Конспект проектй деятельности по теме: "Волшебные сказки"
Предпросмотр материала:
Творческий проект «Волшебные сказки»
Содержание
Введение
Обоснование актуальности проекта
Деятельность в рамках проекта
1этап – изучение литературы по исследовательской и проектной деятельности.
2 этап – планирование работы учащихся.
3 этап – описание полученных результатов.
4 этап – результативность.
Заключение
Приложение
1.Анкетирование учащихся.
2.Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов, композиторов детских сказок
3.Презентация сочинения новой своей сказки. Создание классного сборника своих сказок.
VI.Литература
В новом Федеральном государственном стандарте в качестве главной цели обучения в начальной школе выделено развитие личностных качеств и способностей, обучающихся с опорой на приобретенный ими опыт практической деятельности.
Особое внимание надо уделять организации проектной деятельности, так как информационные предметные проекты ( «Первые книжки», «В мире животных», «Пословицы и поговорки в нашей жизни») дают возможность для развития учебно-познавательной и информационной компетентностей учеников, У одаренных детей способствует формированию надпредметных знаний и умений.
В связи с этим, в настоящее время вызывает огромный интерес исследовательская и проектная деятельность с учащимися начальной школы, которая предполагает совместную работу учителя и родителей, направленную на личностное развитие ребёнка.
Помочь приобрести социальный опыт каждому ученику – задача коллективного социально значимого проекта, результат которого складывается из познавательной, исследовательской, творческой, трудовой деятельности каждого ученика. Покажу это на примере.
Тема волшебства, фантазии, неожиданного изменения форм и взаимоотношений очень близка детям, актуальна для них.
Цель проекта «Волшебные сказки»: Продемонстрировать на примере детской литературы, что рождение волшебства в сказке, иллюстрации, музыке, в жизни связано с особым творческим состоянием человека.
Задачи проекта:
Изучить методику совместной с родителями исследовательской деятельности и проектной деятельности для начальной школы и предложить алгоритм совместной деятельности.
Определить понятийный аппарат используемых терминов.
Развивать нравственный иммунитет, формировать систему ценностей личности- стремление делать добрые дела, через активизацию творческого начала повысить уровень художественного восприятия детей и их родителей, обогатить их творческое воображение и фантазию посредством знакомства с творчеством «волшебных» художников-иллюстраторов, композиторов, сказочников.
Изучить, какое влияние оказало создание данного проекта на личные качества каждого ученика.
Показать эффективность коллективных проектов по сплочению классного коллектива
учащихся, родителей и учителя.
Актуальность темы: содействовать формированию нравственного иммунитета ученика его социального опыта. В этом помогло новое направление в педагогике и психологии - сказкотерапия, содержащая специальные методы работы со сказкой формирующая систему ценностей ребенка -нравственный иммунитет.
.
Объект исследования: волшебные сказки мира.
Цель исследования: создать систему нравственных ценностей детей, их желание и умение делать добрые дела.
Гипотеза исследования: предположить о том, что в результате рождения волшебства в сказке связано с особым творческом состоянием человека.
Методы исследования:
- теоретические: анализ литературы, моделирование общей гипотезы исследования и проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;
- эмпирические:
опросно – диагностические методы (анкетирование, беседы), анализ творческих работ, наблюдения;
- статистические: оценка статистической значимости гипотезы.
Ожидаемый результат:
1.Осуществление разнообразных форм участия родителей в проектной деятельности школьников:
Мотивационная- подбадривает своего ребёнка, показывает собственную заинтересованность;
информационная – помощь в поиске нужной информации;
организационная – распределение времени, планирование деятельности ребёнка;
техническая – монтаж материала.
2.Личностное развитие ребенка, формирование ключевых компетентностей учащихся при решении проблем: информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной и компетентности взаимодействия.
3.Рост активности родителей в совместной деятельности в школе и стиля определения взаимодействия учителя с учениками, с родителями.
4.Сочинение и иллюстрация своих авторских сказок.
5.Конкурс на лучшую иллюстрацию- обложку сборника сказок.
6.Составление сборника сказок.
Подведение итогов проекта. Итоговая диагностика.
В результате выполнения проекта школьники пришли к выводу: волшебству мы можем учиться и можем создавать его сами, потому что доброе волшебство- это способность человека творчески изменять себя, развиваться, поддерживать в себе особое творческое состояние, по-доброму влиять на окружающий мир.
Один из результатов проекта- творческие дела: школьники научились выполнять домашние дела, которые раньше не выполняли сами; в библиотеке починили книги и журналы; создали сборник сказок собственного сочинения.
Совместная исследовательская, познавательная и творческая деятельность, связанная с миром детской литературы, живописи, музыки, обогатила духовный мир семьи, развила поведенческую, коммуникативную и творческую активность ребенка.
Краткое описание материала
Поэтапное описание проектной работы по изучению сказок в начальной школе.Данную тему для учеников начальной школы считаю актуальной и интересной.
Соприкасаясь в устном народном творчестве ребенок с раннего детства ставит много вопросов после прослушивания сказки, вот это и послужило актуальность данного проекта. Ребята сами стали участниками увлекательного исследования, начиная свою работу с беседы со своими родными, затем продолжили работу в библиотеке, в беседе с учителями литературы и истории, с просмотра сказок режессера А. Роу.
Работая увлеченно дети расширяли свой кругозор, пополняли знания истории нашего этноса, обогощали словарный запаси получали моральное удовлетворение от проделанной работы.
Конспект проектй деятельности по теме: "Волшебные сказки"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Поэтапное описание проектной работы по изучению сказок в начальной школе.Данную тему для учеников начальной школы считаю актуальной и интересной.
Соприкасаясь в устном народном творчестве ребенок с раннего детства ставит много вопросов после прослушивания сказки, вот это и послужило актуальность данного проекта. Ребята сами стали участниками увлекательного исследования, начиная свою работу с беседы со своими родными, затем продолжили работу в библиотеке, в беседе с учителями литературы и истории, с просмотра сказок режессера А. Роу.
Работая увлеченно дети расширяли свой кругозор, пополняли знания истории нашего этноса, обогощали словарный запаси получали моральное удовлетворение от проделанной работы.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 455 человек
- Сейчас обучается 241 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 18414 человек
- Сейчас обучается 2831 человек из 83 регионов
- Курс уже прошел 2191 человек
- Сейчас обучается 267 человек из 64 регионов
- Курс уже прошли 5414 человек
- Сейчас обучается 681 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 1045 человек
- Сейчас обучается 506 человек из 60 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО»
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 93 человека
- Сейчас обучается 70 человек из 20 регионов
Применение правовых норм в суде: процессуальные санкции, пересмотр решений и срок исковой давности
Психические расстройства и психологическая помощь в онкологии
Развитие компетенций и инициативы у дошкольников в современном образовании
Деловой этикет и ораторское искусство: инструменты влияния
Основы цифрового маркетинга
Смыслопорождение в литературном тексте: семиотика, риторика, интерпретация
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»