1267524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКОНСПЕКТ+ ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Эволюционное учение"

КОНСПЕКТ+ ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Эволюционное учение"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Обобщение по теме.ppt

библиотека
материалов
Обобщение по теме: «Эволюционное учение»
Цели урока: Обобщение знаний по теме: «Эволюционное учение»; Систематизация з...
-1- «Развитие эволюционных идей»
Задание №2 ? Эрудит, верующий. Описывал, систематизировал, организовывал. Соз...
О каком ученом идет речь? ? Талантливый, невезучий. Боролся, отстаивал, доказ...
О каком ученом идет речь? ? Трудолюбивый, обстоятельный. Путешествовал, наблю...
-2- Эволюционное учение Ч. Дарвина»
Движущие силы эволюции: Наследственная изменчивость; Естественный отбор; Борь...
Изменчивость Наследственная Мутации; Комбинативная изменчивость; Соотноситель...
Мутационная изменчивость: Модификационная изменчивость: 1.Передается по насл...
Определить форму изменчивости.   На ферме улучшили кормление коров - молока...
Борьба за существование
Борьба за существование Деревья в смешанном лесу; Стая обезьян; Поедание хищн...
Естественный отбор Движущий отбор Стабилизирующий отбор Характерные признаки...
 -3- «Макро- и микроэволюция. Способы видообразования»
Эволюция микроэволюция макроэволюция Эволюционные процессы, направленные на о...
Рассмотрите изображённые на рисунке клювы птиц – нектарниц, орехоядных, зерно...
Макроэволюция
Определите, какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, де...
Давайте, пользуясь рисунком, проследим возникновение крупных ароморфозов у по...
Какой процесс происходит в природе чаще: ароморфоз или идиоадаптация?
Определить направления эволюции: Автотрофный тип питания; Половое размножение...
Пути эволюции: Биологический прогресс Биологический регресс Происходит расшир...
-4- «Основные закономерности эволюции».
Основные закономерности эволюции Дать определение терминам дивергенция – гом...
Определить: дивергенция? конвергенция? параллелизм?
Конвергенция и дивергенция ??? Расхождение признаков в процессе эволюции; Схо...
Определите, какие из органов передвижения, представленных на рисунке, являютс...
Результаты эволюции: Многообразие видов; Приспособленность к разнообразным ус...
-5- Готовимся к ЕГЭ по биологии
Демонстрационный вариант КИМ 2013 г А 21. Пример внутривидовой борьбы за суще...
А 22. Приспособленность организмов к среде обитания – результат 1) стремления...
А 35.Популяцию считают элементарной единицей эволюции, так как 1) ее генофонд...
В 3. Выберите три верных ответа из шести: Результатом эволюции является 1) др...
Проверь себя… 1. Согласно эволюционному учению Ч. Дарвина любое приспособлени...
Проверь себя… 2. Общая дегенерация у многих видов паразитических червей приве...
Проверь себя… 3. Какой фактор эволюционного процесса является направляющим? 1...
Проверь себя… 4. Популяция насекомых-вредителей со временем приобретает устой...
Проверь себя… 5.Пример ароморфоза в эволюции млекопитающих – это появление 1)...
Выбери три верных ответа Примеры общей дегенерации А) изменение пятипалых ко...
Выбери три верных ответа Какие из перечисленных примеров характеризуют аромо...
8. Установите соответствие между причиной видообразования и способом, для кот...
Ответы 1- 3 2- 4 3- 2 4- 4 5- 1 6- БДЕ 7- АБЕ 8 - АБААБ Оценка «5» – 10-11 «4...
Вопросы для блиц-опроса: Шведский биолог, автор двойной номенклатуры… Названи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обобщение по теме: «Эволюционное учение»
Описание слайда:

Обобщение по теме: «Эволюционное учение»

2 слайд Цели урока: Обобщение знаний по теме: «Эволюционное учение»; Систематизация з
Описание слайда:

Цели урока: Обобщение знаний по теме: «Эволюционное учение»; Систематизация знаний, понятий, терминов по данной теме. Формирование и становление мировоззрения .

3 слайд -1- «Развитие эволюционных идей»
Описание слайда:

-1- «Развитие эволюционных идей»

4 слайд Задание №2 ? Эрудит, верующий. Описывал, систематизировал, организовывал. Соз
Описание слайда:

Задание №2 ? Эрудит, верующий. Описывал, систематизировал, организовывал. Создал лучшую искусственную систему. Трудоголик. Определите, о каком ученом идет речь.

5 слайд О каком ученом идет речь? ? Талантливый, невезучий. Боролся, отстаивал, доказ
Описание слайда:

О каком ученом идет речь? ? Талантливый, невезучий. Боролся, отстаивал, доказывал. Создал первое эволюционное учение. Творец.

6 слайд О каком ученом идет речь? ? Трудолюбивый, обстоятельный. Путешествовал, наблю
Описание слайда:

О каком ученом идет речь? ? Трудолюбивый, обстоятельный. Путешествовал, наблюдал, анализировал. Выяснил причины эволюции живого. Гений.

7 слайд -2- Эволюционное учение Ч. Дарвина»
Описание слайда:

-2- Эволюционное учение Ч. Дарвина»

8 слайд Движущие силы эволюции: Наследственная изменчивость; Естественный отбор; Борь
Описание слайда:

Движущие силы эволюции: Наследственная изменчивость; Естественный отбор; Борьба за существование.

9 слайд Изменчивость Наследственная Мутации; Комбинативная изменчивость; Соотноситель
Описание слайда:

Изменчивость Наследственная Мутации; Комбинативная изменчивость; Соотносительная изменчивость; Модификационная:

10 слайд Мутационная изменчивость: Модификационная изменчивость: 1.Передается по насл
Описание слайда:

Мутационная изменчивость: Модификационная изменчивость: 1.Передается по наследству. 2.Зависит от хромосом. 3.Можно заранее предсказать, как изменится организм под воздействием внешних условий. 4.Изменчивость адекватна по отношению к вызвавшей причине. 5.Служит материалом для эволюции. 6.Сюда относится комбинативная изменчивость.

11 слайд Определить форму изменчивости.   На ферме улучшили кормление коров - молока
Описание слайда:

Определить форму изменчивости.   На ферме улучшили кормление коров - молока стало больше. Ухудшили, кормление - молока стало меньше. В гнезде галки среди галчат один галчонок оказался белым. У кошки выработали условный рефлекс. При сильном освещении у травяной лягушки исчезает темный пигмент на коже, при затемнении пигмент сохраняется. У зайца осенью мех становится гуще. При хорошем уходе вырос хороший урожай моркови, при плохом уходе морковь уродилась мелкая. У примулы один из цветков был крупнее других и имел 6 лепестков вместо 5. У одного растения душистого табака из почки вырос необычный побег с красивыми полосатыми листьями. Муху дрозофилу облучили рентгеновскими лучами, и у ее потомков появились различные изменения.

12 слайд Борьба за существование
Описание слайда:

Борьба за существование

13 слайд Борьба за существование Деревья в смешанном лесу; Стая обезьян; Поедание хищн
Описание слайда:

Борьба за существование Деревья в смешанном лесу; Стая обезьян; Поедание хищниками своих слабых сородичей; Верблюжья колючка в пустыне; Отношения черного и рыжего таракана; Акула и рыба – боцман; Лиса и мышевидные грызуны; Борьба бобра с сильным паводком; Корова и бычий цепень; Турниры самцов оленей; Подосиновик и осина.

14 слайд Естественный отбор Движущий отбор Стабилизирующий отбор Характерные признаки
Описание слайда:

Естественный отбор Движущий отбор Стабилизирующий отбор Характерные признаки для: Условия среды изменяются; Сохраняется средняя величина показателя; Условия среды постоянны; Происходит изменение признака; Происходит сохранение признака; Приводит к образованию нового вида;

15 слайд  -3- «Макро- и микроэволюция. Способы видообразования»
Описание слайда:

-3- «Макро- и микроэволюция. Способы видообразования»

16 слайд Эволюция микроэволюция макроэволюция Эволюционные процессы, направленные на о
Описание слайда:

Эволюция микроэволюция макроэволюция Эволюционные процессы, направленные на образование новых видов Образование надвидовых таксонов

17 слайд Рассмотрите изображённые на рисунке клювы птиц – нектарниц, орехоядных, зерно
Описание слайда:

Рассмотрите изображённые на рисунке клювы птиц – нектарниц, орехоядных, зерноядных и насекомоядных. Укажите причины возникновения такого многообразия форм клюва. Как Ч. Дарвин назвал этот процесс?

18 слайд Макроэволюция
Описание слайда:

Макроэволюция

19 слайд Определите, какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, де
Описание слайда:

Определите, какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация?

20 слайд Давайте, пользуясь рисунком, проследим возникновение крупных ароморфозов у по
Описание слайда:

Давайте, пользуясь рисунком, проследим возникновение крупных ароморфозов у позвоночных животных

21 слайд Какой процесс происходит в природе чаще: ароморфоз или идиоадаптация?
Описание слайда:

Какой процесс происходит в природе чаще: ароморфоз или идиоадаптация?

22 слайд Определить направления эволюции: Автотрофный тип питания; Половое размножение
Описание слайда:

Определить направления эволюции: Автотрофный тип питания; Половое размножение; Разная форма листьев; Забота о потомстве; Отсутствие листьев у паразитических растений; Теплокровность; Исчезновение глаз у животных, населяющих пещеру; Разные типы конечностей у млекопитающих; Разнообразная форма тела у рыб; Видоизменение листьев в колючки.

23 слайд Пути эволюции: Биологический прогресс Биологический регресс Происходит расшир
Описание слайда:

Пути эволюции: Биологический прогресс Биологический регресс Происходит расширение ареала; Уменьшение численности вида; Процветание вида; Увеличение численности вида; Сужение ареала; Угроза исчезновения вида.

24 слайд -4- «Основные закономерности эволюции».
Описание слайда:

-4- «Основные закономерности эволюции».

25 слайд Основные закономерности эволюции Дать определение терминам дивергенция – гом
Описание слайда:

Основные закономерности эволюции Дать определение терминам дивергенция – гомологичные органы конвергенция – аналогичные органы параллелизм

26 слайд Определить: дивергенция? конвергенция? параллелизм?
Описание слайда:

Определить: дивергенция? конвергенция? параллелизм?

27 слайд Конвергенция и дивергенция ??? Расхождение признаков в процессе эволюции; Схо
Описание слайда:

Конвергенция и дивергенция ??? Расхождение признаков в процессе эволюции; Схождение признаков в процессе эволюции; Гомологичные органы; Аналогичные органы; Усики гороха, иглы барбариса; Корневище ландыша и клубни картофеля; Хамелеон и агама; Конечности крота и медведки; Органы имеют единое происхождение; Органы имеют разное происхождение; Строение глаза осьминога и человека; Типы ротовых аппаратов у насекомых.

28 слайд Определите, какие из органов передвижения, представленных на рисунке, являютс
Описание слайда:

Определите, какие из органов передвижения, представленных на рисунке, являются примерами гомологии, а какие - аналогии

29 слайд Результаты эволюции: Многообразие видов; Приспособленность к разнообразным ус
Описание слайда:

Результаты эволюции: Многообразие видов; Приспособленность к разнообразным условиям среды.

30 слайд -5- Готовимся к ЕГЭ по биологии
Описание слайда:

-5- Готовимся к ЕГЭ по биологии

31 слайд Демонстрационный вариант КИМ 2013 г А 21. Пример внутривидовой борьбы за суще
Описание слайда:

Демонстрационный вариант КИМ 2013 г А 21. Пример внутривидовой борьбы за существование: 1) соперничество самцов из-за самки 2) борьба с засухой растений пустыни 3) сражение хищника с жертвой 4) поедание птицами плодов и семян

32 слайд А 22. Приспособленность организмов к среде обитания – результат 1) стремления
Описание слайда:

А 22. Приспособленность организмов к среде обитания – результат 1) стремления особей к самоусовершенствованию 2) взаимодействия движущих сил эволюции 3) методического отбора 4) проявления конвергенции

33 слайд А 35.Популяцию считают элементарной единицей эволюции, так как 1) ее генофонд
Описание слайда:

А 35.Популяцию считают элементарной единицей эволюции, так как 1) ее генофонд способен изменяться во времени 2) особи популяции имеют сходный обмен веществ 3) особи популяции отличаются размерами 4) она не способна изменяться во времени

34 слайд В 3. Выберите три верных ответа из шести: Результатом эволюции является 1) др
Описание слайда:

В 3. Выберите три верных ответа из шести: Результатом эволюции является 1) дрейф генов 2) многообразие видов 3) мутационная изменчивость 4) приспособленность организмов к условиям внешней среды 5) повышение организации живых существ 6) борьба за существование.

35 слайд Проверь себя… 1. Согласно эволюционному учению Ч. Дарвина любое приспособлени
Описание слайда:

Проверь себя… 1. Согласно эволюционному учению Ч. Дарвина любое приспособление является результатом проявления 1) популяционных волн 2) борьбы за существование 3) естественного отбора 4) дивергенции признаков

36 слайд Проверь себя… 2. Общая дегенерация у многих видов паразитических червей приве
Описание слайда:

Проверь себя… 2. Общая дегенерация у многих видов паразитических червей привела к 1) ароморфозу 2) идиоадаптации 3) биологическому регрессу 4) биологическому прогрессу

37 слайд Проверь себя… 3. Какой фактор эволюционного процесса является направляющим? 1
Описание слайда:

Проверь себя… 3. Какой фактор эволюционного процесса является направляющим? 1) дрейф генов 2) естественный отбор 3) экологическая изоляция 4) наследственная изменчивость

38 слайд Проверь себя… 4. Популяция насекомых-вредителей со временем приобретает устой
Описание слайда:

Проверь себя… 4. Популяция насекомых-вредителей со временем приобретает устойчивость к определенному ядохимикату в результате 1) искусственного отбора 2) модификационной изменчивости 3) сохранения всех мутаций естественным отбором 4) действия движущих факторов эволюции

39 слайд Проверь себя… 5.Пример ароморфоза в эволюции млекопитающих – это появление 1)
Описание слайда:

Проверь себя… 5.Пример ароморфоза в эволюции млекопитающих – это появление 1) теплокровности 2) аэробного дыхания 3) гетеротрофного питания 4) нервной и гуморальной регуляции

40 слайд Выбери три верных ответа Примеры общей дегенерации А) изменение пятипалых ко
Описание слайда:

Выбери три верных ответа Примеры общей дегенерации А) изменение пятипалых конечностей у крота Б) преобразование у растений корней в присоски В) отсутствие шерстного покрова у слона Г) превращение листьев у растений в колючки и усики Д) отсутствие органов пищеварения у паразитических червей Е) редукция органов чувств у бычьего цепня

41 слайд Выбери три верных ответа Какие из перечисленных примеров характеризуют аромо
Описание слайда:

Выбери три верных ответа Какие из перечисленных примеров характеризуют ароморфоз? А) появление кровеносной системы у кольчатых червей Б) возникновение хорды у животных В) образование ластов у водных животных Г) появление роющих конечностей у обитателей почвы Д) развитие бивней у слонов Е) образование позвоночника у хордовых

42 слайд 8. Установите соответствие между причиной видообразования и способом, для кот
Описание слайда:

8. Установите соответствие между причиной видообразования и способом, для которого она характерна. Причины Видообразование 1) разделение ареала А) экологическое вида Б) географическое 2) расширение ареала 3) стабильность ареала вида 4) образование новой популяции на территории прежнего местообитания 5) появление ранее не существовавших преград рельефа

43 слайд Ответы 1- 3 2- 4 3- 2 4- 4 5- 1 6- БДЕ 7- АБЕ 8 - АБААБ Оценка «5» – 10-11 «4
Описание слайда:

Ответы 1- 3 2- 4 3- 2 4- 4 5- 1 6- БДЕ 7- АБЕ 8 - АБААБ Оценка «5» – 10-11 «4» – 8-9 «3» – 5-7 «2» – менее 5

44 слайд Вопросы для блиц-опроса: Шведский биолог, автор двойной номенклатуры… Названи
Описание слайда:

Вопросы для блиц-опроса: Шведский биолог, автор двойной номенклатуры… Название корабля, на котором совершил путешествие Ч.Дарвин? Как называется отбор организмовпо признакам, полезным человеку. Как называется процесс, при котором выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи? Окраска тела под цвет окружающей среды называется… Назовите виды изоляции. Назовите видообразования.

Выбранный для просмотра документ Эволюционное учение.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по биологии в 11-б классе.

Урок обобщающего повторения по теме «Эволюционное учение»

ЦЕЛИ УРОКА: обобщение знаний по теме: «Эволюционное учение».

ЗАДАЧИ:

  • Систематизация знаний, понятий, терминов по данной теме.

  • Формирование и становление мировоззрения


ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация, карточки индивидуальных заданий, наглядные пособия, раздаточный материал.


ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: устный журнал


МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: беседа, дискуссия, демонстрация


Ход урока


  1. Организационный момент.

Приветствие. Вводное слово учителя: сообщение темы и цели урока (слайд 1,2)

II. Основная часть.


Что такое эволюция? Завершить схему.


  1. Учитель. Первая страница нашего устного журнала называется «Развитие эволюционных идей» (слайд 3)


Задание №1 Определите, о каком ученом идет речь (слайды 4, 5, 6 )


  • Эрудит, верующий.

  • Описывал, систематизировал, организовывал.

  • Создал лучшую искусственную систему.

  • Трудоголик.

(К.Линней)


  • Талантливый, невезучий.

  • Боролся, отстаивал, доказывал.

  • Создал первое эволюционное учение.

  • Творец.

(Ж.Б.Ламарк)


  • Трудолюбивый, обстоятельный.

  • Путешествовал, наблюдал, анализировал.

  • Выяснил причины эволюции живого.

  • Гений.

(Ч.Дарвин)

Беседа по вопросам:

  1. Какие ключевые фразы помогли определить вам, о каких учёных идёт речь?

  2. Почему систему К. Линнея называют искусственной?

  3. Почему Ж. Б. Ламарка называют невезучим?

  4. В чём состоит гениальность Ч. Дарвина?


Учитель: Охарактеризуйте каждого из ученых:


  • Чарльз Дарвин;

  • Карл Линней

  • Жан Батист Ламарк


А)Является первым

ученым

эволюционистом

Б) Сформулировал

эволюционную

теорию, вскрыл

эволюционные

механизмы

В) Сформулировал

эволюционную

теорию, вскрыл

эволюционные

механизмы


2. Учитель. Вторая страница журнала «Эволюционное учение Ч. Дарвина» (слайд 7) Что является движущими силами эволюции по Ч.Дарвину? (слайд 8) Что является материалом эволюции?


Устная работа учащегося у доски по карточке индивидуальных заданий (слайд 9)


Карточка №1

  1. Что такое изменчивость?

  2. Какие виды изменчивости вы знаете?

  3. Охарактеризуйте каждый из видов изменчивости.


Выбери правильный ответ (слайд 10)


Мутационная изменчивость:

Модификационная изменчивость:


1.Передается по наследству.

2.Зависит от хромосом.

3.Можно заранее предсказать, как изменится организм под воздействием внешних условий.

4.Изменчивость адекватна по отношению к вызвавшей причине.

5.Служит материалом для эволюции.

6.Сюда относится комбинативная изменчивость.


Определить форму изменчивости (слайд 11)

  1. На ферме улучшили кормление коров - молока стало больше. Ухудшили, кормление - молока стало меньше.

  2. В гнезде галки среди галчат один галчонок оказался белым.

  3. У кошки выработали условный рефлекс.

  4. При сильном освещении у травяной лягушки исчезает темный пигмент на коже, при затемнении пигмент сохраняется.

  5. У зайца осенью мех становится гуще.

  6. При хорошем уходе вырос хороший урожай моркови, при плохом уходе морковь уродилась мелкая.

  7. У примулы один из цветков был крупнее других и имел 6 лепестков вместо 5.

  8. У одного растения душистого табака из почки вырос необычный побег с красивыми полосатыми листьями.

  9. Муху дрозофилу облучили рентгеновскими лучами, и у ее потомков появились различные изменения.


Сообщение учителя. В учебнике зоологии приводятся такие факты о размножении:

1.Самка мухи, начиная с апреля, откладывает от 100 до 150 яиц за одну кладку. Таких кладок она производит около 6 в течение жизни. Если дать мухам возможность беспрепятственно размножаться, потомство от 1 пары мух может дойти к сентябрю до 5 598 720 млн. особей.

2.Одна пара мышей, свободно размножаясь, через 7 лет дала бы столько потомков, что они сплошь заполнили бы всю сушу земного шара.

3.Слон начинает плодиться не ранее 13 лет и плодится до 90 лет; приносит за это время не более 6 детенышей, а живет до 100 лет; получаем, что за период в 740-750 лет от одной пары получилось бы 19 млн живых слонов.


Почему же в действительности нам не удаётся встретить столько мух? Как это объяснить с точки зрения теории Ч. Дарвина?

(ответы учащихся)


Устная работа учащегося у доски по карточке индивидуальных заданий (слайд 12)


Карточка №2

  1. Как понимать термин «борьба за существование»?

  2. Какие формы борьбы за существование вам известны?

  3. Какая из низ протекает наиболее напряжённо и почему?

  4. Известно, что некоторые плесневые грибы выделяют антибиотики, уничтожая чужеродные бактерии. Какая форма борьбы за существование здесь проявляется?


Определить формы борьбы за существование: (слайд 13)


  • Деревья в смешанном лесу;

  • Стая обезьян;

  • Поедание хищниками своих слабых сородичей;

  • Верблюжья колючка в пустыне;

  • Отношения черного и рыжего таракана;

  • Акула и рыба – боцман;

  • Лиса и мышевидные грызуны;

  • Борьба бобра с сильным паводком;

  • Корова и бычий цепень;

  • Турниры самцов оленей;

  • Подосиновик и осина.


Определи форму борьбы за существование.


1…А по двору метелица

Ковром шелковым стелется

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней. С. Есенин


  1. А знаете, друзья, еж

Был с мягкой шерсткою когда-то?

Но объявилась вдруг лиса,

Защелкали зубами волки-

И стали колкими глаза,

И выросли иголки. А.Марков


3.Лес кругом,

Широкая поляна…

На траве зеленой у кургана

Жаркий бой ведут тетерева. П. Усачев


Учитель: Какая из форм движущих сил эволюции является одной из главных и выполняет направляющую роль в эволюции?

Устная работа учащегося у доски по карточке индивидуальных заданий

Карточка № 3

  1. Что такое естественный отбор?

  2. Какие формы естественного отбора вам известны?

  3. Результатом какой формы отбора является существование ископаемого животного – гаттерии?

  4. В результате какой формы отбора у собаки появились клыки в зубном аппарате?

  5. Результатом какой формы отбора стало появление кур с большой яйценоскостью?

Охарактеризовать формы отбора: (слайд 14)

  • Условия среды изменяются;

  • Сохраняется средняя величина показателя;

  • Условия среды постоянны;

  • Происходит изменение признака;

  • Происходит сохранение признака;

  • Приводит к образованию нового вида


3. Учитель. Третья страница «Макро- и микроэволюция. Способы видообразования»

(слайд 15, 16) Рассмотрите изображённые на рисунке клювы птиц – нектарниц, орехоядных, зерноядных и насекомоядных. Укажите причины возникновения такого многообразия форм клюва. Как Ч. Дарвин назвал этот процесс? (слайд 17)


Устная работа учащегося у доски по карточке индивидуальных заданий


Карточка № 4

  1. Какие вы знаете способы видообразования?

  2. Какие условия существования популяций приводят к географическому видообразованию?

  3. В пойме нижней Волги образовались виды житняка, у которых созревание семян происходит до разлива реки или после него. Каким способом образовались эти виды?


Учитель. Пятая страница - «Главные направления эволюции» (слайд 18)


Работа с терминами. Задание учащимся: дать определения терминам: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

Определите, какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация? (слайд 19) Пользуясь рисунком, проследим возникновение крупных ароморфозов у позвоночных животных (слайд 20) Какой процесс происходит в природе чаще: ароморфоз или идиоадаптация? (слайд 21)


Определить направления эволюции : (слайд 22)


  • Автотрофный тип питания;

  • Половое размножение;

  • Разная форма листьев;

  • Забота о потомстве;

  • Отсутствие листьев у паразитических растений;

  • Теплокровность;

  • Исчезновение глаз у животных, населяющих пещеру;

  • Разные типы конечностей у млекопитающих;

  • Разнообразная форма тела у рыб;

  • Видоизменение листьев в колючки.


Охарактеризовать пути эволюции (слайд 23)


  1. Учитель. Четвёртая страница - «Основные закономерности эволюции» (слайд 24)



Работа с терминами (слайд 25) Дать определение терминам: дивергенция, конвергенция, параллелизм, аналогичные органы, гомологичные органы.


Определить: Конвергенция и дивергенция ??? (слайд 26)


  • Расхождение признаков в процессе эволюции;

  • Схождение признаков в процессе эволюции;

  • Гомологичные органы;

  • Аналогичные органы;

  • Усики гороха, иглы барбариса;

  • Корневище ландыша и клубни картофеля;

  • Хамелеон и агама;

  • Конечности крота и медведки;

  • Органы имеют единое происхождение;

  • Органы имеют разное происхождение;

  • Строение глаза осьминога и человека;

  • Типы ротовых аппаратов у насекомых.


Определить: (слайд 27) дивергенция? конвергенция? параллелизм?


Определите: какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация? (слайд 28) Что является результатом эволюции? (слайд 29)


  1. Учитель. Пятая страница – «Готовимся к ЕГЭ по биологии» (слайды 30).


а) Выступление группы учащихся с отчётом о выполнении домашнего задания: найти в демонстрационном варианте ЕГЭ 2011 года в блоках А. В и С вопросы по теме «Эволюционное учение. Эволюция» и продумать ответы на них (слайды 31-34 )


б) Фронтальное тестирование «Проверь себя…» + самоанализ теста (слайды 35 – 42)


1. Согласно эволюционному учению Ч. Дарвина любое приспособление является результатом проявления

1) популяционных волн

2) борьбы за существование

3) естественного отбора

4) дивергенции признаков

2. Общая дегенерация у многих видов паразитических червей привела к

1) ароморфозу

2) идиоадаптации

3) биологическому регрессу

4) биологическому прогрессу

3. Какой фактор эволюционного процесса является направляющим?

1) дрейф генов

2) естественный отбор

3) экологическая изоляция

4) наследственная изменчивость

4. Популяция насекомых-вредителей со временем приобретает устойчивость к определенному ядохимикату в результате

1) искусственного отбора

2) модификационной изменчивости

3) сохранения всех мутаций естественным отбором

4) действия движущих факторов эволюции


5.Пример ароморфоза в эволюции млекопитающих – это появление

1) теплокровности

2) аэробного дыхания

3) гетеротрофного питания

4) нервной и гуморальной регуляции


6. Примеры общей дегенерации

А) изменение пятипалых конечностей у крота

Б) преобразование у растений корней в присоски

В) отсутствие шерстного покрова у слона

Г) превращение листьев у растений в колючки и усики

Д) отсутствие органов пищеварения у паразитических червей

Е) редукция органов чувств у бычьего цепня


7. Какие из перечисленных примеров характеризуют ароморфоз?

А) появление кровеносной системы у кольчатых червей

Б) возникновение хорды у животных

В) образование ластов у водных животных

Г) появление роющих конечностей у обитателей почвы

Д) развитие бивней у слонов

Е) образование позвоночника у хордовых


8. Установите соответствие между причиной видообразования и способом, для которого она характерна.

Причины Видообразование


1) разделение ареала вида А) экологическое

2) расширение ареала Б) географическое

3) стабильность ареала вида

4) образование новой популяции на территории прежнего местообитания

5) появление ранее не существовавших преград рельефа


Ответы (слайд 43)

1- 3

2- 4

3- 2

4- 4

5- 1

6- БДЕ

7- АБЕ

8 - АБААБ

Оценка


«5» – 10-11

«4» – 8-9

«3» – 5-7

«2» – менее 5



III. Итог урока. Выставление оценок.

IV. Домашнее задание. Готовиться к зачёту по теме. Кроссворд.(Приложение)



Приложение к уроку.


Отгадай кроссворд.


hello_html_5423b711.png

1. Одна из основных форм борьбы за существование.

2. Взаимосвязь между изменениями строения и поведения животных.

3. Явление расхождения признаков, ведущее к видообразованию.

4. Раздел биологии, задачей которого является описание всех существующих и вымерших организмов, а также их классификация.

5. Ученый, создавший теорию строения органических соединений.

6. Предок собаки.

7. Примитивная форма искусственного отбора.

8. Идеалистическое учение в биологии, утверждающее, что все живое на Земле является результатом акта божественного творения.

9. Необратимое, направленное историческое развитие живой природы.

10. Одна из форм искусственного отбора.

11. Ученый предложивший термин «биология».

12. Первые попытки систематизировать и обобщить накопление знания о растениях и животных и их жизнедеятельности были предприняты ... (имя философа).


hello_html_c64e132.png

Краткое описание документа:

Открытый урок по биологии   в 11-б классе.

 

                 Урок обобщающего повторения по теме «Эволюционное учение»                                                                 

                                                                                                      

                                                                                                   

ЦЕЛИ УРОКА:обобщение знаний по теме: «Эволюционное учение».

ЗАДАЧИ:

·         Систематизация знаний, понятий, терминов по данной теме.

·         Формирование и становление мировоззрения

 

ОБОРУДОВАНИЕ:  мультимедийная презентация, карточки индивидуальных заданий, наглядные пособия, раздаточный материал.

 

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:  устный журнал

 

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:  беседа, дискуссия,  демонстрация

 

Ход урока

 

I.                    Организационный момент.

Приветствие. Вводное слово учителя: сообщение темы и цели урока (слайд 1,2)  

    II. Основная часть.

 

Что такое эволюция? Завершить схему.

 

  1. Учитель. Первая страница нашего устного журнала называется «Развитие эволюционных идей»(слайд 3)

 

Задание №1 Определите, о каком ученом идет речь (слайды 4, 5, 6  )

 

l  Эрудит, верующий.

l  Описывал, систематизировал, организовывал.

l  Создал лучшую искусственную систему.

l  Трудоголик.

(К.Линней)

 

  • Талантливый, невезучий.
  • Боролся, отстаивал, доказывал.
  • Создал первое эволюционное учение.
  • Творец.

(Ж.Б.Ламарк)

 

  • Трудолюбивый, обстоятельный.
  • Путешествовал, наблюдал, анализировал.
  • Выяснил причины эволюции живого.
  • Гений.

(Ч.Дарвин)

  Беседа по вопросам:

  1. Какие ключевые фразы помогли определить вам, о каких учёных идёт речь?
  2. Почему систему К. Линнея называют искусственной?
  3. Почему Ж. Б. Ламарка называют невезучим?
  4. В чём состоит гениальность Ч. Дарвина?

 

 Учитель: Охарактеризуйте каждого из ученых:

 

  • Чарльз Дарвин;
  • Карл Линней
  • Жан Батист Ламарк

 

А)Является первым

ученым

эволюционистом

Б)Сформулировал

эволюционную

теорию, вскрыл

эволюционные

механизмы

В)Сформулировал

эволюционную

теорию, вскрыл

эволюционные

механизмы

 

 2. Учитель. Вторая страница журнала  «Эволюционное учение Ч. Дарвина»(слайд  7) Что является движущими силами эволюции по Ч.Дарвину? (слайд 8) Что является материалом эволюции?

 

Устная работа учащегося у доски  по карточке  индивидуальных заданий (слайд 9)

 

Карточка №1

  1. Что такое изменчивость?
  2. Какие виды изменчивости вы знаете?
  3. Охарактеризуйте каждый из видов изменчивости.

 

Выбери правильный ответ (слайд 10)

 

Мутационная изменчивость:

Модификационная изменчивость:

 

1.Передается по наследству.

2.Зависит от хромосом.

3.Можно заранее предсказать, как изменится организм под воздействием внешних условий.

4.Изменчивость адекватна по отношению к вызвавшей причине.

5.Служит материалом для эволюции.

6.Сюда относится комбинативная изменчивость.

 

Определить форму изменчивости (слайд 11)

  1. На ферме улучшили кормление коров - молока стало больше. Ухудшили, кормление - молока стало меньше.
  2. В гнезде галки среди галчат один галчонок оказался белым.
  3. У кошки выработали условный рефлекс.
  4. При сильном освещении у травяной лягушки исчезает темный пигмент на коже, при затемнении пигмент сохраняется.
  5. У зайца осенью мех становится гуще.
  6. При хорошем уходе вырос хороший урожай моркови, при плохом уходе морковь уродилась мелкая.
  7. У примулы один из цветков был крупнее других и имел 6 лепестков вместо 5.
  8. У одного растения душистого табака из почки вырос необычный побег с красивыми полосатыми листьями.
  9. Муху дрозофилу облучили рентгеновскими лучами, и у ее потомков появились различные изменения.

 

 Сообщение учителя.  В учебнике зоологии приводятся такие  факты о размножении:

1.Самка мухи, начиная с апреля, откладывает от 100 до 150 яиц за одну кладку. Таких кладок она производит около 6 в течение жизни. Если дать мухам возможность беспрепятственно размножаться, потомство от 1 пары мух может дойти к сентябрю до 5 598 720 млн. особей.

2.Одна пара мышей, свободно размножаясь, через 7 лет дала бы столько потомков, что они сплошь заполнили бы всю сушу земного шара.

3.Слон начинает плодиться не ранее 13 лет и плодится до 90 лет; приносит за это время не более 6 детенышей, а живет до 100 лет; получаем, что за период в 740-750 лет от одной пары получилось бы 19 млн живых слонов.

 

Почему же в действительности нам не удаётся встретить столько мух? Как это объяснить с точки зрения теории Ч. Дарвина?

(ответы учащихся)

 

 Устная работа учащегося у доски  по карточке  индивидуальных заданий (слайд 12)

 

Карточка №2

1.      Как понимать термин «борьба за существование»?

2.      Какие формы борьбы за существование вам известны?

3.      Какая из низ протекает наиболее напряжённо и почему?

4.      Известно, что некоторые плесневые грибы выделяют антибиотики, уничтожая чужеродные бактерии. Какая форма борьбы за существование здесь проявляется?

 

Определить формы борьбы за существование: (слайд 13)

 

      Деревья в смешанном лесу;

      Стая обезьян;

      Поедание хищниками своих слабых сородичей;

      Верблюжья колючка в пустыне;

      Отношения черного и рыжего таракана;

      Акула и рыба – боцман;

      Лиса и мышевидные грызуны;

      Борьба бобра с сильным паводком;

      Корова и бычий цепень;

      Турниры самцов оленей;

      Подосиновик и осина.

 

Определи форму борьбы за существование.

 

1…А по двору метелица

Ковром шелковым стелется

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.        С. Есенин

 

  1. А знаете, друзья, еж

Был с мягкой шерсткою когда-то?

Но объявилась вдруг лиса,

Защелкали зубами волки-

И стали колкими глаза,

И выросли иголки.            А.Марков

 

3.Лес кругом,

Широкая поляна…

На траве зеленой у кургана

Жаркий бой ведут тетерева.   П. Усачев

 

Учитель: Какая из форм движущих сил эволюции является одной из главных и выполняет направляющую  роль в  эволюции?

 

Устная работа учащегося у доски  по карточке  индивидуальных заданий

Карточка № 3

  1. Что такое естественный отбор?
  2. Какие формы естественного отбора вам известны?
  3. Результатом какой формы отбора является существование ископаемого животного – гаттерии?
  4. В результате какой формы отбора у собаки появились клыки в зубном аппарате?
  5. Результатом какой формы отбора стало появление кур с большой яйценоскостью?

 

  Охарактеризовать формы отбора: (слайд 14)

      Условия среды изменяются;

      Сохраняется средняя величина показателя;

      Условия среды постоянны;

      Происходит изменение  признака;

      Происходит сохранение признака;

      Приводит к образованию нового вида

 

3. Учитель. Третья страница «Макро- и микроэволюция. Способы видообразования»

 (слайд  15, 16)Рассмотрите изображённые на рисунке клювы птиц – нектарниц, орехоядных, зерноядных и насекомоядных.  Укажите причины возникновения такого многообразия форм клюва.  Как Ч. Дарвин назвал этот процесс? (слайд 17)

 

Устная работа учащегося у доски  по карточке  индивидуальных заданий

 

Карточка № 4

1.      Какие вы знаете способы видообразования?

2.      Какие условия существования популяций приводят к географическому видообразованию?

3.      В пойме нижней Волги образовались виды житняка, у которых созревание семян происходит до разлива реки или после него. Каким способом образовались эти виды?

 

Учитель. Пятая страница - «Главные направления эволюции» (слайд  18)

 

 Работа с терминами. Задание учащимся: дать  определения терминам: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

Определите, какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация? (слайд 19)Пользуясь рисунком, проследим возникновение крупных ароморфозов у позвоночных животных (слайд 20)Какой процесс происходит в природе чаще: ароморфоз или идиоадаптация? (слайд 21)

 

Определить направления эволюции : (слайд  22)

 

      Автотрофный тип питания;

      Половое размножение;

      Разная форма листьев;

      Забота о потомстве;

      Отсутствие листьев у паразитических растений;

      Теплокровность;

      Исчезновение глаз у животных, населяющих пещеру;

      Разные типы конечностей у млекопитающих;

      Разнообразная форма  тела у рыб;

      Видоизменение листьев в колючки.

 

Охарактеризовать пути эволюции (слайд 23)

 

4.      Учитель. Четвёртая страница - «Основные закономерности эволюции»(слайд 24)

 

 

 Работа с терминами(слайд  25)  Дать  определение  терминам: дивергенция,  конвергенция, параллелизм, аналогичные органы, гомологичные органы.

 

Определить: Конвергенция и дивергенция ??? (слайд 26)

 

      Расхождение признаков  в процессе эволюции;

      Схождение признаков  в процессе эволюции;

      Гомологичные органы;

      Аналогичные органы;

      Усики гороха, иглы барбариса;

      Корневище ландыша и клубни  картофеля;

      Хамелеон и агама;

      Конечности крота и медведки;

      Органы имеют единое происхождение;

      Органы имеют  разное происхождение;

      Строение глаза осьминога и человека;

      Типы ротовых аппаратов у насекомых.

 

Определить: (слайд 27)   дивергенция?  конвергенция? параллелизм?

 

Определите:  какими буквами на схеме представлены ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация? (слайд 28) Что является результатом эволюции? (слайд 29)

 

5.       Учитель.  Пятая страница – «Готовимся к ЕГЭ по биологии» (слайды 30).

 

а) Выступление группы учащихся с отчётом о выполнении домашнего задания: найти в демонстрационном варианте ЕГЭ 2011 года в блоках А. В и С вопросы по теме «Эволюционное учение. Эволюция» и продумать ответы на них (слайды 31-34 )

 

б) Фронтальное тестирование «Проверь себя…» + самоанализ теста (слайды 35 – 42)

 

1. Согласно эволюционному учению Ч. Дарвина любое приспособление является результатом проявления

1) популяционных волн

2) борьбы за существование

3) естественного отбора

4) дивергенции признаков

2. Общая дегенерация у многих видов паразитических червей привела к

1) ароморфозу

2) идиоадаптации

3) биологическому регрессу

4) биологическому прогрессу

3. Какой фактор эволюционного процесса является направляющим?

1) дрейф генов

2) естественный отбор

3) экологическая изоляция

4) наследственная изменчивость

4. Популяция насекомых-вредителей со временем приобретает устойчивость к определенному ядохимикату в результате

1) искусственного отбора

2) модификационной изменчивости

3) сохранения всех мутаций естественным отбором

4) действия движущих факторов эволюции

 

5.Пример ароморфоза в эволюции млекопитающих – это появление

1) теплокровности

2) аэробного дыхания

3) гетеротрофного питания

4) нервной и гуморальной регуляции

 

6. Примеры общей дегенерации

А) изменение пятипалых конечностей у крота

Б) преобразование у растений корней в присоски

В) отсутствие шерстного покрова у слона

Г) превращение листьев у растений в колючки и усики

Д) отсутствие органов пищеварения у паразитических червей

Е) редукция органов чувств у бычьего цепня

 

7. Какие из перечисленных примеров характеризуют ароморфоз?

А) появление кровеносной системы у кольчатых червей

Б) возникновение хорды у животных

В) образование ластов у водных животных

Г) появление роющих конечностей у обитателей почвы

Д) развитие бивней у слонов

Е) образование позвоночника у хордовых

 

8. Установите соответствие между причиной видообразования и способом, для которого она характерна.

             Причины                                  Видообразование

 

1) разделение ареала вида                     А) экологическое

2) расширение ареала                             Б) географическое

3) стабильность ареала вида

4) образование новой популяции на территории прежнего местообитания

5) появление ранее не существовавших преград рельефа

 


Ответы (слайд 43)

1- 3

2- 4

3- 2

4- 4

5- 1

6- БДЕ

7- АБЕ

8 - АБААБ

 

Оценка

 

«5» – 10-11

«4» – 8-9

«3» – 5-7

«2» – менее 5


 

 

III. Итог урока. Выставление оценок.

IV. Домашнее задание. Готовиться к зачёту по теме. Кроссворд.(Приложение)

 

 

Приложение к уроку.

 

Отгадай кроссворд.

 

1. Одна из основных форм борьбы за существование.

2. Взаимосвязь между изменениями строения и поведения животных.

3. Явление расхождения признаков, ведущее к видообразованию.

4. Раздел биологии, задачей которого является описание всех существующих и вымерших организмов, а также их классификация.

5. Ученый, создавший теори

Общая информация

Номер материала: 115490

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Комментарии:

8 месяцев назад
спасибо большое за разработку! Очень интересно, разнообразно.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.