Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "«Сложение и вычитание в пределах 10» к
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "«Сложение и вычитание в пределах 10» к

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по математике.doc

библиотека
материалов

МОУ «Тимшерская СОШ»










Конспект урока по математике по программе «Школа России»











Составил и провел учитель

Рейнгардт Валентина Ивановна








2014 год


Тема: Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»



Вид урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний,

умений, навыков.


Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы организации: словесный, наглядный, практический.

Основное содержание темы, термины: слагаемые, сумма,

уменьшаемое, вычитаемое, разность,

выражение, состав числа, задача,

части задачи, на сколько больше или меньше.


Материалы и оборудование: карточки с заданиями ,наглядные пособия из своей методической копилки: новогодняя ёлка на ватмане с примерами ,схемы задач ,лото «Снежная Королева»,рисунок с новогодними игрушками, снеговик из геометрических фигур, картинка Снегурочки и Дед Мороза, снежинки, музыка П. Чайковского, вальс Снежных хлопьев, из балета «Щелкунчик».



Цели: повторить изученные приемы сложения и вычитания; состав чисел в пределах первого десятка.

Задачи:

Обучающие:

  • создать условия для формирования умений выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка;

  • закреплять знания о составе чисел;

Развивающие:

  • навыки устного счета, память, мышление, воображение, умение концентрировать и переключать внимание;

  • расширять кругозор, развивать познавательную активность учащихся средствами предмета, повышать интерес к математике.

Воспитывающие:

  • воспитывать уважительное отношение друг к другу;

  • воспитывать умение работать в команде, коммуникативную культуру.


Универсальные учебные действия

Личностные:

  • проявление интереса к поставленной проблеме;

  • творческое отношение к процессу, выполнение заданий.

Регулятивные:

  • умение учиться работать по предложенному учителем плану;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • умение выполнять действия в соответствии с планом;

Познавательные:

  • умение учиться перерабатывать информацию; преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Предметные:

  • умение считать в пределах 10;

  • решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Коммуникативные:

умение сотрудничать с другими;

  • договариваться о последовательности действий и результат;

  • умение оформлять свои мысли в устной речи.






Орг. момент





Постановка цели
















Решение примеров
















Составление выражений







Составление задачи




Физ. минутка









Работа в тетради

Решение примеров






























Решение задачи


















Решение примеров





Физ. минутка



Геометрический материал






Итог

- Садитесь

Мы пришли сюда учится,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

- Ребята, посмотрите на доску, на панно, оглянитесь вокруг. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (мы сегодня будем решать примеры и задачи)

- Да, сегодня мы с вами будем решать примеры и задачи в пределах 10 вместе со сказочными героями.

- Сегодня наш урок будет необычный, потому что мы отправимся в путешествие в сказку.

- Итак, мы с вами оказались на лесной поляне. Что мы видим (Мы видим теремок)

См. Приложение №1

- Стоит в поле терем-теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю-полю мышка бежит, у дверей остановилась и увидела записку: «Дорогая мышка! Поздравляем с Новым годом. Жди в гости своих друзей: волчок – серый бочок, зайчик – побегайчик, лисичка сестричка, кабан клыкан».

- А чтобы порадовать своих гостей, мышка решила нарядить елку. Давайте поможем нарядить ёлку.

На магнитной доске прикреплена ёлочка, на ёлочке 7 примеров. Около ёлочки 7 новогодних игрушек, на каждой из них написано число. Дети подходят к ёлочке, берут новогоднюю игрушку и прикрепляют её к тому примеру, ответ которой соответствует числу на игрушке.

См. Приложение №2

- Красиво украсили ёлочку. Как мы украшали нашу ёлочку? (решали примеры)

- Ой, кто скачет к теремку? (волчок)

- Волчок пришёл с с новогодними игрушками.

На рисунке новогодние игрушки

См. Приложение №3

- Ребятки, давайте составим выражения по рисунку (дети составляют выражения: 3+5, 5+3, 8-3, 8-5, 5-3)

-На какие группы можно разделить составленные выражения? (1 группа – со знаком «+», 2 группа – со знаком «-»)

На доске:

3+5= 8-3=

5+3= 8-5=

5-3=

Дети по цепочке находят значение выражений

- Прочитайте верхнее выражение первого столбика по разному. (к 3 прибавить 5; 3 плюс 5; 3 увеличить на 5; 3 первое слагаемое, 5 второе слагаемое, 8 сумма)

- Молодцы, а теперь волчок предлагает составить по данному выражению: 5-3 составить задачу.

- Как узнать на сколько больше?, на сколько меньше? (из большего вычесть меньшее)

- Молодцы! Что мы сейчас с вами делали? (Составляли выражения и решали задачи)

-А сейчас физ. минутка (Дети встают)

У оленя дом большой.

Он глядит в свое окно.

Зайка по лесу бежит

В дверь к нему стучит.

Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой.

Зайка, зайка забегай,

Лапу подавай.

- Как вы думаете кто спешит в гости к нам? (зайка)

-А что у него в руках? (коробки конфет)

Приложение № 4

Работа в группах

Учитель раздает ребятам карточки, на которых изображены конфеты с примерами и выставляет 3 коробки, на которых записаны ответы 6, 7, 8.


- У каждого из вас на парте лежит математическая конфета. Вы должны решить пример записанный на конфете, и положить её в коробку, на которой записан ответ. Работу выполняем в рабочих тетрадях. Откроем тетради, запишем число и выполняем работу.


8 – 1 6+2 10 – 4

3+4 10 – 2 9 – 3

9 – 2 4 + 4 8 – 2

5+2 9 – 1 4+2

10 – 3 5+3 7 – 1

6 +1 7+1 5+1


-Проверяем, от каждой группы выходит один человек


Зайка мне сообщил, что ещё придет к нам на ёлку хитрая... (лисица).

- Почему же мы ее не видим? (а я вижу)

- Где ты её видишь? (Она учится в Мишуткиной школе)

- Давайте мы ей поможем, что бы она быстрее пришла на елку.

Дети подходят к экологическому панно.

См. Приложение №5

-У лисички вот такое задание: на ёлке висело 8 игрушек, пришла снегурочка, и стало на 2 игрушки больше.

-Это задача? (нет, потому что нет вопроса)

-А какой вопрос можно поставить? (сколько игрушек стало на ёлке)

- Какая схема подойдет к задаче?

См. Приложение №6

- Почему? (потому что стало больше)

- А какое решение подойдет?

Выбрали правильное решение.

- Почему?

- Какой был вопрос задачи? (сколько игрушек стало на ёлке?)

- Сколько стало? (10 игрушек стало на ёлке)

- Помогли мы лисичке? (да)

- И теперь лисичка побежала на елку, и мы на свои места.

- Кто же еще должен придти на елку? (кабан - клыкан)


Появляется кабан – клыкан с подарком «Волшебное лото»

См. Приложение №7

У детей карточки с ответами, дети решают пример и славят в лото карточку с правильным ответом. Получается картинка Снежной королевы.

- Кто к нам пришел еще на елку?(Снежная Королева)

- Давайте встанем и поприветствуем Снежную королеву вальсом снежинок

Звучит музыка П. Чайковского. Вальс Снежных хлопьев. Из балета «Щелкунчик». дети кружатся, изображая снежинок.

- Снежная королева предлагает всем гостям и нам игру на внимание

Учитель показывает снеговика из геометрических фигур, через некоторое время убирает.

- Из чего состоит снеговик? (Из геометрических фигур)

- Какие геометрические фигуры вы запомнили? (голова состоит из …)

- Ребята, а что нужно было вам знать и уметь, чтобы помочь зверюшкам попасть на ёлку?

- Снежная королева взмахнула волшебной палочкой и у всех на столах появились снежинки, чего не хватает на снежинке (рта)

- Нарисуйте свое настроение .У кого хорошее улыбку… и положите в коробочку, а у кого на обратной стороне буквы выйдите с ними к доске. Прочитаем хором. (молодцы !)




Использованные источники и литература:


Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М. А. Бантова , Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.–111 с.: ил. - (Школа России).


Рабочая тетрадь №2 по математике 1 класс: к учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2: учебник – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.: ил. - (Школа России).


С.В. Бахтина. Поурочные разработки по математике к учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2: учебник – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.: ил. - (Школа России).

Выбранный для просмотра документ Приложение.doc

библиотека
материалов

hello_html_m63503949.jpg

Приложение №1

hello_html_3bf1c3bc.jpg

Приложение №2


hello_html_m1d13eafc.jpg

Приложение №3

hello_html_ad9ff43.jpg

Приложение №4


hello_html_m46f649cd.jpg

Приложение №5

hello_html_2f63847f.jpg

Приложение №6



hello_html_m3ac20f45.jpg

Приложение №7

hello_html_185ec51c.jpg

Приложение №8



hello_html_2a19a4d2.jpg

Приложение №9


Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Тема: Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»



Вид урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний,

умений, навыков.


Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы организации: словесный, наглядный, практический.

Основное содержание темы, термины: слагаемые, сумма,

уменьшаемое, вычитаемое, разность,

выражение, состав числа, задача,

части задачи, на сколько больше или меньше.


Материалы и оборудование: карточки с заданиями ,наглядные пособия из своей методической копилки: новогодняя ёлка на ватмане с примерами ,схемы задач ,лото «Снежная Королева»,рисунок с новогодними игрушками, снеговик из геометрических фигур, картинка Снегурочки и Дед Мороза, снежинки,музыка П. Чайковского, вальс Снежных хлопьев,из балета «Щелкунчик».



Цели: повторить изученные приемы сложения и вычитания; состав чисел в пределах первого десятка.

Задачи:

Обучающие:

  • создать условия для формирования умений выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка;

  • закреплять знания о составе чисел;

Развивающие:

  • навыки устного счета, память, мышление, воображение, умение концентрировать и переключать внимание;

  • расширять кругозор, развивать познавательную активность учащихся средствами предмета, повышать интерес к математике.

Воспитывающие:

  • воспитывать уважительное отношение друг к другу;

  • воспитывать умение работать в команде, коммуникативную культуру.


Универсальные учебные действия

Личностные:

  • проявление интереса к поставленной проблеме;

  • творческое отношение к процессу, выполнение заданий.

Регулятивные:

  • умение учиться работать по предложенному учителем плану;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • умение выполнять действия в соответствии с планом;

Познавательные:

  • умение учиться перерабатывать информацию; преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Предметные:

  • умение считать в пределах 10;

  • решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Коммуникативные:

умение сотрудничать с другими;

  • договариваться о последовательности действий и результат;

  • умение оформлять свои мысли в устной речи.




















Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

  1. 1.Мотивация учебной деятельности.

  2. Цель этапа: включение учащихся в деятельность.

- Ребята, кто готов к уроку, у кого хорошее настроение улыбнитесь.

- Давайте подарим друг другу свои улыбки .

- А теперь возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.


Мы пришли сюда учится,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно


Регулятивные:нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные: умение точно выражать свои эмоции

2.Актуализация опорных знаний.Цель: повторение изученного материала.

















































3.Физминутка









4.Закрепление

знаний и способов действий.

Цель этапа:

каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

























5..Решение задач.

Цель этапа:

каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.



















6.Физминутка

Цель этапа: осуществление профилактики утомления.






7.Рефлексия учебной деятельности

Цель этапа:

осознание учащимися своей учебной деятельности.

- Ребята, посмотрите на доску, на панно, оглянитесь вокруг. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

- Да, сегодня мы с вами будем решать примеры и задачи в пределах 10 вместе со сказочными героями.

- Сегодня наш урок будет необычный, потому что мы отправимся в путешествие в сказку.

- Итак, мы с вами оказались на лесной поляне. Что мы видим


См. Приложение №1

- Стоит в поле терем-теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю-полю мышка бежит, у дверей остановилась и увидела записку



- А чтобы порадовать своих гостей, мышка решила нарядить елку. Давайте поможем нарядить ёлку.

На магнитной доске прикреплена ёлочка, на ёлочке 7 примеров. Около ёлочки 7 новогодних игрушек, на каждой из них написано число





- Красиво украсили ёлочку. Как мы украшали нашу ёлочку?



- Ой, кто скачет к теремку?


- Волчок пришёл с с новогодними игрушками.


- Ребятки, давайте составим выражения по рисунку


-На какие группы можно разделить составленные выражения? - Прочитайте верхнее выражение первого столбика по разному. - Молодцы, а теперь волчок предлагает составить по данному выражению:



5-3 составить задачу.

- Как узнать на сколько больше?, на сколько меньше?

- Молодцы! Что мы сейчас с вами делали?

-Кому легко было выполнять это задание?






-









- Как вы думаете кто спешит в гости к нам?

-А что у него в руках?

Учитель раздает ребятам карточки, на которых изображены конфеты с примерами и выставляет 3 коробки, на которых записаны ответы 6, 7, 8.

- У каждого из вас на парте лежит математическая конфета. Вы должны решить пример записанный на конфете, и положить её в коробку, на которой записан ответ. Работу выполняем в рабочих тетрадях. Откроем тетради, запишем число и выполняем работу.





-Проверяем

1 группа конфеты с числом 6

2 группа конфеты с числом 7

3 группа конфеты с числом 8

-Кому было легко?

-Кому нужна была помощь?

-Молодцы!

- Зайка мне сообщил, что ещё придет к нам на ёлку хитрая... - Почему же мы ее не видим?

- Где ты её видишь?

- Давайте мы ей поможем, что бы она быстрее пришла на елку.


У лисички вот такое задание: на ёлке висело 8 игрушек, пришла снегурочка, и стало на 2 игрушки больше.

-Это задача?

-А какой вопрос можно поставить? - Какая схема подойдет к задаче?

См. Приложение №6

- Почему

- А какое решение подойдет?

Выбрали правильное решение.

- Почему?

- Какой был вопрос задачи?

- Сколько стало?

- Помогли мы лисичке?

- И теперь лисичка побежала на елку, и мы на свои места.

- Кто же еще должен придти на елку? Появляется кабан – клыкан с подарком «Волшебное лото»

См. Приложение №7

- Кто к нам пришел еще на елку?

- Давайте встанем и поприветствуем Снежную королеву вальсом снежинок

Звучит музыка П. Чайковского. Вальс Снежных хлопьев. Из балета «Щелкунчик».дети кружатся, изображая снежинок.

- Снежная королева предлагает всем гостям и нам игру на внимание

Учитель показывает снеговика из геометрических фигур, через некоторое время убирает.

- Из чего состоит снеговик? - Какие геометрические фигуры вы запомнили? (голова состоит из …)

- Ребята, а что нужно было вам знать и уметь, чтобы помочь зверюшкам попасть на ёлку?

- Снежная королева взмахнула волшебной палочкой и у всех на столах появились снежинки, чего не хватает на снежинке (рта)

- Нарисуйте свое настроение.У кого хорошее улыбку… и положите в коробочку, а у кого на обратной стороне буквы выйдите с ними к доске. Прочитаем хором.!










Интернет ресурсы:


vmusice.netmp3/вальс+снежных+хлопьев





























Участвуют в беседе,отвечают на вопросы








Ребята отвечают ,один ученик выходит к доске и читает:






«Дорогая мышка! Поздравляем с Новым годом. Жди в гости своих друзей: волчок – серый бочок, зайчик – побегайчик, лисичка сестричка, кабан клыкан».


Дети подходят к ёлочке, берут новогоднюю игрушку и прикрепляют её к тому примеру, ответ которой соответствует числу на игрушке.

См. Приложение №2






Слушают учителя ,отвечают на вопросы





На рисунке новогодние игрушки

См. Приложение №3







Дети составляют выражения

1 группа – со знаком «+», 2 группа – со знаком «-»

Дети по цепочке находят значение выражений




Дети показывают смайлики






Осуществляют профилактику утомления

У оленя дом большой.

Он глядит в свое окно.

Зайка по лесу бежит

В дверь к нему стучит.

Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой.

Зайка, зайка забегай,

Лапу подавай.




Слушают учителя, выполняют задание в группе




Приложение № 4






От каждой группы выходят отвечать по одному



Показываем смайликами






Дети подходят к экологическому панно.

См. Приложение №5



Решают задачу, объясняя ,выбирают к задаче схему



















У детей карточки с ответами, дети решают пример и славят в лото карточку с правильным ответом. Получается картинка Снежной королевы.

- Снежная Королева













Слушают учителя, выполняют задание

Подведение итогов урока







Дети рисуют своё настроение у кого

на обратной стороне буквы выходят к доске и получилось слово МОЛОДЦЫ














































































Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний:









Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения заданий



Коммуникативные:

умение сотрудничать с другими;





Познавательные:

составлять математические выражения на основе простейших математических рисунков




Личностные: установка на здоровый образ жизни











Коммуникативные:

слушать и понимать речь других,

совместно договариваться о правилах общения














Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения заданий




Познавательные:

составлять математические задачи на основе рисунков; находить и формулировать решение задачи с помощью схем


Регулятивные:

установление причинно-следственных связей.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

























Познавательные






Регулятивные:

учатся совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.






Краткое описание документа:

    Работа представлена в виде конспекта с приложениями, технологической картой.

   Данный урок - это урок закрепления по пройденной теме.

   Этот материал может использован при любых методических комплектах: "Школа России", "Школа-2100", "Перспектива" и др.

   Урок построен в виде игры по сказке "Теремок". Используется игровая технология, что придает большую активность, любознательность среди учащихся.

  На уроке использовалась индивидуальная,групповая,коллективная работа.

 Материал добавлен большой иллюстративный материал.

 Есть физкульминутки.

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала 188375
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх