Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов

hello_html_m1a7ff2cf.gifhello_html_m1a7ff2cf.gifУрок русского языка

Тема: Второстепенные члены предложения.

Цели:

Образовательные: совершенствовать знания о предложении ;

Отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены и правильно употреблять предложения в своей речи ;

Закреплять умение обнаружить орфограммы в словах;

Определять, каким правилом регулируется безударных гласных (тип орфограммы)

Развивающие:

Развивать наблюдательность т умение рассуждать;

Развивать способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету;

Воспитательные:

Воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки.


Тип урока:

Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

Структура урока:

Организационный момент.

Минутка чистописания

Словарная работа.

Актуализация опорных знаний

Сообщение темы и цели урока через проблемную ситуацию.

Открытие нового

Физкульминутка

Самостоятельная работа

Итог работы. Рефлексия


Ход урока.

1.Организационный момент.

Звенит звонок начинается урок.

Возле парты я стою, на учителя смотрю.

Сегодня я предлагаю вам на уроке русского языка сделать проект, но а сначала надо

открыть тетради записать красиво число и классная работа.


2.Минутка чистописания.

Рр Пп Сс

Какая буква лишняя?

Почему?

Дайте характеристику звуку р и р;

3. Словарная работа

Вставьте необходимые буквы в словарных словах

Р…дина о

Р...(с, сс)ия о, сс

ру(с,сс)кий сс

р…стение а

самопроверка


Почему Россия пишется с большой буквы?

Кто управляет нашей страной?

Назовите цвета флага.

Какой язык в России.

Как вы думаете, если мы живём в России и родной язык русский нужно ли изучать его?

Для чего?

Красив ли наш язык?


3. Актуализация опорных знаний.

Какими частями речи мы пользуемся чтобы выразить свои мысли?

А. глагол


Б. прилагательное


В. существительное

1. выглянуло


2. солнце


3. яркое


4. вдруг


А.

Б.

В.

1

3

2

Выполните карточку.









Проверка.

К какой части речи относится слово вдруг.


Соберите предложения, используя данные слова.

Вдруг выглянуло яркое солнце.

Докажите что это предложение.

Можем ли сказать что это тоже предложение.

1.Вдруг.

2. Выглянуло солнце.

3. Солнце.

4. Яркое.

Почему?

Что называется предложением?

Найдите грамматическую основу.


Вывод: 2,3 – это предложение, а 1 и 4 нет.

Прочитайте своё предложение.

Найдите грамматическую основу.

Подпишите части речи.

Дайте характеристику данному предложению

По цели высказывания….

По интонации….

По наличию второстепенных членов предложения…

Почему наше предложение называется распространённым?

Для чего нужны нам второстепенные члены предложения?

Вывод : второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать. Иначе наша речь была бедной и некрасивой. Второстепенные члены не только распространяют главные но и второстепенные члены предложения.. они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

Сформулируйте тему урока.

А знаете, как называются второстепенные члены?

Хотите узнать?


Значит цель нашего урока: познакомиться с видами второстепенных членов и научиться их находить.


4. Открытие нового через проблему.

Сейчас я предлагаю поработать в группах по плану и выполнить проект к данной теме.

1.Составьте предложение в группах.

2. Подчеркните орфограммы.

3. Подчеркните грамматическую основу.

4. Найдите второстепенные член предложения и попробуйте дать ему характеристику, т.е. определить для чего оно в предложении.


1 группа

Дует лёгкий ветерок. Ветерок какой? (определяет ……………….. предмета)

2 группа

Грачи вьют гнёзда.

Вьют что? …………………………. ( дополняет …………. ……. для уточнения, что вьют грачи.

3. группа

Весной весело бегут ручейки .

Бегут как? ……………………. ( обозначает ………………….. действия )

Бегут когда? ……………………. (говорят об обстоятельствах ………………………….)


Защита предложений.

Как же мы можем назвать эти второстепенные члены?

Определение

Дополнение

Обстоятельство

А вот на какие вопросы и как они подчёркиваются вам необходимо прочитать правило, сделать схемы и рассказать ребятам других групп.


5. Физкульминутка.

Определение- второстепенный член предложения; обозначает признак предмета; отвечает на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие?; в предложение выражается прилагательным; подчеркивается





Дополнение - второстепенный член предложения; обозначает предмет; отвечает на вопросы косвенных падежей; в предложение выражено существительным; подчёркиваем

__ __ __ __




Обстоятельство- второстепенный член предложения; обозначает признак действия, способ и место действия, отвечает на вопросы как? Куда? Где? Откуда? Когда? В предложении выражено наречием, именем существительным, подчёркиваем ___ .____.____.____

Дополнение

Р.п. кого? Чего?

Д.п.кому? чему?

В.п.кого? что?

Т.п.кем? чем?

П.п о ком? Очём?

___ ___ ___ ____


Обстоятельство

Как? Где? Куда? Откуда?

__.___.___.___

Определение

Какая? Какое? Какой? Какие?








Проверка и защита проектов.






6. Самостоятельная работа.


Вставь в предложения возможные второстепенные члены предложения. определи вид и подчеркни их.

  1. Закончились (какие?)……………… каникулы.

  2. (Где?)…………… мальчики увидели (что? или кого?) ………………...

  3. (Где?) ……………...чирикают (какие?) ………… воробьи.

  4. (Когда?) дети отправились (куда?) ……………………….
















Итог

Игра на компьютере.




Рефлекссия.

Чему научились за урок?

Оцените свою работу на уроке и поставьте на полях значок.

Я могу найти второстепенные члены предложения и определить вид .

+ могу без ошибок ?

затрудняюсь ещё

- не могу

Памятка

Вставь в предложения возможные второстепенные члены предложения. Определи вид и подчеркни их.

  1. Закончились (какие?)……………… каникулы.

  2. (Где?)…………… мальчики увидели (что? или кого?) ………………...

  3. (Где?) ……………...чирикают (какие?) ………… воробьи.

  4. (Когда?) дети отправились (куда?) ……………………….



Р…дина о

Р...(с, сс)ия о, сс

ру(с,сс)кий сс

р…стение а



А. глагол



Б. прилагательное



В. существительное

1. выглянуло


2. солнце


3. яркое


4. вдруг


А.

Б.

В.
















Дует лёгкий ветерок.

ветерок (______?)_______ (определяет__________ предмета)


определение

какая? какое?

какой? какие?

прилагательным


дополнение

обстоятельство

существительным

где? как? куда? откуда?



наречием или существительным

__ п. кого? чего?

__ п. кому? чему?

__ п. кого? что?

__ п. кем? чем?

__ п. о ком? о чём?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Второстепенные члены предложения

Цели:

Образовательные: совершенствовать знания о предложении ;

Отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены  и правильно употреблять предложения в своей речи ;

Закреплять умение обнаружить орфограммы в словах;

Определять, каким правилом регулируется безударных гласных (тип орфограммы)

Развивающие:

Развивать наблюдательность т умение рассуждать;

Развивать способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету;

Воспитательные:

Воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки.

Тип урока:

Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

 

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров316
Номер материала 566281
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх