Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект повторительно-обобщающего урока "Древнейшие люди"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект повторительно-обобщающего урока "Древнейшие люди"

библиотека
материалов

Повторительно-обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей»

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по темам учебных разделов №1, №2, глав №1, №2 «Жизнь первобытных людей».

Планируемые результаты:

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в ее взаимосвязи и хронологической последовательности

- воспитание уважительного отношения к истории Человечества, принципам и традиционным ценностям общественной жизни, ценимых со времен первобытности;

- овладение элементарными методами исторического познания: умениями сравнивать и сопоставлять, изучать последовательность событий, классифицировать, выявлять причины, описывать и реконструировать исторические события, работать с историческими источниками информации;

- применение исторического опыта и знаний в процессе взаимодействия в школьном коллективе, социуме.

Проблема урока: ответить на вопрос: Достижения Человечества – это результат труда или чей-либо дар?!

Основные понятия:

Исторические источники, эволюция, орудия труда, оружие, община.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку, художественные книги по тематике урока, карта «Всемирная история, детские рисунки.

Межпредметные связи: всемирная история, биология, география, литература, ОРКСЭ, ОБЖ

Формы работы учащихся: 

  • фронтальная (на вводном этапе урока: во время   мотивационной беседы),

  • групповая (на этапе изучения нового материала),

  • индивидуальная (работа с заданиями на этапе закрепления).

- Основные характеристики первобытного общества должны пройти этап осмысления и закрепление изученного через усвоение понятийного аппарата, знание карты, умения рассуждать, систематизировать знания, реконструировать события и давать им оценку.

В ходе урока будет оценено усвоение материала о местоположении древнейших стоянок, влиянии климата и географического положения на занятия и быт, управление, мировозрение первобытных людей, их внешний облик первобытного человека.

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация – «Новостной телетайп: этот день в истории».

Дорогие ребята! В эти дни начала октября в нашей стране, в каждой школе ученики и учителя ведут себя особенно торжественно. В эти дни звучат праздничная музыка, стихи, проходят концерты, где ученики поздравляют и славят учителей!

1. ЧТО вы знаете об этом, надо ли продолжать эту традиции? Каким должен быть современный учитель и современный ученик?

- Дети говорят о важности образования, воспитания для каждого в частности и для страны, мира в целом. Приводят примеры исторических событий, и дают оценку поступкам людей с точки зрения их человеческого становления и возраста, уровня моральных ценностей, духовно-нравственного воспитания и умственного развития. Например, многие красивейшие города мира, памятники культуры были созданы народами, а затем разрушены отдельными людьми.

Знания предают молодым поколениям взрослые люди и в их числе учителя.

Перечисляем предметы и учителей, которые нравятся (например).

Переход к теме урока.

Наши далекие предки тоже нуждались в учителях и советчиках. Ведь их жизнь была на порядок опаснее нашей.

Итак, несколько уроков мы с вами изучали жизнь первобытных людей: их внешность, занятия, верования, отношения между собой и соседями

А чем этот период времени отличается, например, от современности? Вот это мы с вами и выясним сегодня. Мы повторим и обобщим знания по темам «Жизнь первобытных людей» и ответим на вопрос:

Достижения Человечества – это результат их труда или чей-либо дар?!

На уроках истории, ОБЖ и дома нас обучают правилам безопасного поведения в быту, на улице, в школе и дома, приводя примеры. Учителя призывают учится на чужих ошибках.

Первобытные люди многое постигали на собственном горьком опыте…

1. Работа с исторической картой 

- Покажите стоянки древнейших людей?

-Почему и где расселялись первобытные люди?

- Когда появились люди на Земле (по памятникам археологии)

ВЫВОД: 2 млн. лет назад; Африка, Китай – территории по экватору, так как во многом зависят от природы.

2. Нам предстоит проверить насколько хорошо мы знаем исторические термины. А поможет нам в этом схема на доске. Задача расставить стрелки



Предметы, несущие информацию о прошлом

ремесло

Изготовление орудий труда и предметов быта

оружие

Инструменты для работы, облегчающие труд

религия

Вера в сверхъестественное

Исторические источники

Инструменты для физического уничтожения живого

Орудия труда

Развитие от простого к сложному

Эволюция

Совместное проживание нескольких семей на территории

община


Посмотрите – на доске фото - современные жилища, удобства, современная мебель, техника, одежда - все это делает нашу жизнь комфортной. Комфорт был не всегда, его создают люди, целые поколения.

Вопрос: Какие находки сделать археологу, чтобы с уверенностью сказать, что здесь жили древнейшие люди. (Следы очага, орудий труда, рисунки на стенах пещеры.)

3. На доске вывешиваются презентативные изображения всего перечисленного и предлагается вывесить подготовленные в качестве домашнего задания рисунки – реконструирующие жизнь первобытного человека:

-жилища;

- орудия труда

-оружие

- изобретения

-занятия

Всем очевидна разница?

4. Приглашаем учеников прокомментировать разницу.

Например, в хижине из ветвей деревьев или в пещере – темно, холодно, сыро. Мало защищает от опасного соседства диких зверей и природных катаклизмов. Современный дом – боле защищен и комфортабелен и т.д.

На доске репродукции характеризующие занятия,жилища, быт, орудия труда предков.

Комментируем рисунки.



http://gigabaza.ru/images/14/27923/774599dc.jpghttp://gigabaza.ru/images/14/27923/m2258d0d1.png



http://gigabaza.ru/images/14/27923/m58299b1f.png

http://gigabaza.ru/images/14/27923/45f35fcc.jpg

http://gigabaza.ru/images/14/27923/m20520af8.png

Вывешиваются рисунки учащихся на заданные темы (проверка домашних работ)

Делается ВЫВОД:

От того, где проживает человек, какие у него орудия труда зависят его занятия хозяйством – собирательство, охота, ремесло, земледелие, скотоводство, обмен

Что лежит в основе развития человечества в целом?

- Изобретение и совершенствование орудий труда, как инструмента, помогающего человеку выживать, жить и развиваться.

Появлялись научные знания. Верования и искусство.

Я предлагаю тоже воспользоваться вашим искусством рисования.

Менялись условия жизни, менялся и человек, его внешний и внутренний облик. Ученными доказано, что количество приобретённых знаний, то есть умственное развитие напрямую влияет на внешность человека.

5. Доказательством тому послужит демонстрационный показ домашних работ конкурса красоты «МИСС (МИСТЕР) HOMO SAPIENS». Напоминаю условия конкурса:

  1. Конкурсант должен соответствовать облику - параметрам - первобытного человека;

  2. Параметры должны быть прокомментированы

  3. Зрелищность и эстетичность

  4. Победитель определяется проводятся путем голосования «за».

  5. Все участники получают приз зрительских симпатий – отметку «5».

Итак, вами представляются работы, комментируются, а затем выбирается победитель(ца) конкурса. – рисунки первобытных людей

После учителем на доске вывешивается подборка из нескольких фотографий конкурсов красоты современности.

Предлагается учащимся сделать вывод:

- Изменились ли и почему параметры красоты? Почему в конкурсах красоты сегодня побеждают девушки и юноши. Считавшиеся в древности малосимпатичными и обреченными людьми?

ВЫВОД:

Изменилось качество жизни, она стала более комфортнее и безопаснее. Человек приспособился к природе, умеет защититься от катаклизмов, стал жить дольше, сытнее. Причина – развитие орудий труда Человека, которое повлекло развитие головного мозга, его умственное развитие и изменение внешних параметров.

Таким образом, достижения Человечества – это результат труда Человека!

Задача сегодня - не допустить остановки умственного развития даже у отдельно взятого ученика. Иначе произойдут необратимые внешние изменения у Вас или ваших потомков. Кто на это согласен?

Тогда запишите опережающее задание на следующий урок: принести, по возможности, исторические источники по истории Древнего Египта.



Краткое описание документа:

Урок на котором закрепляются основные характеристики первобытного общества. Учащиеся проходят  этап осмысления и закрепления изученного  материала через усвоение понятийного аппарата, знания и учения ориентироваться по  карте, умения рассуждать, систематизировать знания, реконструировать события и давать им оценку.

 В ходе урока оценивается усвоение материала о местоположении древнейших стоянок, влиянии климата и географического положения на занятия и быт, управление, мировозрение.Формируется уважительное отношение ребят к истории Человечества, принципам и традиционным ценностям общественной жизни, ценимых со времен первобытности;

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1317
Номер материала 399852
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх