|
Выбор
темы
1.Рождение
замысла
(по
инициативе детей)
2.
Формулировка гипотезы
3.
Развертывание замысла в деятельности
Реализация
проекта в образовательных областях
3.1.
Чтение художественной литературы
3.2 Развитие
речи
3.3
Социально-коммуникативное развитие
3.4
Художественно-эстетическое развитие
НОД
«Музыка»
НОД
«Портрет мамы»
Совместная
деятельность «Праздничная тарелка»
Реализация
проекта в работе с родителями
4.
Построение выводов и заключений
5.Оформление
и предъявление результатов
|
Вхождение
в ситуацию. Самостоятельный поиск ответов. Выдвижение предположений.
Выдвижение
предположений
Обсуждение
предложений
Дополнение
задач проекта
Планирование
видов деятельности, продуктов деятельности (то, что, по мнению детей,радует
мам: стихи, песенка, рисунок..)
Планирование
деятельности по этапам и дням недели
Слушание,
обсуждение, выражение эмоций и чувств по услышанному.
НОД.
Составление описательного рассказа о маме
Распределяют
роли, играют роли, контролируют свои действия и действия товарищей
Разучивание
песен, танцев.
Выбор
материала и техники выполнения
Объединение
в рабочие группы
Готовят
продукт деятельности
Выбор
материала и эскиза узора, планирование этапов выполнения работы,
объединение
в рабочие группы,
практическая
деятельность
совместное
(посильное) выполнение творческой работы с мамой
Рефлексия,
оценка результатов
-Достигли
цели или нет
-понравилось (или нет)
-что
было самым сложным
- в
какой деятельности чувствовал себя уверено
-как
оцениваешь результат.
Подготовка
к презентации. Презентация.
-Участие
в развлечении, посвященному Дню матери «Мама-милая мая»
Рассказ
о маме и способах выполнения работы.
|
Вводит в
ситуацию
(Почему
этот день выделен цветом?
С чем
это может быть связано?
Формулирует
проблему (цель).
Формулирует
задачу
Поддерживает
инициативы детей
Оформление
гипотезы: «Мамы будут рады, если мы подготовим для них праздник. А для этого
нам необходимо решить из чего состоит праздник и продумать сценарий
праздника и подарки.
Помогает
спланировать деятельность
Подготавливает
групповые центры :
центр книги – с литературой о маме;
центр
искусства- разнообразными материалами; репродукциями портретов..
Помощь
(по необходимости)
Вводит в
игровую ситуацию, организует деятельность
Направляет,
контролирует
Помогает
в исполнении ( по необходимости),
консультирует
по содержанию
оказывает
необходимую помощь
Информирует
родителей о начале проекта, знакомит с целями и задачами, мотивирует на
совместную деятельность
Организовывает
выставку работ «Мама-искусница»
Подготовка
вопросов, организация обсуждения,
Оценка
деятельности
Организует
развлечение совместно с муз.руководителем
Оформление
выставки
|
Мотивация
на основе зрительного образа (использование календаря с отмеченным днем)
Наводящие
вопросы
Как
можно поздравить маму?
Что нам
необходимо для организации праздника для мам?
Использование
«информационного
поля».
Педагог
фиксирует высказывания детей на доске.
Совместное
с детьми оформление зрительного ориентира – ментальной каты ( на протяжении
всего проекта находится в центральном месте группы). В нее схематично
вносятся виды деятельности с определенной последовательностью и местом
выполнения
Чтение
стихов Е. Благининой: «Мама спит, она устала», «Вот какая мама».
«Мамонтенок
ищет маму», «Про маму и про бабушку» А. Орлова
Использование
дидактических карточек, помогающих ребенку составить рассказ (схема о чем
можно рассказать: глаз-внешность, рука- что мама делает; сердечко- какие
чувства я и испытываю к маме…)
Сказка-драматизация
«Сказка
о маленьком цыпленке, который очень хотел вырасти»
Практический
показ
Презентация
различных изо-техник
Рассматривание
галереи портретов
Рассматривание
альбомов с элементами узора
Использование
прейс-релизов в информационном уголке, подборка стихотворений о маме.
Круговое
обсуждение
Цветное голосование ( за более интересный вид деятельности )
Форма
развлечения с приглашением мам
Презентация
выставки портретов «Моя мама»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.