Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры"

Выберите документ из архива для просмотра:

~$RKSEH_itogovaja_rabota.doc ~WRL2683.tmp Библия и Евангелие.pptx Итоговая работа слушателя.doc Приложение 1.docx Приложение 2.docx Приложение 3.docx Приложение 4.docx Приложение 5.docx

Выбранный для просмотра документ ~$RKSEH_itogovaja_rabota.doc

AdminAdmin[1][1]Àá0[1]ÓÅ[1]@[1]€´ÆµÆ;1[1] ˜@UÆ

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Библия и Евангелие.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Кроссворд
2 слайд
3 слайд

Работа с учебником
Работа в группах
Работа с тренажером
Тестирование
4 слайд

Христианин – это человек, который принял учение Иисуса Христа.
5 слайд

2000 лет назад родился
Иисус Христос
6 слайд

Библия – это книга, рассказывающая о том,
7 слайд

Библия – Священная Книга христиан
В Библии 77 книг
50 книг
Книги Ветхого Завета написали пророки
27 книг
Книги Нового Завета написали апостолы
Священного Писания
Ветхого Завета
Священного Писания
Нового Завета
8 слайд

Завет означает союз Бога и человека

Пророки – люди, которые имели особый дар – слышать, что говорит им Бог
9 слайд

Евангелие означает добрая весть
В Библию входят четыре Евангелия. Их авторы – апостолы Матфей, Марк, Лука, Иоанн. В них описана жизнь, слова и дела Иисуса Христа.

Матфея
Иоанна
Луки
Марка
символы евангелистов
10 слайд

Бог может открываться людям через:
совесть
других людей
красоту мира
обстоятельства жизни
Откровением Божиим у христиан считается Библия
11 слайд

Откровение – это такие моменты, когда
что-то очень важное и ранее недоступное вдруг становится для нас очевидным.
Апостолы – первые ученики Иисуса Христа (посланники)
12 слайд

Библия
(77 книг)

Евангелие
Евангелие
от Иоанна
Евангелие
от Луки
Евангелие
от Матфея
Евангелие
от Марка
Другие книги, написанные апостолами

Священное писание
Нового Завета
(27 книг)

Священное Писание Ветхого Завета
(50 книг)
13 слайд

В Библии много притчей. По
сюжету это вроде бы бытовые, житейские истории, но в каждой из них надо найти нравственный урок.
14 слайд

Суд царя Соломона

Выбранный для просмотра документ Итоговая работа слушателя.doc

Сведения об авторе
Фамилия, имя, отчество (полностью)	Воробьева Татьяна Анатольевна
Район	Семеновский
Место работы	МБОУ Хахальская основная общеобразовательная школа
Должность	Учитель начальных классов

Общая информация
Модуль	Основы православной культуры
УМК	ОРКСЭ Школа России
Тема урока	Библия и Евангелие Урок №5
Тип урока	Комбинированный
Цель, задачи	Цель: Осмысление обучающимися значения для христиан книг Ветхого и Нового Завета. Задачи: Познакомить обучающихся со структурой Библии, сформировать представление о Ветхом Завете, Новом Завете, Евангелие, пророках, апостолах. Развивать готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение. Формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия.
Необходимое оборудование	Компьютер, ноутбуки, проектор
Дидактическое обеспечение	Учебник, карточки, презентация, рабочая тетрадь, детская Библия

Планируемые результаты урока
	· личностные	· Сформировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия · Уметь понимать душевное состояние персонажей текста и уметь сопереживать
	· предметные	· Познакомить со структурой Библии · Сформировать представление о Ветхом Завете, Новом Завете, Евангелие, пророках и апостолах
	· метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)	Формулировать самостоятельно тему и задачи урока Уметь высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией и текстом Корректировать свою деятельность Находить ответы на вопросы в тексте Воспринимать и понимать речь других Уметь слушать, слышать других и вести диалог Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Уметь работать в паре и в группе
	Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*	Рабочая тетрадь, тестирование

Литература и Интернет-ресурсы
	Основная	· Учебник А.В.Кураев «Основы православной культуры» Просвещение 2012
	Дополнительная	· Притча «Суд царя Соломона»
	Интернет-ресурсы	·
	ЭОРы	Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры»

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
	Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Формируемые УУД (с указанием конкретных действий)
	1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).	Читает стихотворение Прозвенел звонок. Начался урок. Встали ровно, тихо сели, На меня все посмотрели. Улыбнитесь друг другу и начнем урок. Словесный метод с помощью стихотворения	Слушают стихотворение Фронтальная работа	Коммуникативные УУД. Восприятие и понимание речи других.
	2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.	Раздает кроссворды - Ребята, у вас на партах листы с кроссвордом. Поработайте в парах, решите его. Приложение 1 Практический метод с помощью кроссворда	Решают кроссворд Самопроверка на основе сопоставления с эталоном Работа в парах	Коммуникативные УУД Умение работать в паре, умение договариваться и приходить к общему решению
	3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.	Задает проблемный вопрос - Ребята, какие вопросы у вас вызвали затруднение? . - Почему последние два вопроса вызвали затруднение? - Проверьте, сравните свои ответы с ответами на доске Слайд 1 Метод проблемно-диалогового общения с помощью проблемного вопроса	Отвечают на вопросы Фронтальная работа	Коммуникативные УУД Оформление своих мыслей в устной речи
	4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).	Задает вопросы - Как вы думаете, какая тема нашего урока? - Кто знает значение слов в теме урока? - Что мы узнаем на уроке? Слайд 2 - Что нам для этого надо сделать? Слайд 3 Частично-поисковый метод с помощью самостоятельной формулировки темы, задач и составления плана урока	Ведут диалог Фронтальная работа	Регулятивные УУД Самостоятельное формулирование темы и задач урока Познавательные УУД Прогнозирование содержания урока по его названию и с опорой на предыдущий опыт Коммуникативные УУД Умение вступать в диалог
	5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.	Показывает презентацию Задает вопросы Приложение 3 Слайд 4 Работа с учебником - Вы знаете, когда родился Иисус Христос? Ответ на этот вопрос найдите в учебнике в первой части на с.16 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Работа с учебником - Кто знает, что такое Завет и кто такие пророки? Ответы на эти вопросы найдите в учебнике во второй части на с.16-17 и прочитайте для всех. Работа в рабочей тетради - Возьмите рабочую тетрадь и выполните задание 1, используя текст учебника. Приложение 4 - Проверьте, сравнив с образцом Слайд 8 Слайд 9 Работа с учебником - На с.17 прочитайте «Это интересно». - У кого из евангелистов знак «человек»? - У кого знак «орел»? - У кого знак «телец»? - У кого знак «лев»? Работа с фотографией - Рассмотрите фотографию Евангелие в учебнике на с.16 - Как вы думаете, почему обложка Евангелие украшена драгоценными камнями? - Кто изображен на обложке Евангелие? Почему? Слайд 10 Работа с учебником - Кто такие апостолы и что такое откровение? Ответы на эти вопросы найдите в учебнике в третьей части на с.18-19 и прочитайте для всех. Работа в рабочей тетради - Возьмите рабочую тетрадь и выполните задание 2, используя текст учебника. Приложение 4 - Проверьте, сравнив с образцом Слайд 11 Рассматривание детской Библии и обмен мнениями. - Мы познакомились с Библией. - У кого дома есть Библия? - Кто ее читал? - Поделитесь впечатлениями о прочитанном. -У меня тоже есть детская Библия. Посмотрите, вот так она выглядит. - О чем в ней рассказывается. - Каким поступкам нас учит Библия? Работа с тренажером Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры» Урок №5 «Библия и Евангелие» Работа в рабочей тетради - Для проверки знаний выполните самостоятельно в рабочей тетради задание 3 Приложение 4 - Проверьте, сравнив с образцом Слайд 12 Наглядный метод с помощью презентации Практический метод с помощью самостоятельной работы в рабочей тетради и работы с тренажером Словесный метод с помощью беседы и работы с учебником	Слушают Отвечают на вопросы Выборочно читают текст учебника Рассматривают фотографию Фронтальная работа Выполняют задания в тетради Самопроверка на основе сопоставления с эталоном Работают на тренажере Индивидуальная работа	Личностные УУД Формирование основ гражданской идентичности путем знакомства с культурными и религиозными традициями России Регулятивные УУД Умение высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрациями Корректирование своей деятельности (внесение исправлений в случае неправильного выполнения) Познавательные УУД Нахождение ответов на вопросы в тексте Переработка и преобразование информации из одной формы в другую (из текста в схему) Коммуникативные УУД Восприятие и понимание речи других Умение вступать в диалог Оформление своих мыслей в устной форме
	6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).	Сообщает задание - Ребята, работаем в парах. Поиграем в игру «Учитель и ученик». Один будет учитель и задаст три вопроса по теме, другой ученик -отвечает. Потом поменяетесь ролями. Словесный метод с помощью игры «Учитель и ученик»	Задают вопросы Отвечают на вопросы Работа в парах	Коммуникативные УУД Овладение умением работать в паре Оформление своих мыслей в устной речи
	7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.	Сообщает задание Тестирование Работа на ноутбуках Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры» Урок №5 «Библия и Евангелие» Практический метод с помощью тестирования	Выполняют тестовые задания на компьютерах Самопроверка на основе сопоставления с эталоном Индивидуальная работа	Регулятивные УУД Контроль Корректирование своей деятельности (внесение исправлений в случае неправильного выполнения)
	8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.	Раздает карточки Делит на группы сменного состава (по уровням) Слайд 13 Слайд 14 Работа с притчей Приложение 2 -Каждая группа выберите для себя одно из заданий, с которым вы справитесь. Словесный метод с помощью работы с книгой Практический метод с помощью дифференцированных заданий	Читают по ролям Отвечают на вопросы и делают вывод Подбирают иллюстрацию к притче Работа в группах сменного состава	Личностные УУД Умение понимать душевное состояние персонажей текста и умение сопереживать Познавательные УУД Извлечение информации представленной в тексте Коммуникативные УУД Овладение умением работать в группе Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
	9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.	Предлагает каждому оценить свою работу на уроке Читает стихотворение - Давайте подведем итог урока. Достигли мы с вами поставленных задач? Кто такие христиане? Что такое Библия? Что такое Евангелие? Оцените свою работу на уроке. (смайлики) К следующему уроку вместе с родителями подберите фотографии картин на Библейскую тему Ты вечно новой, век за веком, За годом год, за мигом миг, Встаешь — алтарь пред человеком, О Библия! о книга книг! Ты — правда тайны сокровенной, Ты — откровенье, ты — завет, Всевышним данный всей вселенной Для прошлых и грядущих лет! Словесный метод с помощью беседы и стихотворения	Слушают Отвечают на вопросы Оценивают свою работу Фронтальная работа Индивидуальная работа	Регулятивные УУД Определение степени успешности своей работы в соответствии с критериями Коммуникативные УУД Восприятие и понимание речи других

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

Приложение 1

КРОССВОРД

1. Люди, которые под действием благодати изменились так, что из их сердца струятся вера, надежда, любовь, называются …

2. Действие Бога, меняющее человека (добрый дар)

3. Обращение человека к Богу

4. Библейские Книги, в которых описаны жизнь, слова и дела Иисуса Христа

5. Священная Книга христиан

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

Приложение 2

1 группа. *
Найдите иллюстрацию к притче.

Что вы на ней видите?

2 группа. **
Чтение текста притчи по ролям.

3 группа.***
Обсуждение вопросов к притче.
- Назовите героев притчи?

- С какой просьбой обратились женщины к царю?

- Как и какие слова произносили женщины в ответ на предложение Соломона?

- В чём заключается мудрость разрешения спора?

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

Приложение 3

Слайд 1

Ребята, давайте проверим, как вы решили кроссворд

Слайд 2

Тема урока «Библия и Евангелие». На уроке мы узнаем: Кто такие христиане, что такое библия, что такое Евангелие.

Слайд 3

Работа с презентацией, работа по учебнику, работа в группах, работа с тренажером, тестирование.

Слайд 4

Православные люди – это христиане.

Христианство – это учение Иисуса Христа.

Христианин – это человек, который принял учение Иисуса Христа.

Слайд 5

Жил Иисус Христос две тысячи лет назад. Дата любого события говорит о том, в какой год от Рождества Христова оно произошло.

Слайд 6

Есть книга Библия. Библия рассказывает о том, как люди ждали рождения Христа, как Он родился, как жил и чему Он учил людей. Бог и человек вместе создали текст Библии. От человека – вопросы, особенности речи и построения Бибилии. От Бога – вдохновение, мысли, содержание Писания.

Слайд 7

Библия состоит из 77 книг. Первая и бóльшая часть Библии «Священное Писание Ветхого Завета» состоит из 50 книг.

Книги Ветхого Завета написали пророки. Время Ветхого Завета - это время ожидания прихода Иисуса Христа.

Другая часть Библии «Священное Писание Нового Завета» состоит из 27 книг. Новый Завет написан апостолами. В Новом Завете говорится о рождении и жизни нашего Спасителя – Господа Иисуса Христа, о Его учении, о Его Смерти во имя спасения грешного много человечества, о Его воскресении, о жизни первых христиан.

Слайд 8

Завет означает союз Бога и человека. Пророки – люди, которые имели особый дар – слышать, что говорит им Бог.

Слайд 9

В Библию входят четыре Евангелия. В них описана жизнь, слова и дела Иисуса Христа.

Их авторы – апостолы Матфей, Марк, Лука, Иоанн. У каждого из них есть свой знак:

У евангелиста Луки - телец (в его книге подчеркивается жертвенность Христа

Иоанна - орел (символ высоты мысли);

Матфея – человек (в его книге особо подчеркиваются человеческие страдания Христа);

Марка – лев (в этом Евангелии много говорится о чудесах Христа, то есть о Его высшей царской власти над миром).

Слайд 10

Христиане же говорят об откровении Бога людям.

Бог может открываться людям через совесть;

через других людей, которые вовремя что-то подсказали или отчего-то предостерегли;

через красоту мира, если так прекрасен наш мир, то, значит, прекрасен и его творец; через обстоятельства жизни. Скажем, человек очень хотел приобрести что-то, но каждый раз желаемая цель ускользала. В таких случаях говорят «значит, не судьба» или – «нет на то воли Божией». Откровением Божиим у христиан считается Библия.

Слайд 11

Апостолы – первые ученики Иисуса Христа (посланники)

Откровение – это такие моменты, когда

что-то очень важное и ранее недоступное вдруг становится для нас очевидным.

Слайд 12

В Библии много притчей. По сюжету это вроде бы бытовые, житейские истории, но в каждой из них надо найти нравственный урок.

Слайд 13

Суд царя Соломона

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 4.docx

Приложение 4 Урок №5 «Библия и Евангелие»

Рабочая тетрадь

Задание 1.

С помощью учебника вставь пропущенные слова.

Завет означает _______________Бога и человека.

Пророки – люди, которые имели особый ____________– слышать, что говорит им _____________.

Задание 2.

С помощью учебника и исправь ошибки.

Апостолы – последние ученики Иисуса Христа (посланники).

Откровение – это такие моменты, когда что-то очень важное и ранее очевидное вдруг становится для нас непонятным.

Задание 3.

Заполни пропуски.

Блок-схема: альтернативный процесс: Библия
(77книг)

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 5.docx

Приложение 5

Скачать материал

Скачать материал "Конспект с презентацией по ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

УМК "ОРКСЭ"

Тема урока "Библия и Евангелие"

Тип урока: Комбинированный

Цель: Осмысление обучающимися значения для христиан книг Ветхого и Нового Завета.

Задачи: Познакомить обучающихся со структурой Библии, сформировать

представление о Ветхом Завете, Новом Завете, Евангелие, пророках, апостолах.

Развивать готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение.

Формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия.

Необходимое оборудование: Компьютер, ноутбуки, проектор

Дидактическое обеспечение: Учебник А.В.Кураев "Основы православной культуры", карточки, презентация, рабочая тетрадь, детская Библия

Планируемые результаты урока:

Личностные:

Сформировать беоежное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия
Уметь понимать душевное состояние персонажей текста и уметь сопереживать

Предметные:

Познакомить со структурой Библии
Сформировать представление о Ветхом Завете, Новом Завете, Евангелие, пророках и апостолах

Метапредметные
(регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Формулировать самостоятельно тему и задачи урока

Уметь высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией и текстом

Корректировать свою деятельность

Находить ответы на вопросы в тексте

Воспринимать и понимать речь других

Уметь слушать, слышать других и вести диалог

Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Уметь работать в паре и группе

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения: Рабочая тетрадь, тестирование

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий)

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).

Читает стихотворение

Прозвенел звонок. Начался урок. Встали ровно, тихо сели, На меня все посмотрели.Улыбнитесь друг другу и начнем урок.

Словесный метод с помощью стихотворения

Слушают стихотворение

Фронтальная работа

Коммуникативные УУД.

Восприятие и понимание речи других.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.

Раздает кроссворды

- Ребята, у вас на партах листы с кроссвордом. Поработайте в парах, решите его.

Приложение 1

Практический метод с помощью кроссворда

Решают кроссворд

Самопроверка на основе сопоставления с эталоном

Работа в парах

Коммуникативные УУД

Умение работать в паре,

умение договариваться и приходить к общему решению

3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

Задает проблемный вопрос

- Ребята, какие вопросы у вас вызвали затруднение?

- Почему последние два вопроса вызвали затруднение?

- Проверьте, сравните свои ответы с ответами на доске

Слайд 1

Метод проблемно-диалогового общения с помощью проблемного вопроса

Отвечают на вопросы

Фронтальная работа

Коммуникативные УУД

Оформление своих мыслей в устной речи

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 602 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока на тему

28.02.2015
662
0

docx

Сөздердің байланысу түрлерін қайталау

28.02.2015
2493
1

zip

Разработка урока по математике "Письменные приемы деления на двузначное число, когда в значении частного нули" (4 класс)

28.02.2015
2626
2

docx

Из опыта организации проекта по литературному чтению в 1-4 классах

28.02.2015
553
0

docx

Проект по литературному чтению в 4 классе"Образ лисы в сказках"

28.02.2015
1763
1

pptx

Презентация по математике "Скорость, время, расстояние. Связь между ними"

28.02.2015
1860
11

docx

План работы МО учителей начальных классов

Рейтинг: 5 из 5

28.02.2015
1810
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.02.2015 6806
- RAR 3.1 мбайт
- 177 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Воробьева Татьяна Анатольевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 31153
- Всего материалов: 7