Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока .Тема: «Богатырская «Сказка про Илью Муромца». Предмет: литературное чтение
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока .Тема: «Богатырская «Сказка про Илью Муромца». Предмет: литературное чтение

библиотека
материалов

Конспект урока

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 6 г. Сургута

Шагойко Виктории Фёдоровны

Стаж общий 20 лет, стаж работы в данной должности 19 лет,

I квалификационная категория.


Образовательная система «Школа 2100»

Предмет: литературное чтение

Класс: 2

Тема: «Богатырская «Сказка про Илью Муромца»

(Раздел III. «Сказочные богатыри». Урок 53)

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель: познакомить учащихся с новым видом сказки – богатырская.

Задачи урока

Обучающие:

- формировать навык осознанного, выразительного, поискового чтения; умение отвечать на вопросы учителя к тексту произведения; находить в тексте предложения, которые подтверждают высказанную мысль; умения формулировать основную мысль текста; кратко пересказывать текст; уточнить жанровые особенности сказки, повторить литературные термины.

Развивающие:

- развивать умение находить в тексте слова, предложения для ха­рактеристики героя, выражать свое отношение к героям, событиям, языку произведения, подготовить детей к рассказу о богатыре Илье Муромце, развивать наблюдательность, познавательную активность детей, способствовать развитию интереса к литературному чтению, со­вершенствовать культуру речи, дикцию, способствовать обогащению словарного запаса.
Воспитательные:

- воспитывать любовь к русскому народному творчеству, чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Технологии:

- формирование типа правильной читательской деятельности;

- проблемно-диалогическая.

Методы и методические приёмы:

метод постановки проблемы, подводящий к формулированию темы диалог, антиципация, работа с иллюстрациями, рассказ, беседа, продуктивное чтение, чтение с комментариями, выборочное чтение

Форма обучения:

фронтальная, индивидуальная

Оборудование:

Выставка книг о русских богатырях; репродукция картины М.В. Васнецова «Богатыри»; аудиозапись М.Мусоргского «Богатырские ворота», доска, видеопроектор, компьютер

Средства обучения:

мультимедийная презентация


Литература для учителя:

  • Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Начальная школа/Под научной редакцией Д. И. Фельдштейна.- М.: Баласс, 2010. – 336 с.

  • Образовательные технологии. Сборник материалов. – М.: Баласс, 2008.-160 с.

  • Бунеева Е.В.,Чиндилова О.В., Яковлева М.А. Уроки литературного чтения во 2 классе. Методические рекомендации для учителя. – Изд.2-е.,- перераб. – М.:Баласс, 2008.- 320с.

Литература для учащихся:

  • Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 2-й класс. «Маленькая дверь в большой мир». В 2-х ч. Ч.1.– М.: Баласс, 2007. – 208 с., ил.

  • Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Тетрадь по литературному чтению. 2 класс. Изд. 2-е, испр. - М.: Баласс, 2008. – 64 с.


Структура урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Работа с текстом

IV. Физминутка

V. Итог урока










Ход урока


Этап урока

Метод, приём, алгоритм работы

Форма

Средство

Учитель

Ученики

I. Организационный момент

(1 минута)


Включение всего класса

Фронтальная

Презентация

(слайд 1)

- Давайте подарим друг другу - лучики своих улыбок!

Дети приветствуют друг друга улыбками.


II. Актуализация знаний

(8 минут)

1.Работа над скороговоркой.















Метод постановки проблемы.


Алгоритм работы:

- медленное чтение;

-содержание скороговорки;

- выделение повторяющихся звуков и сочетаний;

- заучивание наизусть;

- проговаривание с ускорением.

Индивидуальная





Фронтальная

Тетрадь по литературному чтению. Задание 1 с.26.


Презентация

(слайд 2)










- Составьте и прочитайте скороговорку.




- Какое отношение скороговорка может иметь к теме нашего урока?





- От топота копыт пыль по полю летит.




- Мы изучаем раздел «Сказочные богатыри». Эти герои защищали родину на конях.



2. Беседа

Подводящий к формулированию темы диалог

Фронтальная

Презентация (слайд 3)

- Какие жанры устного народного творчества описывают подвиги русских богатырей?


- А что такое былина?







- А что такое сказка?


- О богатырях рассказывается в былинах и сказках.




- Былина - это русские народные торжественные пес­ни. Их со­чиняли талантливые люди, но не записывали.


- Сказка - вымысел, ложь, присутствие волшебных сил.

III. Работа с текстом

(25 минут)

1.Работа с текстом до чтения. Постановка темы и цели урока.
















Антиципация
















Рассказ учителя об Илье Муромце.

Фронтальная

Учебник
















Презентация

(слайды 4,5,6,7)

- Прочитайте заглавие. Что мы будем читать?


- Вспомните название раздела. Что можно предположить?

- Какое отношение имеет сказка к богатырям?



- А кто такой Илья Муромец?


- Просмотрите первую строчку текста и скажите, откуда родом Илья Муромец?

- Богатырскую сказку, отрывок.



Ответы детей.



- Это особые сказки о богатырях, и называются они богатырскими.


- Былинный герой, богатырь.


- Он из Мурома, сейчас это город во Владимирской области.

В селе Карачарово, что под Муромом, если верить былинам, родился знаменитый богатырь Илья Муромец. Илья Муромец – реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю. В жизни звали его Илья Иванович Гущин.

«Я иду служить за землю Русскую. За вдов, за сирот, за бедных людей...» - с этими словами покинул он родное село. Погиб, защищая Киев от набега врагов.

За свои подвиги он был причислен к лику святых и удостоился захоронения в Киево-Печерской лавре. Надпись у изголовья перед его гробницей гласит: «Илья из города Мурома».

К иконе великого былинного святого богатыря в местной карачаровской церкви идут и идут верующие. А в древнем Муроме на высоком берегу Оки установлен памятник легендарному богатырю.



Работа с иллюстрациями.

Индивидуальная

Учебник

(с.174, с.176,с.181)


- Рассмотрите иллюстрации, найдите предметы, которые говорят о древности сказки.

- Где Илья? Как вы догадались?

- Можно предположить, о чём мы будем читать?

- Давайте прочитаем.

Учащиеся отмечают особенности одежды, причёски, посуды.



Дети описывают Илью.


- Мы прочитаем сказку о жизни былинного богатыря Ильи Муромца.

IV. Физминутка

(2 минуты) Презентация

(ученик в костюме богатыря) (слайд 8)

Дружно встали – раз, два, три –

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек,

И направо, и ещё

Через левое плечо.

(под муз. М.Мусоргского «Богатырские ворота»)

2. Работа с текстом по ходу чтения.

Проверка первичного восприятия.





















































































Чтение с комментариями.



Фронтальная, индивидуальная

Учебник (с.174)


1 часть

Вопросы после чтения 1 части:

- Как звали отца и мать Ильи? Почему у них не было фамилии?


- Что огорчало родителей?





- Раньше на Руси не было фамилии. Это ещё раз говорит о древних корнях сказки.

- Они горевали, что у них нет детей.

- Переживали о том, что у них родился больной ребёнок.




Словарная работа по ходу чтения:

не прекословил – не спорил;

тын – забор из брёвен или жердей;

странник – человек, который ходит пешком, странствует.





Выборочное чтение




Учебник (с.175-179)


Презентация

(слайд 9)






Презентация

(слайд 10)







Учебник (с.178)

2 часть

Уточняющие вопросы по ходу чтения:

- Как вы понимаете есть сын, да никуда не годящий?

- Сколько это- чаша в полтора ведра?


- Может ли быть такое в реальной жизни?


Вопросы после чтения 2 части:

- Какое чудо сотворили странники с Ильёй?

- Какой наказ ему дали?










-Нет, подобное преувеличение силы богатырей называется гиперболой.



Ответы учащихся.



Учащиеся зачитывают отрывок: «...Но помни...через силу носит...»




Словарная работа по ходу чтения:

обух топора – тупая часть топора;

подсоблять – помогать.








Выборочное чтение.







Выборочное чтение.


Учебник (с.179-183)


Презентация

(слайд 11)














Учебник (с.180)







Учебник (с.182)













Учебник (с.178, с.182)






Презентация

(слайд 12)

3 часть

Вопросы после чтения 3 части:

- Зачем старики корчевали пни в лесу?

- Лёгкое ли это было дело?



- Как мать с отцом узнали о силе своего сына?

- Какую работу выполнил Илья? (Сцена рубки леса построена на гиперболе - преувеличении)


- Забыл ли Илья наказ странников? Из чего это видно?





- Как напутствовали Илью отец с матерью?






- Что значит благословить?




- Сравните их напутствие и наказ странников. Что заметили?





- Чем отличаются по смыслу слова наказ и напутствие?


- Куда направился Илья Муромец?




- Освобождали землю для посева пшеницы.

- После тяжёлой работы все уснули от усталости.


Ответы учащихся.



- Срубил весь лес, помог выкорчевать пни.





Учащиеся зачитывают отрывок: «...А Илья Муромец всё стал посматривать, когда мужичок поведёт паршивенького жеребёночка»


Учащиеся зачитывают отрывок: «...поезжай к князю Владимиру, да смотри, заступайся за слабых, не обижай беззащитных, бей вора-разбойника...»


- Перекрестить человека, произнося слова молитвы, напутствия, пожелания.


- Они похожи. И странники, и родители говорят о том, каким должен быть настоящий богатырь и настоящий человек.


- Напутствие – наказ человеку, отправляющемуся в дорогу.


- Илья Муромец поехал послужить князю Владимиру Красно Солнышко в Киев.

3. Работа с текстом после чтения.

Беседа.



Фронтальная

Презентация

(слайд 13)

- Какой эпизод сказки вас особенно взволновал? Расскажите.


- Расскажите о первой битве Ильи.


- Почему Илья Муромец отпустил трёх царевичей басурманских?

Рассказ детей.

V. Итог урока

(9 минут)


Беседа о жанровых особенностях сказки













Оценивание ответов учащихся.

Фронтальная, индивидуальная

Презентация

(слайд 14)

- Итак, мы знаем, что в основе былин лежат реальные события, да и сами богатыри - не плод народной выдумки. Почему же тогда история, прочитанная нами, называется сказкой?


- Что в прочитанной истории – правдиво?



- Найдите в сказке другие сказочные приметы.

- В сказке есть вымысел, волшебные силы и персонажи.








- Реальные события, реально существующие персонажи.


- Начало сказки, герой-помощник конь богатырский.

Домашнее задание

- перечитать сказку; Презентация (слайд 15)

- выполнить задание 2 в тетради на с.26;

- по желанию выполнить иллюстрацию к сказке.


Краткое описание документа:

Образовательная система «Школа 2100» реализует технологию формирования типа правильной читательской деятельности и проблемно-диалогическую технологию.

Анализируемый урок построен с использованием технологии формирования типа правильной читательской деятельности и технологии проблемного диалога. При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей младших классов, возможности учащихся 2 класса.

 

Данный урок литературного чтения относится к типу урока «открытия» нового знания. Учебные задания соответствуют последовательности цели и задач урока.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров652
Номер материала 132384
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх