Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока №89 Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ

Конспект урока №89 Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 98
Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ

Цели деятельности учителя

развивать умение читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки, внимание, наблюдательность.


Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: понимают суть действия умножения; знают: устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел; в каких случаях действие сложения можно заменить умножением; отличительные особенности задачи; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные и письменные приемы сложения и вычитания, в том числе с переходом через разряд; читать примеры на умножение и решать их, заменяя умножение сложением, заменять суммы, состоящие из одинаковых слагаемых, произведениями; решать задачи и выражения изученных видов; сравнивать числовые выражения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока, составляют план и определяют последовательность действий; прогнозируют результат; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель, создают алгоритм деятельности; логически рассуждают, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников образовательного процесса.


методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная

Сценарий урока

Этапы
урока

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность
учащихся

Формируемые умения

(универсальные
учебные действия)

I. Организационный момент

Приветствие учащихся.

Всем, всем добрый день!

прочь с дороги, наша лень!

Демонстрируют готовность к уроку

Регулятивные:контролируют свои действия

II. Под-

готовка к восприятию учебного материа-

ла

Устный счет.

-по презентации

1) Один пакет конфет стоит 4 рубля. Сколько стоят 2 таких пакета?

2) В одной банке 2 килограмма огурцов. Сколько килограммов огурцов в трех таких банках?

Рассмотрите записанные суммы и, не вычисляя, определите, значение какой из них больше:

8 + 7 + 15 + 65 7 + 65 + 20 + 8

hello_html_m38e56182.png

На какие группы можно разделить изображенные фигуры? Чем отличаются?

-Назовите общие св-ва , какими св-вами они отличаются?

hello_html_4209a7dc.png

Задание 7 (с. 43) (записано на доске).

Найдите значения выражений удобным способом.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Работают с домиками

.

Регулятивные: соотносят то, что уже известно и усвоено, с тем, что еще неизвестно и предстоит узнать и усвоить.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевое ысказывание в устной форме.Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать свои мысли

IIIСообщение целей

и задач учебной деятельности

Сегодня на уроке, ребята, вы будете решать задачи и выражения, в том числе и те, которые решаются действием умножения.

А тема нашего урока так и называется: «Решение задач и выражений».



Работают у доски и на местах


:


Коммуникативные: достаточно полно и четко формулируют свои мысли.

Личностные: осознают социальную роль обуч.

IY Открытие новых знаний. Сообщение темы и целей учебной деятельности

5 · 8; 9 · 2; 3 · 6; 4 · 7; 7 · 4.

– Прочитайте записанные выражения.  Объясните роль каждого числа в записях. Какое число берется слагаемым и сколько раз в каждом выражении?

Работа у доски– Найдите значения выражений, заменив умножение сложением.

число 4 взяли 5 раз;

по 6 взять 2 раза;

8 умножили на 3;

по 3 взяли 5 раз.

Обучающиеся проверяют свою работу и работу тех учащихся, которые были у доски.

Слушают учителя; выполняют необходимые действия

учащиеся записывают под диктовку учителя различные произведения.


коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера, Регулятивные: определяют учебную задачу.

V. Работа над задачами.



































VII.

Контроль и самоконтроль

Прочитайте задачу 1 (с. 51). Что в задаче известно? О чем спрашивается?

Как бы вы решили данную задачу? Можно эту же задачу решить по-другому?

Рассмотрите решения, записанные ниже. Объясните их.

Далее разбирается задача 2 (с. 51).

Ученики выполняют к данной задаче чертеж и записывают решение: сначала сложением, затем умножением.

Прочитайте задачу 3 (с. 51). Всё ли вам понятно?

Выполните краткую запись задачи.

Двое обучающихся выполняют работу на закрытой доске. Самопроверка.

Решите задачу разными способами.

Двое обучающихся выполняют работу на закрытой доске.

Решение:

I. (10 + 50) – 15 = 45.

II. (50 – 15) + 10 = 45.

Примечание. Учащиеся могут решить задачу по действиям, а не выражением:

I. 1) 10 + 50 = 60 (р.) было; II. 1) 50 – 15 = 35 (р.);

2) 60 – 15 = 45 (р.) осталось. 2) 35 + 10 = 45 (р.) осталось.

Можно ли было решить эту задачу третьим способом? Почему?

Не вычисляя, сравните выражения. Объясните, как вы рассуждали?

-разделитесь на группы измерьте длины сторон фигур. .Найдите периметр.

6 сам-но


(Двое обучающихся выполняют работу на закрытой доске.)

составляют по ним задачи, которые позже









решают самостоятельно с последующей взаимопроверкой.

решаютв группах, проверят, оценивают работы по проектору


Познавательные: выделяют необходимую информацию; логически рассуждают, станавливают причинно-следственные связи.Коммуникативные: умеют доказывать свое мнениеРегулятивные: понимают причины успеха или неуспеха; осознают качество и уровень усвоения.

коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

YIII. Ре-

флексия учебной деятельности

Что нового узнали на уроке?

Что вас больше всего удивило?

Какое задание показалось самым интересным?

Какова ваша роль на уроке?


Определяют свое эмоц. состояние

на уроке

. Познавательные: осваивают начальные формы рефлексии Личностные: осознают важность полученных знаний












Краткое описание документа:

развивать умение читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки, внимание, наблюдательность.

 Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):регулятивные: формулируют учебную задачу урока, составляют план и определяют последовательность действий; прогнозируют результат; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель, создают алгоритм деятельности; логически рассуждают, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников

 

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров287
Номер материала 421823
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх