Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока. Устройства вывода информации.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока. Устройства вывода информации.

библиотека
материалов

Конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) ____Нейфельдт Андрей Петрович___________________

Город, район__ Алтайский край, Благовещенский район, с. Глядень- 1, ул. Энгельса 26

Образовательное учреждение_______МБОУ «Гляденская СОШ»__________________

Предмет (или должность)_____информатика ___________________________________

Класс ___8____________________________________________________________________

Тема урока ___Устройства вывода информации___________________________________

Характеристика класса___ В классе 21 человек из них девочек- 8, мальчиков –13.
Классный коллектив слаженный, отношение между детьми хорошее. Работоспособность класса нормальная, в меру своих возможностей. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина в классе не всегда хорошая. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер, но это не влияет на сплоченность ребят ,у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: Средства ИКТ, конспекты занятий.

1. Организационный момент:


Цель уч-ся: подготовить рабочее место к началу урока (учебник, тетрадь, дневник)

Цель учителя: создать необходимы условия для проведения урока, организации учащихся на совместную деятельность, внешнюю и внутреннюю психологическую готовность к уроку.

Методы: фронтальный, индивидуальный, словестный, мотивационный,.


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

1)Учащиеся садятся за парты.




2)Внимательно слушают учителя и участвуют в постановке целей на данном этапе урока.

1)Приветствие.

Здравствуйте ребята! Садитесь (отмечаю отсутствующих).

2)Озвучение темы и постановка целей.

Сегодня на уроке мы будем продолжать знакомиться с «Устройством компьютера”. Я хотел бы обратить ваше внимание на то, что тема нашего урока очень серьезная “ Устройства вывода информации”, которая очень актуальна в наше современное «компьютерезированое» время. Попробуйте поставить на сегодняшний урок цели, для себя.





2)Тема урока выведена на экран.


2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:


Цель уч-ся: должны выполнить индивидуальные задания, ответить на вопросы домашнего задания

Цель учителя: создать условия для проверки степени усвоения учебного материала , определить западающие моменты, оценить подготовку домашнего задания.

Методы: индивидуальный, фронтальный, письменный опрос.

Критерии: оценка письменных работ, и устных ответов.

Действия учителя: исправление ошибок (комментарии учителя и дополнения других детей)

Методы организации: дифференцированный подход, работа в парах, индивидуальная проверка.

Методы мотивирования: поощрение, похвала, одобрение.

Методы и критерии оценивания: Взаимопроверка и самопроверка, требования к устному ответу.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

1. Дети открывают тетради (учебники) и три минуты самостоятельно повторяют материал.




2. Еще раз вместе со мной делают акцент на правильность ответов.





3. Несколько учеников письменно отвечают на вопрос. (5 минут)








4. Учащиеся называют типы устройств и виды информации, после завершения своего ответа продолжает другой учащийся.

5.Учащиеся сами оценивают свои возможности и выставляют себе средний балл.

1. Ребята, я вам даю три минуты на повторение прошлого материала “Устройство компьютера. Устройства ввода инф-ии”

2. Ответы на вопросы должны быть полными для того чтобы я мог видеть, что вы хорошо ориентируетесь в пройденном ранее материале.

3. Первый вариант опроса будет письменный, ученики ответят на вопрос “какую функцию обеспечивают устройства ввода инф-ии. Группы клавиш на клавиатуре (перечислить) ”.

4. Второй вариант опроса устный. Какие существуют типы координатных устройств ввода инф-ии и каков принцип их действия. Виды «вводимой» инф-ии.




5. Теперь я хочу вас оценить и выставить вам отметки за ответы на вопросы. И хочу спросить, как вы себя оцениваете.








2)Мотивировать ребят на более развернутый ответ.





3)Опросить письменно более слабых учащихся.







4)Использование дифференцированного подхода и работу в парах.



5) с помошью взаимопроверки и самопроверки, развивать у ребят объективную самооценку.


3. Изучение нового учебного материала.


Цель учащихся: Узнать, какие бывают устройства вывода информации и какую функцию они обеспечивают.

Цель учителя: - создать условия для организации совместной деятельности уч-ся, подвести учащихся к самостоятельному выводу о том, - какие бывают устройства вывода информации и какую функцию они обеспечивают; а так же научить самостоятельно выбрать тип принтера, который наиболее эффективно будет использоваться для печати фото, печати книг, печати финансовых документов и просто в повседневной печати.

Формы и методы:
работа с текстом учебника, фронтальная беседа сопровождающаяся иллюстрацией и примерами из собственного опыта как учителя так и детей

Критерии определения уровня внимания: активность учащихся, правильные ответы, дополнения от детей.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся предлагают свои варианты ответов.

Определяют главную мысль и делают записи в тетради.








Итак, тему нашего урока вы видите на экране. Сегодня нам необходимо:

1. Узнать, какие бывают устройства вывода информации и какую функцию они обеспечивают.;

2. Так как принтер является наиболее используемым устройством вывода информации ,мы научимся как правильно определить тип принтера ;

3. Самостоятельно выбрать тип принтера, который наиболее эффективно будет использоваться для печати фото, печати книг, печати финансовых документов и просто в повседневной печати.

Ребята, теперь вы можете самостоятельно определить, какой тип принтера стоит у вас дома и подобрать устройство для вывода нужной вам информации.

Второй вопрос: Монитор – как универсальное устройство вывода информации.

Виды мониторов, выбор наиболее «безопасного» и определение разрешающей способности монитора.

На протяжении изучения нового материала создавать условия для совместной деятельности ребят и учителя, активной работы уч-ся и подвести уч-ся к самостоятельному выводу о пройденной теме.





Развитие навыка и умения выборочно записывать из основного материала самое необходимое.






4. Закрепление учебного материала


Цель уч-ся: систематизировать и применять полученные знания на практике.

Цель учителя: научить эффективно применять полученные знания на практике,

Критерии: правильность и самостоятельность ответов уч-ся.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

1)Учащиеся отвечают на вопросы изученного материала.









2)Учащиеся подводят итог, что узнали на уроке.

1)Ребята, ответьте пожалуйста на вопросы:

Какие типы принтеров вы видите на столе?


Лазерный принтер – обеспечивает…?

Акустические колонки используются для…?


2)Ребята, подведем итог нашего урока – что вы узнали сегодня нового?

1)Использовать наглядно – различные типы принтеров.








2)провести фронтальный опрос на выявление пробелов в полученных знаниях.

определить западающие моменты


5. Задание на дом

Цель уч-ся: повторить теоретические основы темы для совершенствование умений и навыков, полученных на уроке.

Цель учителя: оценить результат работы на уроке.

Задачи:

  1. Сообщение и объяснение домашнего задания для самостоятельных занятий ;

  2. Установка на следующий урок;

  3. Дальнейшее стимулирование сознательной активности занимающихся.


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

Ребята, домашнее задание: найти и записать информацию какие устройства вывода используются в типографии (там где печатают газеты) и определить разрешение вашего домашнего монитора.

Индивидуальное использование полученных знаний, при выполнении домашнего задания, с целью наиболее эффективного закрепления изученного материала.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспекта урока

Классный коллектив слаженный, отношение между детьми хорошее. Работоспособность класса нормальная, в меру своих возможностей. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина в классе не всегда хорошая. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер, но это не влияет на сплоченность ребят ,у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров631
Номер материала 350509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх