Тема : Крещение
Руси. Князь Владимир.
Тип урока: урок
открытия нового знания
Цель урока:
формирование представления о принятии христианства на Руси и огромной роли
Крещения в истории русского государства.
Задачи урока:
- продолжить знакомство с жизнью
древних славян;
- сформировать представление о
Великом князе земли Русской – Владимире, о принятии Русью христианства;
- развивать познавательную
активность учащихся, речь учащихся, умение анализировать с опорой на ранее
изученный материал;
- прививать интерес к истории
родного государства;
- воспитывать уважение к
прошлому своей страны.
Основные термины и
понятия: крещение,
христианство, символы христианской веры, держава
Ожидаемый
результат:
- Личностные
результаты:
- формирование
чувства гордости за свою Родину;
- соблюдение
правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам,
бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению
одноклассников в ходе учебной деятельности
- Метапредметные
результаты:
- установление
причинно-следственных связей между явлениями;
- составление
рассказа по теме урока и формулирование ответов на вопросы;
- фиксирование
удовлетворённости/ неудовлетворённости своей работой на уроке
- Предметные
результаты:
- формирование
представления о Великом князе земли Русской – Владимире;
- формирование
умения рассказывать историю принятия христианства на Руси
I. Этап мотивации
учебной деятельности
Слайд № 1
– Как в древние времена называлась
наша страна? (Древняя Русь)
– Сегодня мы совершим путешествие
во времени и вернёмся на 1000 лет назад к нашим предкам-славянам…
Слайд № 2
II. Актуализация
знаний
Слайд № 3
– Тему урока вы определите сами,
если правильно ответите на вопросы кроссворда.
- Как называется отдельная
комната монаха? (Келья)
- Особо укреплённая часть
города. (Кремль)
- Описание событий по годам
называется … (летопись)
- Древнее оружие: ремень для
метания камней. (Праща)
- Чародеи и волшебники. (Кудесники)
- Как называется плата (деньгами
или товаром), которую собирали победители с побеждённых народов. (Дань)
- Как на Руси называли воинов? (Вои)
- Собрание жителей для решения
важных вопросов называется… (вече)
- Как на Руси называли столицу
Византии Константинополь? (Царьград)
- Постоянное войско князя
называется … (дружина)
- Пригород, где жили
ремесленники, торговые люди, рыбаки? (Посад)
- Привлечение жителей города и
окрестных деревень для защиты от врагов в помощь княжеской дружине (Ополчение)
– Какова тема нашего урока? (Крещение
Руси) Слайд № 4
– Что вы хотели бы узнать по этой теме?
– В конце урока вы должны знать о деятельности князя Владимира и уметь
рассказать историю принятия христианства на Руси. Слайд № 5
– А также ответить на два главных вопроса: «Зачем Владимир крестил
Русь?» и «Какое значение имеет христианство для Руси?»
– Крещение Руси связано с именем одного человека… Посмотрите на доску, что
скажете?
На доске записаны имена:
Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алёша Попович
Владимир Святославович
(Лишнее имя
«Владимир Святославович», потому что он – князь, а Илья Муромец, Алёша Попович,
Добрыня Никитич – былинные герои, богатыри)
Слайд № 6
– Действительно, Крещение Руси
связано с именем князя Владимира Святославовича.
III. Выявление
места и причины затруднения
– Скажите, а кто такой князь? Чем
он занимался? (Князь – правитель, он управляет каким-нибудь городом,
устанавливает свои законы, следит за порядком)
– Каких первых русских князей вы знаете?
Слайд № 7
Работа с
карточками
(1 мин.)
– Проверим домашнее задание. На
карточках соотнесите стрелкой годы правления князей.
862 – 879 г. Олег
912 – 945 г. Ольга
945 – 964 г. Святослав
964 – 972 г. Игорь
980 – 1015 г. Рюрик
IV. Построение
проекта выхода из затруднения
– Вернёмся к теме нашего урока.
– Посмотрите, по какому плану мы
будем работать на уроке.
На доске записан план урока:
1) Что вы знаете о князе Владимире?
2) Во что верили наши предки?
3) Когда произошло Крещение Руси?
4) Какое значение имеет христианство для Руси?
V. Реализация построенного
проекта
– Давайте узнаем, а что за человек
– князь Владимир? (Показать на 1 пункт плана)
– Во время моего рассказа допишите недостающие даты в плане-конспекте.
На доске: ( один ученик у доски)
Родился Владимир –
…
Получил в удел Великий Новгород – …
Бежал к варягам – …
Овладел Киевом – …
Слайд № 8
Учитель: Владимир
Святославович или Владимир – Красное Солнышко был третьим сыном князя
Святослава и простой служанки Малуши, которая убирала в светлице княгини Ольги.
«Ольга в гневе на Малушу сослала её в дальнее село, где и родился великий
князь, вероятно в 960 году. В 970 году, ещё ребёнком, Владимир
получил в удел Великий Новгород (карта), куда был отпущен вместе с Добрыней,
его дядей. Когда во время начавшейся в 977году междоусобицы старший брат
Владимира убил среднего, князь бежал из Новгорода к варягам (карта) и
вернулся в 980 году с большим отрядом воинов. Взяв в жёны невесту
старшего брата, Владимир при помощи изменника – воеводы овладел Киевом и убил
брата. После того «Начал княжить Владимир в Киеве один» (карта).
– Давайте проверим, правильно ли вы
записали даты?
– Во время правления Владимира Святославовича все сильные государства того
времени исповедовали одну из религий. Слайд № 9
– А во что верили наши предки? Какую веру захотел принять князь Владимир и
почему? Как менялась Древняя Русь после Крещения?
– Ответы на эти вопросы нам дадут ребята после работы в группах. Каждая группа
готовит ответ на свой вопрос.
VI. Первичное
закрепление с комментированием во внешней речи
Работа в группах (3-5
мин.)
– Итак, переходим ко 2 пункту
плана.
– Ребята из первой группы, расскажите, во что верили наши предки?
Слайды № 10-11
– Подумайте, а как можно было
сплотить народы Древней Руси для того, чтобы противостоять врагу? (Наши
предки были язычниками, потому что они верили в разных богов. Народы Древней
Руси можно сплотить, если они будут верить в одного бога, и иметь одинаковые представления
о добре и зле.)
– Никто не хотел родниться с нашими предками, не хотел помогать воевать с
враждебными государствами. А ведь в то время на Русь часто нападали, к тому же
она была раздроблена на княжества. Чтобы объединить Русь и суметь противостоять
врагу, Владимир решил принять веру, но не знал какую. Он стал расспрашивать у
других народов об их вере.
– Какую веру предпочёл князь Владимир и почему, расскажут ребята из второй
группы.
Слайд № 12
– Почему Владимир решил принять христианство?
(Князь Владимир решил принять христианскую веру, потому что, во-первых, ему
понравился рассказ грека; во-вторых, его бабушка, княгиня Ольга была первой
правительницей, принявшей христианство на Руси; в-третьих, князь хотел жениться
на сестре византийского царя Анне, которая была христианкой.)
– Князь Владимир выбрал христианство. К чему призывает христианская вера?
Давайте прочитаем в учебнике, с.47, последний абзац.
– Что вы узнали из текста? (Жить в мире и согласии, быть честными, почитать старших,
жить скромно, терпеливо сносить трудности жизни)
Слайд № 13
– Посмотрите на 10 заповедей
христиан. Что запомнили?
– Когда же произошло Крещение Руси? Переходим к третьему пункту плана.
– Кого из вас крестили? Кто из вас знает, что такое «крещение»?
Слайд № 14
– В словаре Ожегова написано…
Прочитайте и допишите эти определения на своих листках.
«Крещение – христианский обряд принятия кого-нибудь в число верующих,
приобщение к церкви и наречение личного имени…Обряд крещения – принятие веры через
окропление водой. Крест, а также икона – символы христианской веры.
(Показать крест, икону VIII века)
– Как вы думаете окрестить целый народ – это легко?
– Послушайте отрывок из легенды о том, как князь Владимир крестил народ и
ответьте, когда произошло это событие? (Сообщение ученика)
Слайды № 15-16
– Кто из вас внимательный, так в
каком году произошло Крещение Руси? (988 г)
Физкультминутка:
– Русь приняла христианство. Как вы
думаете, произошли ли в стране какие-нибудь изменения после Крещения?
– Переходим к четвёртому пункту плана. О том, как менялась Древняя Русь после
принятия христианства, расскажут ребята из третьей группы.
(Дополнительно – с. 47, 2 абзац
сверху)
Слайды № 17-18
– Какой вывод сделала ваша группа? (Князю
Владимиру удалось объединить некоторые славянские племена, укрепить
Древнерусское государство. Русь превратилась в огромную державу, о которой с
уважением говорили в Европе.)
Держава (от др.-рус. дьржа
— владычество, могущество. Термин, которым обозначается независимое,
самостоятельное государство.
VII.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
– Продолжаем составлять таблицу.
Сравниваем и дописываем, какие изменения, произошли в Древней Руси после
принятия христианства. Слайд №19
– Давайте проверим, как вы усвоили
новый материал. Предлагаю выполнить тест. Успехов вам!
Слайды № 20-25
– Проверьте себя, оцените. Слайд №
26
– У кого так же? Кто допустил ошибки? Кто затруднялся?
VIII. Включение в
систему знаний и повторение
– Обратимся к вопросам, которые
были поставлены в начале урока, и ответим, зачем Владимир крестил Русь? (для
объединения государства и принятия единой веры)
– Какое значение имеет христианство для Руси?
– Допишите (Значение христианства: объединив разрозненные племена в единое
государство и приняв единую веру, Русь превратилась в огромную державу, о
которой с уважением говорили в Европе.)
Слайд № 27
Историки называли князя Владимира
Великим. Церковь – святым равноапостольным.
Поэтическая память народа – Владимиром Красным Солнышком. Он сумел из
разрозненных княжеств создать единую, могучую Святую Русь. Именем князя
Владимира назван Орден русской православной церкви.
IХ. Рефлексия
учебной деятельности
– Какова была тема
нашего урока?
– Какую цель вы сегодня ставили себе на урок?
– Что нового вы узнали на уроке?
– Оцените свою работу. Выберите тот значок, который соответствует вашей работе
на уроке, и обведите его
– Встаньте те, кому было интересно
на уроке …, а теперь – кому скучно?
– Кому было легко узнавать новое, а кому трудно?
Домашнее задание: Стр 46-50,
вопрос № 3.
По желанию: найти ответ на вопрос:
«Почему князя Ярослава народ называл Мудрым»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.