Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока. Начинаем изучать физику.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока. Начинаем изучать физику.

библиотека
материалов

Физика, 7 класс

Урок№1. Начинаем изучать физику.

Цель урока: сформировать у учащихся начальные представления о физике, как науке о природе, о содержании физики, о физических телах и явлениях;

развивать интерес к изучению предмета и ее методов;

расширять кругозор учащихся;

раскрыть связь физики с повседневной жизнью, техникой и производством;

ознакомить учащихся с творцами физической науки.

Тип урока: урок – лекция.

Оборудование и наглядность: демонстрация различных физических явлений;

различные физические тела;

различные физические приборы;

портреты ученых;

комплекты карточек для определения настроения;

картинка – эмблема «орешек знания».

Видеофрагмент: Известные ученые физики; «Физика вокруг нас».

Ход урока

1.Организационный момент.

Чтобы легче всем жилось,
Чтоб решалось, чтоб моглось.
Улыбнись, удача всем,
Чтобы не было проблем.

*Улыбнулись, ребята, друг другу, создали хорошее настроение и начали работу.

*Давайте определим на начальном этапе урока: каково наше настроение.

*Для этого выберите из предложенных вам картинок ту, которая больше всего соответствует вашему настроению.



img1


2. Мотивация урока.

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней,

До сердцевины.

Борис Пастернак.

Добрый день мои друзья. Я рада приветствовать вас на уроке.

Эмблемой нашего урока пусть будет этот орешек знаний.

Орешек знаний тверд,

Но все же, мы не привыкли отступать.

Чтоб расколоть его сегодня

Мы будем истину искать.

Однажды Сократ, окружённый учениками, поднимался к храму. Навстречу им спускалась известная афинская гетера. “Вот ты гордишься своими учениками, Сократ, - улыбнулась она ему, - но стоит мне только легонько поманить их, как они покинут тебя и пойдут вслед за мной”. Мудрец же ответил так: “Да, но ты зовёшь их вниз, в тёплую весёлую долину, а я веду их вверх, к неприступным, чистым вершинам”.

Вот и мы с вами сегодня должны подняться на одну ступеньку вверх, “преодолевая” трудности, которые могут возникнуть, мы начнем изучать прекраснейшую из наук – физику. Итак, вперед!

3. Актуализация опорных знаний.


Задания для фронтального опроса:

1. Ребята, вспомните, пожалуйста, что такое природа?

2. Какие науки о природе вам известны?

3. Знакомо ли вам понятие физическая величина? Если «да», то приведите примеры известных вам величин.


4. Изучение нового материала.


Изложение нового материала проводится в виде беседы с учащимися по плану:

  • Изучение физики как науки.

  • Известные физики. Рассказ сопровождается показом портретов.

  • Физические тела, вещества. Демонстрация различных тел.

  • Физические явления. Демонстрация различных явлений.

  • Наблюдение и эксперимент.

  • Физическая теория. Физический закон. Видеофрагмент.

  • Физические величины и их единицы измерения.

  • Измерительные приборы. Демонстрация различных приборов.


Опорный конспект

Наука не есть и никогда не будет законченной книгой…

Альберт Эйнштейн

Материя


Вещество

Поле



Известные ученые-физики

Ученый

Страна, время жизни

Основные открытия и достижения

Архимед

Древняя Греция

460-370 года до н.э.

Идея молекулярного строения вещества

Блез Паскаль



Николай Коперник



Галилео Галилей



Исак Ньютон



Майкл Фарадей



Альберт Эйнштейн



Константин Эдуардович Циолковский





Физические явления

Физические явления

Примеры

Характерные проявления

Тепловые

Нагревание воды, процесс плавление льда, процесс испарение вещества

Изменяется агрегатное состояние вещества или изменяется его температура в данном агрегатном состоянии

Световые



Механические



Электрические



Магнитные



Звуковые





Методы физических исследований

Экспериментальные

Теоретические

1. Наблюдение. 2. Эксперимент

1. Гипотеза. 2. Моделирование.

3. Математическое обоснование.



5. Закрепление новых знаний и умений.

Закрепление проводится в форме беседы по вопросам:

  • Что изучает физика?

  • Что называют физическими телами?

  • Что называют веществом?

  • Что называют физическим явлением? Приведите примеры различных физических явлений.

  • Назовите известных ученых-физиков.

  • Почему физику называют основой техники? Порассуждайте на эту тему.

  • Что такое физическая величина? приведите примеры.

  • Приведите примеры физических приборов.

  • Как вы понимаете высказывание Альберта Эйнштейна «Наука не есть и никогда не будет законченной книгой».



Заполните таблицу, распределив тела, явления и вещества в нужную колонку: брусок, дерево, сталь, железо, молоко, сахар, вода, капля воды, гром, снег, стакан, движение Земли вокруг Солнца, часы, компас, притяжение магнита, дождь, человек идет, звук.

Тело

Вещество

Явление








6. Итоги урока.

На первом уроке оценки можно не выставлять.

7. Рефлексия.

1. Трудным ли для тебя был материал урока?

2. На каком из этапов урока было труднее всего, легче всего?

3. Что нового ты узнал на уроке? Чему научился?

4. Как эмоционально ты чувствовал себя на уроке?


На данном этапе определи: изменилось ли твое настроение (снова картинки).


img1



8. Домашнее задание

* Задание по учебнику (Л.Э. Генденштейн, физика-7), § 1,2,3,4.

* Изучите и заполните опорный конспект.

* Дополнительное задание по желанию: Подготовьте сообщение о заинтересовавшем вас ученом-физике, включив в рассказ интересные факты из его жизни.







Важным этапом в жизни любого ребенка является изучение новых предметов: химии, алгебры, геометрии и других. Особое место среди этих предметов занимает физика. Ребята уже знакомы с некоторыми науками, связанными с природой, тем интереснее будет узнать еще кое-что.

На данном уроке перед учащимися ставятся такие цели: сформировать у учащихся начальные представления о физике, как науке о природе, о содержании физики, о физических телах и явлениях; развивать интерес к изучению предмета и ее методов; расширять кругозор учащихся; раскрыть связь физики с повседневной жизнью, техникой и производством; ознакомить учащихся с творцами физической науки.

Первый урок – один из самых важных. Именно от него зависит интерес к предмету. Поэтому для учителя важным является особый подход к подготовке к уроку: это и демонстрации, которых не должно быть очень много, чтобы не рассеивать внимание и, чтобы у учащихся не сложилось мнение, что физика – это только опыты, и интересный рассказ, и задачи, и многое другое.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Важным этапом в жизни любого ребенка является изучение новых предметов:  химии, алгебры, геометрии и других. Особое место среди этих предметов занимает физика. Ребята уже знакомы с некоторыми науками, связанными с природой, тем интереснее будет узнать еще  кое-что.

На данном уроке перед учащимися ставятся такие цели: сформировать у учащихся начальные представления о физике, как науке о природе, о содержании физики, о физических телах и явлениях;   развивать интерес к изучению предмета и  ее методов;  расширять  кругозор  учащихся; раскрыть связь физики с повседневной жизнью,  техникой и производством; ознакомить учащихся с творцами физической науки.

 

Первый урок – один из самых важных.  Именно от него зависит интерес к предмету. Поэтому для учителя важным является особый подход к подготовке к уроку: это и демонстрации, которых не должно быть очень много, чтобы не рассеивать внимание и, чтобы у учащихся не сложилось мнение, что физика – это только опыты, и интересный рассказ, и задачи,  и многое другое. 

Автор
Дата добавления 13.07.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала 584623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх