Ставлю существительное

в начальную форму: ед.ч., И.п.

Определяю тип склонения

1, 2, 3 скл.

Определяю падеж


- Все ли грамматические признаки имени существительного необходимо вспомнить, чтобы верно написать его окончание? (нет, достаточно вспомнить склонение и падеж)


- Достаточно ли этой схемы, чтобы правильно написать безударное падежное окончание имени существительного?


- Что еще необходимо? (знать таблицу: в каком падеже какого склонения пишется то или иное безударное падежное окончание; уметь подбирать слово-помощник с ударным окончанием)


Самооценка

4. Прочитайте словосочетания.

  

Закрыло туч… , работали на фабрик.,на завод., на пристан., . читали о библиотек. , о самолёт…,тянуло ветр…, спрятался под ель…



- В каком падеже стоят данные  существительные? (В Т.п и П.)

 

- Назовите вопросы существительных в Т.п. (кем? чем? где? куда?) в П.п.?

-  Предлоги Т.п. (с, за, под, над, между)

-Предлоги П.П.?(на,о,в)

-  Каким членом предложения являются? (второстепенным)

-  Что ещё нужно знать?  (окончания 1,2,3скл.)

 «Какие окончания имеют существительные в творительном падеже? В предложном?

Самооценка



5. Игра “Бегущие минутки”. За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов. Итак, начинаем!

  1. часть Изменяемая слова … (окончание).

  2. Часть речи, обозначающая предмет … (существительное).

  3. Слова женского и мужского родов с окончаниями -а, -я относятся … (к 1 склонению).

  4. Постоянный признак имён существительных… (род).

  5. Часть речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное).

  6. К 3 склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым окончанием).

  7. Имена существительные бывают … (одушевлённые и неодушевлённые).

  8. Ко 2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е).

  9. Имена существительные изменяются по … (по числам и по падежам).

  10. Сколько падежей в русском языке? … (шесть)

Самооценка



6. Задание Спиши. Определи падеж, склонение, вставь пропущенные окончания.



В холод…, говорить о жизн…, приехать из деревн.., подойти к сирен…, узнать по букв…, связать из шерст… , купаться в фонтан.., лететь в неб....



Проверка .

Зачитайте слова с окончанием – И.

Почему в этих словах вы написали окончание – И?

Какое слово лишнее?

Самооценка





















7.Физкультминутка:



Я буду называть имена существительные. Если имя существительное

относится к 1-му склонению, вы хлопаете в ладоши; если имя

существительное относится ко 2-му склонению, то приседаете; если

имя существительное относится к 3-му склонению, то прыгаете на

месте.



Лошадка, берег, молодость, старик, ученик, парта, старость, степь, астра, георгин, морковь, свёкла, огурец, велосипед, пальто, осень, лето, весна, зима, снежинка, метель.





8.Учебник с. Упр.







9.Итог урока.

-Тема нашего урока?



-Как надо действовать, чтобы не ошибиться в правописании безударных падежных окончаний?

-Что помогает в определении падежа?

 -На память от себя я хочу подарить вам памятки , которые мы разработали на нашем уроке. Это будут ваши ключики,  с  помощью, которых   вы  сможете открыть дверь в безударные окончания  имён существительных.















Тест                  

1.     Имя существительное – это …

а) часть речи       б) часть слова         в) часть предложения

2.     У имён существительных есть…

     а) 2 склонения       б) 3 склонения         в) 6 склонений

 

3.     Имена существительные изменяются по …

 а) родам и числам       б) склонениям и падежам         в) падежам и числам

 

4.     В какой строчке все существительные относятся к одному склонению

          а) вода, речь, дядя       б) конь, площадь, степь         в) стул, окно, пень

 

5.     Каким членом предложения является существительное в Т. и П.п.

а) подлежащим       б) сказуемым         в) второстепенным членом

 

      

 





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок содержит:

1.Ознакомление и закрепление знаний о творительном и предложном падежах, их вопросах и окнчаниях .Правильное определение окончаний,склонений.

2.Закрепление алгоритма определния склонений.

3.Упражнения для закрепления правильного определения падежей, их окончаний, склонений,имен существительных.

4.Физкультминутка по русскому языку на закрепление склонений имен существительных по их признаку.

5.Упражнения для закрепления изученных орфограмм.

6.Десять вопросов о имени существительном на закреплении полученных и имеющихся знаний.

7.Рефлексия: на достижение целей урока.

Общая информация

Номер материала: 369715

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"