Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока по окружающему миру. 4 класс УМК «Планета знаний». тема "Горы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру. 4 класс УМК «Планета знаний». тема "Горы"

библиотека
материалов


Конспект урока


Окружающий мир. 4 класс УМК «Планета знаний».


(урок – эвристическая беседа)

Является вариантом частично - поискового метода,

содержит серию вопросов, ответы на которые служат

этапами на пути решения проблемы.)




Цели:


I. Учебная:

* продолжить формирование представлений о формах поверхностей

* познакомить учащихся с особенностями и природой гор

*объяснить причины их возникновения,

* научить находить горы на карте.

* развивать познавательные процессы ( восприятие, осмысление, запоминание, обобщение)

II. Развивающие:

* формировать умения сравнивать, формулировать выводы

* развивать навык умения учащихся работы в группах

* формировать самостоятельную познавательную деятельность


III. Общеучебные:

* воспитывать внимание и любознательность;

*учить работать в коллективе; распределять работу, договариваться, получать общий результат;

*формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы: самопроверки, взаимоконтроля;

* добиться высказывания своих взглядов и суждений

* формировать восприятие красоты окружающего мира

* формировать умения добиться высказывания своих взглядов и суждений





Оборудование: учебники, рабочая тетрадь, карта полушарий, мультимедийная презентация, памятка работы в группе, ключевые слова к уроку, карточки

«Проверь себя».







.




Этапы урока

Примечания

I.

Актуализация знаний.

- Сегодня мы с вами продолжим путешествие, начатое на прошлом уроке. А где мы будем путешествовать, вы скажите сами, отгадав загадку:

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она большущий шар. (планета Земля).

- Правильно сегодня мы с вами продолжим путешествие по нашей планете Земля. Цель нашего урока изучить формы земной поверхности.

- Как настоящие путешественники мы обязаны много знать - путешествуя по планете, люди видят вокруг себя много интересного.

- Прочитайте отрывок стихотворения В Высоцкого.

- О чём это произведение? О каких чудных местах пишет автор?

- Что вы видите?

- Пригодятся ли нам изученные понятия для изучения новой темы?

Что вы знаете о холмистой равнине?

Давайте проверим ваши ответы.

Молодцы! Всё помните и знаете!

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Сформулируйте вопросы по этой теме.

- Как же образуются горы? Из чего состоят горы? (на доске появляются вопросы)

А зачем нам нужны такие знания? И где пригодятся нам эти знания?

Посмотрите на слайды и попробуйте дать определения:

Что такое горы?

- А теперь проверим ваши предположения .Верно. Молодцы!

Сравните два изображения. Что вы увидели?



-Какое главное отличие гор и холмов?

Посмотрите на следующий слайд и сделайте вывод. Кто желает?

Физминутка

















Слайд 1.



ответы уч-ся






Слайд 2





Слайд 3



- Мы думаем, тема нашего урока – Горы


- Как же образуются горы? Из чего состоят горы?

(на доске появляются вопросы)

Слайд 4 и 5



Слайд 6


Слайд 7 ответы уч-ся


высота






Слайд 8 и 9



.



II.

2. Актуализация и постановка проблемы.

- Посмотрите на доску.

- Можете ли сразу ответить на поставленные вопросы?

Сейчас мы будем работать в группах. Прочитайте памятку как надо работать в группе. Положите перед собой карточку. Прочитайте сказку. Кто прочитал соберитесь в три группы и обсудите ваши предположения.

( Группы получают карточки с заданием.)

  1. Лежит у реки огромный камень. Никто и не помнит, как он сюда попал. Говорят, что когда – то жил на свете богатырь. Любил он силою своей похваляться и говорить, что он всех сильнее на свете. Забрался он как-то на вершину высокой горы, оторвал самую большую скалу и бросил вниз. Опечалилась гора, что её любимую дочь прямо в самую пропасть кинули и решила она до неё дотянуться. Из того самого места, где скала раньше была, потекла вниз быстрая река и добралась она вскоре до заветного камня.



  1. В стародавние времена, сказывают, жил страшный дракон. Славился он своим обжорством: ел дракон всё, что на пути встретится. И вскоре стал он таким тяжёлым, что провалился сквозь землю, но не умер. До сих пор пытается чудище наружу выбраться. Все ищет щёлочку и пускает снизу огонь из своей огромной пасти. А если повезёт, начинает он толкаться и землю вверх поднимать. Вот откуда горы – то появились!



  1. Давным-давно жили по соседству два народа. Славились они своим умением и богатством, часто приходили соседи друг к другу в гости, приносили щедрые дары и делились секретами мастерства. Увидел это злой волшебник и заколдовал людей. Стали они жадными и подозрительными. Бросили они своё ремесло и решили отделиться от назойливых соседей. Решили они построить высокую стену. С этой поры по велению властителей каждый житель должен был принести к стене ведро земли, чтобы стена становилась все больше и больше. Через несколько лет стена поднялась выше облаков. Но волшебник не терял зря время, перессорил он всех людей на земле. Возвели они высокие стены, которые не перейти, не переехать. Спрятали они в страхе все свои богатства в эти стены, укрепили их прочными каменьями. Так и появились горы.



- Как же образуются горы? Из чего состоят горы?


Нет. Нам необходимо разыскать информацию, которая бы нам помогла разобраться в этих вопросах




III.

Физминутка.



3.Совместное “открытие” знаний.

- Объясните, как произошли данные явления, описанные в сказках.

Примерные варианты:

1 ситуация.

- Мы считаем, что это не великан сбросил камень, а сама река унесла его за собой. Реки размывают грунт и уносят с собой его по течению. У горной реки очень сильное течение.

2 ситуация.

- Мы можем объяснить, почему провалился дракон. Это произошло из-за Закона всемирного тяготения. Не уверены, что изнутри что-то толкает, и получаются горы.

3 ситуация

- Люди не могли создать все горы, хотя может быть какая – то другая сила это сделала?


(на доске появляется схема)

Горы

Как образуются горы? Из чего состоят горы?

1. подземные силы горные породы

2. выветривание

-На 1 вопрос мы нашли ответ…

- Ребятя, откуда к нам попали эти вещи?




- Кто с опорой на схему сделает вывод?

- Мы решили, что первая легенда говорит о выветривании, которое старается разрушить горы: из остроконечных вершин сделать более пологие склоны.

- А вторая иносказательно объясняет нам о подземной силе, которая стремится на поверхность. Языки пламени – это вулканы, а образовавшиеся поднятия от толчков - это горы Третья легенда, по-своему, объясняет причину прочности горных пород и восхищается неприступностью вершин. А ещё она говорит о богатствах, спрятанных в горах, т.е. о полезных ископаемых.



Ребята читают самостоятельно, затем группируются по группам, обсуждают и оглашают мнение своей группы

Ответы учащихся:

























Схема – опора








Демонстрация украшений, шкатулки из камня, ложки, и др.

- Мы считаем, что это было выкопано из земли и называются полезными ископаемыми.

IV

Работа в тетради .

Откройте тетради и выполните задание .

Взаимопроверка

V.

Физминутка. Упражнение для глаз

Крепко зажмурить глаза на 10–20 секунд. Расслабить, открыть глаза, массаж бровей пальцами. Сидя, откинувшись на спинку стула – глубокий вдох. Наклоняясь вперёд, к крышке стола, выдох (повторить 5–6 раз).


VI.

Работа с картой


- Посмотрите на следующий слайд. Что вы видите? Что хотите сказать?

Посмотрите на карту. Что вы можете рассказать?

Можно ли на карте увидеть горы?

Я хочу попутешествовать сегодня с вами по материку на котором расположено наше государство. Кто догадался?

Отправляемся дальше в путешествие….

Посмотрите слайд. Прочитайте. Откройте учебник на стр 102.

Кавказские горы.

- Они расположены между Чёрным и Каспийским морями. Кто хочет выйти и показать на большой карте?

Посмотрите на следующий снимок. Среди Кавказских гор находится самая высокая вершина в России гора Эьбрус.

Уральские горы.

- кто покажет на карте?

Расположены на территории России.

Гималаи

В этом горном хребте находится самая высокая вершина земного шара .Называется она… посмотрите и прочитайте следующий слайд. Эверест

Альпы. В честь этих гор названы альпинисты.

Анды.

Какие горы имеют самую длинную протяженность?

-Кто догадался? ( Анды, на материке Северной Америки, их протяжённость 9000 км)

.. Посмотрите на следующий слайд. Почему растут цветы , а вершины гор снежные?

А сейчас я хочу чтобы вы посмотрели на цифры. Впечатляют, правда? А кто ответит на вопрос: Какие горы самые старые? ( Чем выше вершина, тем моложе горы.)



Слайд 10

Горы могут быть плоские и острые.


Да. Горы раскрашены коричневым цветом.



материк Евразия



Слайд 11

Карта в учебнике на стр. 102




Слайд 12



Слайд 13



Слайд 14

Слайд 15


Слайд 16

Слайд 17




Слайд 18


Слайд 19

VII.

Самостоятельная работа

Возьмите карточку « Проверь себя». Вставьте пропущенные слова.

Проверь себя.

  1. Возвышение , высотой более 200 метров над окружающей местностью. ( ………)

  2. Самое высокое место холма. (…….)

  3. Извилистое резкое понижение местности. (….)

  4. Самая низкая часть горы. (………)

  5. Самое большое пространство ровной поверхности. (…………)

6 Самая высокая горная вершина в России. (……)

Молодцы. Кто хотел бы оказаться в этих местах?

Проверка.




Правильные ответы.

  1. гора.

  2. Вершина.

  3. Овраг.

  4. Подошва.

  5. Равнина.

  6. Эльбрус.

VIII

Итог.

Кому урок понравился? Что узнали нового?

Возьмите в руки карандаши и нарисуйте для меня символ своей работы.

- я всё понял и усвоил; зел. цв.

О - знания нуждаются в повторении и закреплении; жёлт. цв

О - мне многое непонятно. крас. цв.





Дополнительный материал.

Из данных слов сложить 5 пословиц и объяснить их смысл.


С плеч, за, горами, обойдёт, дела, идут, в, гору, не, как, гора, пойдёт, крут.

Ответы:

- Как гора с плеч.

- Крут, как гора.

-Не за горами.

-Дела идут в гору.

- Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдёт.


















































МОУ « Начальная общеобразовательная школа № 5»











Урок


по окружающему миру в 4 классе

УМК « ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»


Тема: « Горы».








Разработан и дан учителем начальных классов


Кораблевой В. И. для учителей школы и города










2010 год




























6


Краткое описание документа:

Конспект урока  

             Окружающий мир. 4 класс  УМК  «Планета знаний».

                                             (урок –эвристическая беседа)

                                                                   Является вариантом частично - поискового метода,

                                                                   содержит серию вопросов, ответы на которые служат   

                                                                   этапами на пути решения проблемы.)      

 

 

 

Цели:                                          

 

          I. Учебная:

                       * продолжить формирование представлений о формах поверхностей

                       * познакомить учащихся с особенностями и природой гор

                       *объяснить причины их возникновения,

                       * научить находить горы на карте.                                

                  * развивать познавательные процессы ( восприятие, осмысление, запоминание,                           обобщение)

II. Развивающие:

* формировать умения сравнивать, формулировать выводы

                        * развивать навык умения  учащихся работы в группах

               *формировать самостоятельную познавательную деятельность

 

   III. Общеучебные:

              * воспитывать внимание и любознательность;

               *учить работать в коллективе; распределять работу, договариваться, получать   общий результат;

               *формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы: самопроверки, взаимоконтроля;

                     *  добиться высказывания своих взглядов и суждений

                     * формировать восприятие красоты окружающего мира

                * формировать умения  добиться высказывания своих взглядов и суждений

 

 

 

 

 

Оборудование:  учебники, рабочая тетрадь, карта полушарий, мультимедийная презентация, памятка работы в группе, ключевые слова к уроку, карточки

 «Проверь себя».

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2451
Номер материала 126673
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх