КОНСПЕКТ
урока по физической
культуре в 4 классе.
Учитель: Харченко О.А.
Раздел
программы: подвижные игры.
Тема: Развитие
скоростных способностей посредством подвижных игр
Целеполагание: Формирование
двигательных навыков у обучающихся, привлечение детей к систематическими
занятиями физической культурой и спортом.
Создание
устойчивой мотивации на освоение подвижных игр.
Тип
урока:
Методы
обучения:
словесный, наглядный, фронтальный, игровой, соревновательный.
Задачи
урока:
·
Формирование
основ взаимодействия в команде;
·
развитие
ловкости, быстроты, координации, укрепление здоровья, привитие интереса к
здоровому образу жизни;
·
снятие
эмоционального стресса; развитие чувства дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки,
коллективизма.
Место
проведения:
спортивный зал
Время: 45мин.
Инвентарь: мячи, конусы,
карточки с буквами, свисток.
|
Часть урока
|
Содержание
учебного материал
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Подготовительная
часть
|
I. Организационный
момент
Построение, сообщение задач урока
Инструктаж по технике безопасности
Обзор из истории народных игр
II.
Разминочная
ходьба с заданиями с изменениями положения рук, бег
o на носках
o на пятках
o на внешнем
своде стопы
o на
внутреннем своде стопы
o перекатами с
пятки на носок
o бег с изменением
направления движения
o бег спиной
вперёд
o прыжки на
правой ноге, левой
o упор присев
o упор присев
и выпрыгивание
Разминка в движении
· Правая
вверху, левая внизу-1-2 рывки руками
· Руки перед
грудью
1-2 рывки
согнутыми руками
3-4 руки
прямые
· Наклоны к
каждой ноге
· Выпады на
каждую ногу
Цель:
Мотивация
деятельности обучающихся.
Организовать
коллектив класса, овладеть вниманием.
|
1
– 2 мин.
3
– 4 мин.
5
мин.
|
Обратить
внимание на внешний вид занимающихся
Спина
прямая. Следить за дистанцией. Не срезать углы.
Смотреть
через левое плечо
Выполнять
по команде
Прыжок
выполнять вверх
Руки
прямые
Ноги
не сгибать
|
|
Основная
часть
|
III. Игры,
направленные на формирование чувства дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки,
коллективизма:
|
|
Команды
на каждую игру формируются отдельно: по выбору капитанов, случайным выбором,
по распределению учителя, по расчету и т. д.
|
|
1) Эстафета
«Волшебные буквы»
|
3
мин.
|
Каждый
участник по очереди бежит до конца зала и берет одну карточку с буквой. Из
букв команда собирает слово (быстрота, гибкость, ловкость).Побеждает команда,
которая первой соберет слово
|
|
2) Эстафета
«Передал - садись»
|
5
мин.
|
Игроки
делятся на две команды, строятся в колонну, выбирают капитана, который
встаёт лицом к команде на расстоянии 10
м. По сигналу капитан бросает мяч в руки своему первому игроку, тот отдаёт
мяч обратно и приседает. Капитан бросает мяч следующему игроку и т.д. У кого
из капитанов окажется мяч в руках от последнего игрока быстрее – та команда и
побеждает.
|
|
3) Игра «Два
мороза»
|
7
мин.
|
На
противоположных концах зала поперечными линиями обозначаются два «дома». Все
играющие находятся в одном из «домов», а двое водящих «два мороза» находятся
в центре поля. По сигналу учителя «морозы», встав рядом обращаются к ребятам
со словами….
После
слов играющие бегут в противоположный «дом».
|
|
4) Игра «Мяч на
полу»
|
3
мин.
|
Играющие
образуют круг и становятся на одно колено. Двое водящих встают в середину
круга. По сигналу играющие начинают перекатывать мяч по полу, стараясь задеть
ноги водящих, если это удается, он становится на его место, а осаленный
становится в круг.
|
|
Заключительная
часть
|
5) Игра на
внимание «3, 13, 30»
|
2
– 3 мин.
|
Игроки
должны по команде «3» поставить руки на пояс, «13» - руки в стороны, «30» -
руки вверх. Если игрок выполняет движение не правильно, то он делает шаг
вперёд. Таким образом, вперёд выйдут самые невнимательные игроки.
|
|
IV. Построение,
подведение итогов.
Цели и задачи:
Восстановление
дыхания и оптимизация ЧСС.
Приведение
организма в оптимальное для следующей деятельности состояние.
|
2
– 3 мин.
|
Проанализировать
и оценить работу обучающихся на уроке.
Указать
на типичные ошибки. Пригласить ребят на дополнительные занятия.
Поблагодарить
обучающихся за совместную деятельность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.