131889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКонспект семинара - практикума для психологов

Конспект семинара - практикума для психологов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

i.Практическое занятия

ii.«Отличие обучения взрослых от обучения детей.

iii.Обучение на опыте»

  1. Знакомство «Передай мяч»(2 мин)

iv.Участники сидят полукругом. Тренер подает случайному участнику мяч и просит назвать свое имя и школу.

  1. Мозговой штурм «Отличие обучения взрослых от обучения детей» (10 мин)

  • Тренер дает задание написать самостоятельно 5 отличий обучения от обучения детей;

  • Объединяет в группы по 4 человека (8 групп). Задание: обговорить общий список;

  • По просьбе тренера высказывают по идее от группы. Тренер записывает на ватмане, пока идеи не закончатся.

  1. Тест «Следование инструкции». Выполняется 3 минуты. Обговариваются итоги – кто как выполнил задания.

  2. Лекция – показ слайдов «От учителя к тренеру» (см. приложение 1).

  3. Лекция – показ слайдов «Навыки общения» (см. приложение 2).

  4. Энергизатор «Тонкая бумага».

  1. Дайте каждому участнику по тонкому листу бумаги формата А-4.

  2. Инструкция участникам:

v.

  • Держать листок горизонтально за два верхних угла прямо перед собой;

  • Закрыть глаза;

  • Внимательно слушать то, что говорит тренер;

  • Делать то, что говорит тренер, с закрытыми глазами.

  1. Задание:

  • сложите листок вдвое;

  • разгладьте место сгиба;

  • по линии сгиба вырвите клочок бумаги;

  • снова сложите листок пополам и повторите процедуру.

vi.4) Когда вы увидите, что у участников получились маленькие, многократно сложенные листки, предложите развернуть их и вернуть листки в исходное положение - перед собой. Затем предложите группе открыть глаза.

vii.5) Задайте вопросы:

  • У всех ли одинаковые листки?

  • Чем отличаются листки?

  • В чем листки похожи?

  • Каков психологический смысл задания?

  1. Работа в малых группах «Преимущества и недостатки основных методов тренинга».

  1. Участники объединяются в 5 групп кооперативного обучения (КО). Тренер просит их рассчитаться по 5 рабочим дням недели: «понедельник, вторник, среда, четверг, пятница».

  2. Тренер предлагает всем «понедельникам» отойти в левый угол комнаты, «вторникам» - в правый, и т.д.

  3. Просит распределить роли в группе КО:

    • Ведущий – 3 чел;

    • Стенографист – 2 чел;

    • Докладчик – 1 чел;

    • Хронометрист – 1 чел.

  4. Тренер дает инструкции каждой роли.

  • «Ведущие» организуют обсуждение;

  • «Стенографисты» записывают идеи группы;

  • «Докладчик» представляет результаты работы группы;

  • Хронометрист» следит за временем выполнения задания.

viii.5) Тренер дает задание каждой группе КО: «Определите преимущества и недостатки основных методов тренинга.

  • 1 группа работает с методом «лекция»;

  • 1 группа – с методом «Группа КО»;

  • 3 группа – с методом «Дискуссия»;

  • 4 группа – с методом «Мозговой штурм»;

  • 5 группа – с методом «Ролевая игра».

    1. На задание отводится 8 мин.

    2. По окончанию работы групп листы А2 вывешиваются на всеобщее обозрение, заслушиваются отчеты докладчиков. Благодарности.

    3. Ничего не оценивается и не критикуется. Если какие – то из преимуществ и недостатков не были указаны, тренер тактично называет их сам.

  1. Лекция «Обучение на опыте» (см. приложение 3).

  2. Завершение тренинга «Обратная связь на ватмане».

ix.Участники тренинга оценивают занятие на ватмане с помощью полосок стикеров по следующим категориям:

  • Интересный – неинтересный;

  • Темп слишком быстрый – темп слишком медленный;

  • Содержание слишком простое – содержание слишком сложное;

  • Полезный – бесполезный;

  • Хорошо организованный – плохо организованный;

  • Спокойный – напряженный.

x.

Краткое описание документа:

Особенности взрослого учащегося

    Взрослые ученики более целенаправлены, чем другие студенты.

    У взрослых имеется прошлый учебный опыт.

    У взрослых устоявшиеся привычки

Особенности взрослогоучащегося:

    У взрослых имеются мнения о том, чему их учат.

    Взрослые имеют тенденцию связывать то, чему их учат с тем, что они уже знают.

    Взрослым нужно активно принимать участие в учебном процессе.

    Взрослые учащиеся должны верить в компетентность преподавателя.

Взрослым часто трудно видеть учебную пользу от имитации или игры.

Взрослые желают учиться, но хотят, чтобы обучение было полезным. Им необходимо видеть немедленную пользу от новых знаний или навыков, которые они приобрели. У большинства взрослых учащихся имеются свои дела, и хотя им , можнт быть, интересно учиться, у них нет лишнего времени. Будучи взрослыми, мы желаем потратить время на учёбу, но мы хотим видеть результаты немедленно.

Общая информация

Номер материала: 179903

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.