Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект СОД "День Земли"(6-7 лет)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект СОД "День Земли"(6-7 лет)

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ДЕНЬ ЗЕМЛИ».

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, нам пришло письмо (берет письмо в форме листочка):

О природе люди думать перестали.

И лесные жители обижаться стали.

На охоте люди птиц, зверей стреляют

И деревья все подряд часто вырубают.

Реки засоряют, травы выжигают,

И о жителях лесных ничего не знают.

В: Как вы думаете, от кого письмо? Ребята, неужели вы тоже ведете себя в лесу также? (Читает письмо дальше)

1.Дети, вы деревья ломаете?

2.Из рогаток по птицам стреляете?

3.О деревьях и животных что-нибудь знаете?

(Воспитатель надевает костюм Лесовичка)

В: Кто я, сразу не поймешь. Ты меня в лесу найдешь.

Охраняю лес густой. И друзья мои со мной:

Белки, ежики, кроты. Будь же другом мне и ты!

В: Ребята, вы хотите стать друзьями леса?

Д: Да, хотим.

В: Я приглашаю вас в лес.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1.ИГРА «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ».

(На каждое правило- рисунок или картина на экране)

В: Как вы думаете, что делают друзья леса?

Д: Соблюдают правила поведения в природе.

В: Если то, что я скажу, верно, вы хлопаете в ладоши, если я ошиблась - топайте.

1.Ветки не ломайте, листья зря не рвите.

2.Цветы срывайте, в венки вплетайте.

3.Шумите, кричите, аукайте, громкой песней лес баюкайте.

4.Лягушек, гусениц , ужей из леса надо гнать взашей.

5.Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь.

6.В лес с собой возьми топор: сможешь там разжечь костер.

7.Мусор в лесу не бросай, все за собой убирай.

2.ИГРА «СОБЕРИ МУСОР».

Появляется ребенок-ежик с корзиной: «Столько мусора в лесу, что никак не унесу»

В: Если вы так хорошо знаете правила, то помогите ежику навести порядок в лесу.

(Звучит музыка. По сигналу дети собирают в корзинку фантики).

Ежик: Спасибо вам, дети! Вы настоящие друзья природы. Поэтому сегодня она откроет вам свои тайны. Я приглашаю вас в свой дом-лес. Согласны? Тогда вперед!

3. «ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА».

(Дети выполняют движения по тексту).

В лес гулять мы пошли, вброд ручей перешли.

Небывалой высоты у ручья растут цветы.

Посмотри по сторонам. Что же лес подарит нам?

Наклонись, сорви малинку и клади ее в корзинку.

Крепкий беленький грибок мы положим в кузовок.

4. «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО».

В: Ребята, посмотрите, кого мы встретили по пути?

(Воспитатель показывает рисунки или картинки на экране и читает загадки).

1.Не нуждается ни в ком, на спине свой носит дом.

При себе всегда пожитки у медлительной…улитки

2.Всех перелетных птиц черней, на пашне ищет он червей.

Взад-вперед по веткам вскачь, а зовется птица…грач.

3.За деревьями, кустами промелькнула будто пламя,

Промелькнула, пробежала. Нет ни дыма, ни пожара.

5. «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА».

(На ковре цветы).

В: Как вы думаете, куда мы пришли?

В: Назовите цветы, которые растут в лесу (называют)

Ребенок: Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок.

Если все – и я, и ты, если мы сорвем цветы-

Опустеют все поляны, и не будет красоты.

В: Ребята, как вы думаете, что сказали бы нам цветы, если бы умели говорить? Давайте послушаем их просьбу. (Дети надевают маски цветов).

ДЕТИ: Я иду по зеленому лугу, высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго, и я слышу цветов голоса.

Они шепчут: «Не рви нас, не надо! Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца отрада. Украшенье родимой земли!»

6. «ИНСЦЕНИРОВКА «ДОКТОР АЙБОЛИТ».

В: Посмотрите, ребята, на лесную полянку кто – то идет. (Выходят животные – дети в масках).

В: Ребята, у нас просят помощи лесные жители. Они заболели. Вы хотите помочь им?

Д: Хотим. (Ребенок надевает костюм «Доктор Айболит»).

Ребенок-доктор показывает на рисунки лекарственных трав:

Много трав растет полезных на земле страны родной.

Могут справиться с болезнью мята, ландыш, зверобой.

(На прием приходят животные-игрушки или дети в масках)

Медведь: У меня температура и кашель.

Доктор: Я дам вам мать – и –мачеху, малину и смородину.

Волк: У меня болят зубы.

Доктор: А вам надо полоскать рот корой дуба и шалфеем.

Заяц: Я поранил лапку.

Доктор: Вам надо приложить подорожник, чистотел и крапиву.

7.ИГРА «КТО КАК ДВИГАЕТСЯ».

В: Вы помогли лесным жителям. Теперь они снова могут бегать по лесным полянкам. Покажите, как двигаются животные. Ответьте на вопросы движениями:

  1. Что ты делаешь в лесу?

  2. Есть ли у тебя жилище?

  3. Чем питаешься?

  4. Кого боишься?

8. «ПТИЦЫ».

В: Посмотрите, ребята, что там наверху на ветках дерева? (На экране - дерево с гнездом или дерево из зимнего сада с гнездом).

В: Дети ловят сами птиц: воробьев, ворон, синиц.

Из рогаток в них стреляют, дразнят, мучают, пугают.

Дайте честный мне ответ: «Вы такие дети?» «НЕТ!»

Ребенок в маске птицы:

Как счастлива в своем жилище птица!

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря разразится.

Не разоряйте птичьего гнезда!

9.АУТОТРЕНИНГ:

В: Давайте отдохнем на лесной полянке. (Дети садятся на ковер)

В зеленом, зеленом, зеленом лесу

Зеленый листок, как флажок я несу.

Зеленая шишка под елкой лежит.

Зеленая музыка где- то звучит.

Зеленый кузнечик в зеленой стране

Играет зеленую музыку мне.

В: Давайте послушаем музыку леса. Закройте глаза.(Звучит музыка).

10. «МУРАВЕЙНИК».

В: Что это под деревом?

Загадка: (на экране – рисунок или макет муравейника)

Стоит под елкой городок. К нему сто тропок, сто дорог.

По тем дорожкам взад-вперед народец крохотный снует.

В: Ребята, как вы думаете, зачем нужны муравейники?

(Дети отвечают)

В: Поиграем с муравьями?

Для рук:

В муравьином доме крышу починить пора

За соломинкою вышел муравей с утра.

К ней через дорогу добрался не спеша,

Оглядел, потрогал: очень хороша!

Ухватился лапками, раз- и поволок.

Под лопухами- шапками домик- бугорок.

Нелегко, но к домику тащит все равно.

Для тебя – соломинка, а для него - бревно.

Ух, как стало жарко, даже лоб намок!

Бросил бы, да жалко. Дом уж недалек!

Дети читают стихи о муравьях:

1.Хвойный домик сложен кучей, он без окон, без дверей.

Только вы на всякий случай проходите поскорей.

В этом домике из хвои без двора и без ворот

Все хозяева – герои, самый маленький народ.

2.Кто в труде весь день проводит, носит тяжести весь день?

Кто храбрец на бой выходит, чуть домок его задень?

Бьются яростно и смело, не жалея жизнь свою.

И за храбрость и за дело – честь и слава муравью!

11.ИГРА «ЧТО САМОЕ ВАЖНОЕ».

В:Ребята, наша прогулка по лесу подходит к концу. Как вы думаете, что самое важное на Земле?

Д: Воздух, земля, вода, солнце и. т. д.

(Дети поочередно подходят и берут картинки с изображением земли, солнца, воды, растений, животных, почвы, воздуха (ветра), человека). Ребенок берет картинку и поясняет, почему он самый важный в природе. Дети берутся за руки, образуя круг).

1.Я солнце, самое главное. Всем нужно мое тепло.

2. Я вода. Без меня вы погибните от жажды.

3.Я – воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни.

4. Я – почва. Без меня ничего не вырастет

5. Я – растение – земли украшение. Я расту на земле.

6. Я – насекомое. Я тебя опыляю. Без меня не будет семян.

7. Я – заяц. Я съем растение.

8.Я – волк. Я съем зайца, значит, я главнее.

9. Я – человек. Могу управлять водой и ветром, распахать землю, посадить растения, разводить животных.

Хором: Все связано со всем!

В: Да, ребята, все в природе взаимосвязано. Поэтому ее надо беречь!

Дети:

Как все взаимосвязано в природе, разумно и необходимо.

Срубите лес и, как в безумной бездне,

Все – все, до муравьиной кучи,

До ежика, до светлячка исчезнет.

Храните лес, чтоб эхо в нем гудело,

Чтоб в ручеек Аленушка глядела.

12. «ОХРАНА ПРИРОДЫ».

ЛЕСОВИК: ДАМ СОВЕТ ЛЮДСКОМУ РОДУ: БЕРЕГИТЕ МАТЬ – ПРИРОДУ!

ЛЕС И РЕЧКИ БЕРЕГИТЕ. ПТИЦ, ЗВЕРЮШЕК НЕ ГУБИТЕ.

И ТОГДА ПЛАНЕТА НАША ГОД ОТ ГОДА БУДЕТ КРАШЕ!

ДЕТИ:

1.Мы природу уважаем, бережем и понимаем.

Нас в любое время года учит мудрая природа.

Птицы учат пению, паучки – терпению.

Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.

Отражение в воде учит нас правдивости.

Солнце учит доброте, ласке, справедливости.

Нас деревья всех пород учат крепкой дружбе.

У природы круглый год обучаться нужно.

2.Мы хотим, чтобы птицы пели, чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса, чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась и была на ягодах роса.

Мы хотим, чтобы солнце грело, и березка зеленела.

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь!

3.Солнце светит, пахнет хлебом, лес шумит, река, трава…

Хорошо под мирным небом слышать добрые слова.

Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живешь!

4.Планета Земля и щедра, и богата.

Горы, поля и леса – это дом наш, ребята!

Развеем над ним и тучи и дым,

В обиду его никому не дадим!

5.Здравствуй, ПЛАНЕТА! Здравствуй, ЗЕМЛЯ!

Отныне мы дети твои и друзья.

Отныне мы вместе большая семья:

Цветы и деревья, птицы и я!

7.Теперь вы знаете, друзья, что есть чудесная страна,

Где тропинка и лесок, в поле каждый колосок, речка,

Небо надо мною – это все мое родное!

8. Вместе: Птиц, зверей оберегай и всегда им помогай!

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Лесовичок: Спасибо вам, ребята, что любите природу и заботитесь о ней. От имени природы я хочу посвятить вас в юные экологи и вручить вам МЕДАЛИ ЮНОГО ЭКОЛОГА. Приходите к нам в гости чаще.

(На медалях изображения природных явлений, животных и растений).

РЕФЛЕКСИЯ:

В: Ребята, где мы побывали?

Кого встретили в лесу?

Что вам больше всего запомнилось?

Я предлагаю вечером вам нарисовать знаки поведения в природе и подарить их ребятам младшей группы.




Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: создание условий для расширения представлений детей о природе.

ЗАДАЧИ:

1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ – расширять знания детей о взаимосвязях в мире природы,  формирование навыков взаимодействия с растениями и животными, закрепить и систематизировать знания о живой и неживой природе о влиянии человека на природу.

2. РАЗВИВАЮЩИЕ –  стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы, развивать речь, активизировать словарь.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – воспитание экологической культуры.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседы и НОД  по теме, чтение художественной литературы, просмотр видеосюжетов, рисование и лепка животных и растений, наблюдения в природе.

 

Оборудование: письмо – листочек, игрушка Лесовичок, корзина, фантики, маски зверей, цветов, рисунки – правила поведения в природе, карточки с изображением животных, дерево с гнездом и птицами – игрушками, макет муравейника, медали.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала 285737
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх