КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ: « КУБ, БРУС» (СРАВНЕНИЕ)

Предпросмотр материала:

ГБОУ Республики Марий Эл «Косолаповская школа-интернат»

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по учебной работе Директор ГБОУ Республики Марий Эл ____________ Е.А. Малинкина « Косолаповская школа- интернат»

« »___________ 2014 года ______________ З.Д. Киселёва

« »____________ 2014 года

Урок МАТЕМАТИКи в 6 классе

на тему: « Куб, брус» (сравнение)

Составила учитель математики

I категории, дефектолог -

Бондарева Елена Васильевна

2013 - 2014 учебный год

с. Косолапово

Тема урока: « Куб, брус (сравнение)», 6 кл., 3 четверть (геометрия), 21.02.14

Цели урока: - повторить понятие о прямоугольнике, квадрате, как плоских геометрических фигурах, о геометрических телах кубе, брусе, как объёмных геометрических фигурах;

- формировать умение сравнивать куб и брус по сходным и отличительным признакам;

- развитие зрительного и слухового восприятия на основе специальных заданий по теме: «Что лишнее?», «Закончи предложения..»;

- воспитание положительной мотивации к предмету, самостоятельности.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук для показа презентации по ходу урока, набор геометрических тел и фигур, предметы ы в форме куба, бруса, коробка чёрного цвета – «чёрный ящик», раздаточный материал на парту(геометрические тела, фигуры), карточки по теме «Геометрические тела», измерительные инструменты.

- Урок - практикум по геометрии (повторение и обобщение)

Ход урока.

I.Организационный момент. Рапорт дежурного,

эмоциональный настрой на урок.

У. – Урок наш начинается, нам солнце улыбается,

будет наш урок полезным, новых знаний принесёт.

Я желаю с интересом нам к работе приступить.

Сообщение цели урока, видов деятельности.

У. – Сегодня наш урок мы назовём урок-практикум, на котором вы сами будете сравнивать, делать выводы, работать парами самостоятельно, вместе со мной искать новое в материале урока.

Слайд №1 – Сами познаём, больше знаний приобретём!(девиз урока)

Слайд№2 – Порядок работы (план у доски и на слайде)

Задание на внимание (слушай, делай)
«Разминка для ума». «Чёрный ящик»
Запиши, проверь себя (таблица)
Закончи предложение…
По работе и награда (оценки)

Задание №1 –Это задание на внимание. На ваших партах набор геометрических фигур и тел. Вам надо в крышку от коробки положить квадрат в правый верхний угол, куб в левый верхний угол, прямоугольник в правый нижний угол, брус в нижний левый угол.

У. – Проверьте себя! (правильный ответ на обратной стороне доски).

У. - Уберите фигуру, у которой 4 угла. 4 стороны, только противоположные стороны равны.( прям.)

Какая фигура будет из оставшихся лишней и почему?

Секретный «Чёрный ящик» ( для тактильного восприятия )

( коробочка чёрного цвета).

У. – Что лежит внутри коробки вы сами скажете.

Руками ощупать 1 предмет и сказать –какой он формы (ученики по очереди берут предмет и называют форму) – куб, брус.

У. – Над какой темой будем работать на уроке скажите теперь сами.

у-……(куб, брус)

На доске запись-схема: геометрические фигуры – плоские и объёмные

Задание №2 – Это задание по теме урока – «Думай, находи»

У. – По каким признакам вы определяете куб это или брус?

у - По форме.

у - По размерам сторон, куба все стороны равные квадратные, а у бруса

стороны прямоугольники (и квадраты могут быть)

У. – Чем отличается куб от бруса?

у – формой, видами сторон (квадраты у куба, прямоугольники и квадраты

у бруса)

Работа в тетрадях (число, тема, таблица)

Задание № 3. «Запиши, проверь себя» (таблица – «Объёмные и плоские геометрические фигуры»).

Слайд № 3. Заполни таблицу (сравнение куба и бруса)

Слайд № 4 –Проверь себя- самопроверка таблицы

У- Чем похожи куб и брус? Чем отличается куб от бруса?

Слайд № 5 – Физкультпауза (Разминка для глаз)

Слайд № 6 – «Закончи предложение»- задание, в котором необходимо закончить предложение - работа парами по рабочей тетради, запись ответов в тетрадь.

Проверка ответов устно с комментированием своих ответов: «Почему ..?».

Слайды № 7,8,9,10 Практическое применение знаний по теме урока.

Примеры предметов в форме куба, бруса (строительство из бруса домов, бань. Чтобы для себя построить дом из бруса, надо после школы учиться в училище по профессии столяр-плотник).

Итог урока. Рефлексия.

Подумай и скажи: я сегодня узнал ……..

я знаю, что геом. тела имеют……..

я могу отличить …от…….

Слайд 11. Делаем вывод:

КУБ – это геометрическое тело, каждая грань которого похожа на квадрат.

БРУС – это геометрическое тело, каждая грань которого похожа на прямоугольник или квадрат.

Геометрические тела: Геометрические фигуры:

Куб квадрат

Брус прямоугольник

Работа с рисунком (плакат на доске):

1) показать куб, квадрат (назвать предметы, имеющие форму куба; форму квадрата).

2) показать брус, прямоугольник( назвать предметы имеющие форму бруса; форму прямоугольника).

Оценки за урок с комментированием. Собрать тетради и карточки.

Домашнее задание (карточки каждому по теме урока).

Подписать названия геометрических фигур и тел:

Выписать названия по группам:

Геометрические фигуры: Геометрические тела:

Вариант 1

Задание 1.

Рассмотрите геометрическое тело. Как оно называется? Подпиши. Как называются его элементы? Подпиши.

Геометрическое тело называется: ____________________

Задание 2.

Рассмотри рисунок. Заполни таблицу.

1 2 3 4

5 6 7 8 9

наименование

номера

Геометрические фигуры

Геометрические тела

Задание 3.

Рассмотри рисунки. Распредели предметы по группам. Соедините стрелками.

6.wmf 3.wmf j0344561.wmf

Вариант 2

Задание 1.

Рассмотрите геометрическое тело. Как оно называется? Подпиши. Как называются его элементы? Подпиши.

Геометрическое тело называется: ____________________

Задание 2.

Рассмотри рисунок. Заполни таблицу.

1 2 3 4

5 6 7 8 9

наименование

номера

Геометрические фигуры

Геометрические тела

Задание 3.

Рассмотри рисунки. Распредели предметы по группам. Соедините стрелками. 6.wmf

3.wmf

j0344561.wmf

Ответы на задания

1 вариант

Задание 1.

вершина

ребро

грань

Геометрическое тело: куб

Задание 2.

наименование

номера

Геометрические фигуры

1, 3, 4, 5, 6, 9

Геометрические тела

2, 7, 8

Задание 3.

Шар – мяч, арбуз, глобус

Куб – подарочная коробка, кубик-рубик, игральная кость

Брус – ящик, сундук, тумбочка

2 вариант

Задание 1.

вершина

ребро

грань

Геометрическое тело: брус

Задание 2.

наименование

номера

Геометрические фигуры

2, 3, 4, 5, 7, 8

Геометрические тела

1, 6, 9

Задание 3.

Шар – мяч, арбуз, глобус

Куб – подарочная коробка, кубик-рубик, игральная кость

Брус – ящик, сундук, тумбочка

Краткое описание материала

- формировать умение сравнивать куб и брус по сходным и отличительным признакам;

- воспитание положительной мотивации к предмету, самостоятельности.

- Урок - практикум по геометрии (повторение и обобщение)

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ: « КУБ, БРУС» (СРАВНЕНИЕ)

Математика

Конспекты

DOCX

17.11.2014

4021

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

- формировать умение сравнивать куб и брус по сходным и отличительным признакам;

- воспитание положительной мотивации к предмету, самостоятельности.

- Урок - практикум по геометрии (повторение и обобщение)

Автор материала

Бондарева Елена Васильевна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 30651
Подписчики: 19
Всего материалов: 20

30651
просмотров
20
материалов
19
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бондарева Елена Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.