Инфоурок / Математика / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ: « КУБ, БРУС» (СРАВНЕНИЕ)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ: « КУБ, БРУС» (СРАВНЕНИЕ)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m318fee7f.gifhello_html_66562301.gifhello_html_2ca5ee64.gifhello_html_m11481e4a.gifhello_html_5a24e4a8.gifhello_html_m77826996.gifhello_html_m26488a20.gifhello_html_m310b86de.gifhello_html_m214f80.gifhello_html_7bfc5e22.gifhello_html_m525531ee.gifhello_html_63568b51.gifhello_html_553bf3e.gifhello_html_m37431636.gifhello_html_68d449c7.gifhello_html_m2fb89562.gifhello_html_7590f2c1.gifhello_html_68d449c7.gifhello_html_553bf3e.gifhello_html_m7c89b33.gifhello_html_68d449c7.gifhello_html_m37431636.gifhello_html_63568b51.gifhello_html_m2fb89562.gifhello_html_7bfc5e22.gifhello_html_553bf3e.gifhello_html_m525531ee.gifhello_html_7590f2c1.gifhello_html_68d449c7.gifhello_html_553bf3e.gifhello_html_mc24458f.gifhello_html_maf5aecb.gif

ГБОУ Республики Марий Эл «Косолаповская школа-интернат»

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по учебной работе Директор ГБОУ Республики Марий Эл ____________ Е.А. Малинкина « Косолаповская школа- интернат»

« »___________ 2014 года ______________ З.Д. Киселёва

« »____________ 2014 года







Урок МАТЕМАТИКи в 6 классе

на тему: « Куб, брус» (сравнение)









Составила учитель математики

I категории, дефектолог -

Бондарева Елена Васильевна








2013 - 2014 учебный год



с. Косолапово





Тема урока: « Куб, брус (сравнение)», 6 кл., 3 четверть (геометрия), 21.02.14

Цели урока: - повторить понятие о прямоугольнике, квадрате, как плоских геометрических фигурах, о геометрических телах кубе, брусе, как объёмных геометрических фигурах;

- формировать умение сравнивать куб и брус по сходным и отличительным признакам;

- развитие зрительного и слухового восприятия на основе специальных заданий по теме: «Что лишнее?», «Закончи предложения..»;

- воспитание положительной мотивации к предмету, самостоятельности.


Оборудование: проектор, экран, ноутбук для показа презентации по ходу урока, набор геометрических тел и фигур, предметы ы в форме куба, бруса, коробка чёрного цвета – «чёрный ящик», раздаточный материал на парту(геометрические тела, фигуры), карточки по теме «Геометрические тела», измерительные инструменты.


- Урок - практикум по геометрии (повторение и обобщение)

Ход урока.

I.Организационный момент. Рапорт дежурного,

эмоциональный настрой на урок.

У. – Урок наш начинается, нам солнце улыбается,

будет наш урок полезным, новых знаний принесёт.

Я желаю с интересом нам к работе приступить.


Сообщение цели урока, видов деятельности.

У. – Сегодня наш урок мы назовём урок-практикум, на котором вы сами будете сравнивать, делать выводы, работать парами самостоятельно, вместе со мной искать новое в материале урока.

Слайд №1Сами познаём, больше знаний приобретём!(девиз урока)


Слайд№2Порядок работы (план у доски и на слайде)

  1. Задание на внимание (слушай, делай)

  2. «Разминка для ума». «Чёрный ящик»

  3. Запиши, проверь себя (таблица)

  4. Закончи предложение…

  5. По работе и награда (оценки)


Задание №1 –Это задание на внимание. На ваших партах набор геометрических фигур и тел. Вам надо в крышку от коробки положить квадрат в правый верхний угол, куб в левый верхний угол, прямоугольник в правый нижний угол, брус в нижний левый угол.



У. – Проверьте себя! (правильный ответ на обратной стороне доски).

У. - Уберите фигуру, у которой 4 угла. 4 стороны, только противоположные стороны равны.( прям.)

Какая фигура будет из оставшихся лишней и почему?



Секретный «Чёрный ящик» ( для тактильного восприятия )

( коробочка чёрного цвета).

У. – Что лежит внутри коробки вы сами скажете.

Руками ощупать 1 предмет и сказать –какой он формы (ученики по очереди берут предмет и называют форму) – куб, брус.


У. – Над какой темой будем работать на уроке скажите теперь сами.

у-……(куб, брус)


На доске запись-схема: геометрические фигуры – плоские и объёмные

Задание №2 – Это задание по теме урока – «Думай, находи»


У. – По каким признакам вы определяете куб это или брус?

у - По форме.

у - По размерам сторон, куба все стороны равные квадратные, а у бруса

стороны прямоугольники (и квадраты могут быть)

У. – Чем отличается куб от бруса?

у – формой, видами сторон (квадраты у куба, прямоугольники и квадраты

у бруса)

Работа в тетрадях (число, тема, таблица)


Задание № 3. «Запиши, проверь себя» (таблица – «Объёмные и плоские геометрические фигуры»).

Слайд № 3. Заполни таблицу (сравнение куба и бруса)

Слайд № 4 –Проверь себя- самопроверка таблицы


У- Чем похожи куб и брус? Чем отличается куб от бруса?


Слайд № 5 – Физкультпауза (Разминка для глаз)


Слайд № 6 – «Закончи предложение»- задание, в котором необходимо закончить предложение - работа парами по рабочей тетради, запись ответов в тетрадь.

Проверка ответов устно с комментированием своих ответов: «Почему ..?».

Слайды № 7,8,9,10 Практическое применение знаний по теме урока.

Примеры предметов в форме куба, бруса (строительство из бруса домов, бань. Чтобы для себя построить дом из бруса, надо после школы учиться в училище по профессии столяр-плотник).




Итог урока. Рефлексия.

Подумай и скажи: я сегодня узнал ……..

я знаю, что геом. тела имеют……..

я могу отличить …от…….



Слайд 11. Делаем вывод:

КУБ – это геометрическое тело, каждая грань которого похожа на квадрат.

БРУС – это геометрическое тело, каждая грань которого похожа на прямоугольник или квадрат.

Геометрические тела: Геометрические фигуры:

Куб квадрат

Брус прямоугольник


Работа с рисунком (плакат на доске):

1) показать куб, квадрат (назвать предметы, имеющие форму куба; форму квадрата).

2) показать брус, прямоугольник( назвать предметы имеющие форму бруса; форму прямоугольника).




Оценки за урок с комментированием. Собрать тетради и карточки.


Домашнее задание (карточки каждому по теме урока).


  1. Подписать названия геометрических фигур и тел:









  1. Выписать названия по группам:

Геометрические фигуры: Геометрические тела:








Вариант 1

Задание 1.

Рассмотрите геометрическое тело. Как оно называется? Подпиши. Как называются его элементы? Подпиши.









Геометрическое тело называется: ____________________

Задание 2.

Рассмотри рисунок. Заполни таблицу.





1 2 3 4 Svetil_shar_enl.JPG





5 6 7 8 9

наименование

номера

Геометрические фигуры


Геометрические тела




Задание 3.

Рассмотри рисунки. Распредели предметы по группам. Соедините стрелками.

Svetil_shar_enl.JPGa7c23401a6b3.png42062011-03-0981630231.jpg6.wmfkorobka-krasnaya_200x200_1.jpg3.wmfsunshine.JPGj0344561.wmfImage3.gif29.png











Вариант 2

Задание 1.

Рассмотрите геометрическое тело. Как оно называется? Подпиши. Как называются его элементы? Подпиши.









Геометрическое тело называется: ____________________

Задание 2.

Рассмотри рисунок. Заполни таблицу.





1 2 3 4

Svetil_shar_enl.JPG



5 6 7 8 9

наименование

номера

Геометрические фигуры


Геометрические тела




Задание 3.

Рассмотри рисунки. Распредели предметы по группам. Соедините стрелками.6.wmf

Image3.gif3.wmfSvetil_shar_enl.JPG





a7c23401a6b3.pngj0344561.wmfsunshine.JPGkorobka-krasnaya_200x200_1.jpg29.png



42062011-03-0981630231.jpg

Ответы на задания

1 вариант

Задание 1.

вершина

ребро

грань

Геометрическое тело: куб

Задание 2.

наименование

номера

Геометрические фигуры

1, 3, 4, 5, 6, 9

Геометрические тела

2, 7, 8



Задание 3.

Шар – мяч, арбуз, глобус

Куб – подарочная коробка, кубик-рубик, игральная кость

Брус – ящик, сундук, тумбочка

2 вариант

Задание 1.

вершина

ребро

грань

Геометрическое тело: брус

Задание 2.

наименование

номера

Геометрические фигуры

2, 3, 4, 5, 7, 8

Геометрические тела

1, 6, 9



Задание 3.

Шар – мяч, арбуз, глобус

Куб – подарочная коробка, кубик-рубик, игральная кость

Брус – ящик, сундук, тумбочка





Краткое описание документа:

Цели урока:  - повторить понятие о прямоугольнике, квадрате, как плоских геометрических фигурах, о геометрических телах кубе, брусе, как объёмных геометрических фигурах;

                       - формировать умение сравнивать куб и брус по сходным и отличительным признакам;

                      - развитие зрительного и слухового восприятия на основе специальных заданий по теме: «Что лишнее?», «Закончи предложения..»;

                      - воспитание положительной мотивации к предмету, самостоятельности.

 

Оборудование: проектор, экран, ноутбук для показа презентации по ходу урока, набор геометрических тел и фигур, предметы ы в форме куба, бруса, коробка чёрного цвета – «чёрный ящик», раздаточный материал на парту(геометрические тела, фигуры), карточки по теме «Геометрические тела», измерительные инструменты.

 

 

- Урок - практикум по геометрии (повторение и обобщение)

Общая информация

Номер материала: 125011

Похожие материалы