Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Что такое хвоинки ? "(1 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Что такое хвоинки ? "(1 класс)

Скачать материал

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  центр   психолого-педагогической,

медицинской  и  социальной  помощи Калининского района г. Челябинска

 

Конспект урока окружающий мир

в 1 классе на тему: «Что такое хвоинки?»

 

Педагог: Титова Е.В.

Тип урока:  изучение нового материала.

Цели деятельности учителя:  учить различать лиственные и хвойные деревья; учить сравнивать объекты природы по существенному признаку

Планируемые результаты

Ø  Личностные: проявлять интерес к объектам окружающего мира; проявлять эстетические потребности, чувства.

Ø Метапредметные: формулировать совместно с учителем учебную задачу урока, стараться её выполнить; оценивать свои достижения; сравнивать объекты окружающего мира, выделять существенные признаки; описывать объекты живой природы по плану.

Ø Предметные: различать лиственные и хвойные деревья; различать ель и сосну по основным признакам.

Оборудование и технические средства обучения: УМК «Школа России» Плешаков А.А Учебник. Часть1,с. 30.31; рабочая тетрадь, с.19,20; окружающий мир тесты, презентация, гербарий-веточки сосны и ели.

 

 

№п/п

Этапы  урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент

Метод - словесный

 

Вот опять звенит звонок, Начинается урок. Мы за парты дружно сели и на доску поглядели.

– Как всегда на урок “Окружающего мира” к нам пришли наши помощники Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха. Я желаю вам успешной работы на уроке. Пожелайте друг другу удачи!

Л.: Приветствуют учителя

2

Актуализация знаний

Метод – наглядный; практический, словесный

Прием-вспомогательная зрительная наглядность; фронтальный опрос; задание на развитие логического мышления; задания на актуализацию знаний, упражнение

На предыдущем уроке мы ходили на экскурсию, рассматривали листья на деревьях, собирали опавшие листья, сравнивали их по форме, по размеру, по цвету.

-      Какие деревья растут возле нашей школы? (Береза, тополь, дикий клен, рябина)

-      А какие кустарники ? (Сирень)

-      Сейчас мы поработаем в группах.

Задание называется «Мозаика». Я даю каждой группе конверт, в котором лежит, разрезанный лист. Вы должны соединить все фигурки так, чтобы получился целый лист, и определить с какого он дерева.

-Предлагаю вам сыграть в  игру.

Игра “ Найди в букете такой же листок”.

Каждый ребенок получает коробочку с листьями (6-7 листьев). Учитель показывает ветку какого-то дерева. По команде: “Раз, два, три-с какого дерева лист покажи!” – все учащийся должны найти нужный лист и поднять его.

Физминутка «Бабочка»

-       Ребята, Вы замечали, что осенью листья, опадая с деревьев, кружатся в воздухе и напоминают нам порхающих бабочек?

Давайте отдохнём и выполним физкультминутку «Бабочка

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

П.: Повторяют изученный материал, определяют породы деревьев по листьям

П.: Обращает внимание на хвоинки, выдвигают предположение, каким деревьям они принадлежат; формулируют вопрос, листья это или нет.

 

 

3

Постановка учебной задачи

 Метод – словесный, наглядный, постановка вопросов, учебный диалог.

Прием-вспомогательная зрительная наглядность; фронтальный опрос; задание на развитие логического мышления; задания на актуализацию знаний, упражнение

 

Ребята, посмотрите на экран. Чем, деревья, изображённые справа, отличаются от деревьев, изображённых слева (на экране лиственные деревья и хвойные)

-         У деревьев слева мы видим листья в форме пластинок, а у деревьев справа, листья – это иголки, которые правильно называют «хвоинки», а деревья, у которых есть хвоинки, называют хвойными.

-       Давайте посмотрим презентацию о хвойных деревьях и попробуем потом ответить на вопрос, что такое хвоя.

- Муравьишка Вопросик приготовил для вас загадки, которые помогут назвать хвойные деревья:

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год? (Ель)

На экране картина с изображением елового леса

-       Как называется еловый лес? (Ельник)

Весной цвету,

Летом плод приношу,

Осенью не увядаю, зимой не умираю,

Похожа я на ёлку,

Но длинней иголки. (Сосна)

На экране картина с изображением соснового бора

-       Как называется сосновый лес? (Бор)

-       Обратите внимание на высоту этих деревьев. Чем отличается сосновый лес от елового?

-        Итак, о каких деревьях мы будем сегодня говорить? (о хвойных).

-       Вопрос нашего урока – что такое хвоинки?

М.: Совместно с учителем формулируют тему и учебную задачу урока

 

П.: Отгадывают загадки, рассказывают об известных им хвойных деревьях

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Организация познавательной деятельности

Метод – словесный, наглядный, практический

Прием-вспомогательная зрительная наглядность; фронтальный опрос; упражнение; работа с гербарием: работа с учебником; работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов (Рефлексия      деятельности. Итог)   

Метод – словесный, наглядный

Прием- фронтальный опрос; упражнение; развешивание елочных игрушек по настроению.

 

Всем вам хорошо известны эти деревья. Их называют вечнозелеными, или хвойными.

-       Такие ли они вечнозеленые?

-       Почему хвойные?

-       Вспомните, меняют ли ель и сосна цвет осенью?

Всю зиму они остаются зелеными.

-       Значит ли это, что они вечно одинаковые и у них ничего не меняется?

-       Бывает ли у них листопад?

-       Да и где их листья?

-       Попробуем во всем этом разобраться.

Хвоя – это тоже листья, только особой формы – длинные и узкие. Они способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Восковая кожица не дает им пересохнуть. Они и зимой обеспечивают дерево небольшим количеством пищи. Эти листья живут несколько лет. Затем они буреют и опадают. Но не все сразу, так что на дереве всегда сохраняется листва. Вот отсюда и название “вечнозеленые”.

– Рассмотрите иллюстрацию на стр. 31 общий вид сосны и ели. Сравните расположение веток у этих деревьев.

 Сосны больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они тянутся к солнцу. Ели стоят, опустив колючие ветви почти до земли.

Организуется работа в рабочей тетради задание 1с.19

Практическая работа.

Класс делится на группы. Ученикам раздают коллекции “Сосна” и “Ель”.

– У этих хвойных деревьев отличия не только во внешнем виде. Давайте сравним их ветки, хвоинки и шишки.

Наблюдение 1. “Ветки”.

Дети рассматривают ветки ели и сосны и определяют ,что и на тех, и на других есть хвоинки, но крепятся они по-разному. У сосны две хвоинки крепятся к ветке, а у ели – каждая хвоинка.

Наблюдение 2. “Хвоинки”.

Сравнивая хвоинки обоих деревьев, ученики замечают, что длина хвоинок у деревьев разная. У сосны хвоинки длинные, а у ели – короткие.

Наблюдение 3. “Шишки”.

Дети рассматривают шишки и обращают внимание на то, что шишки сосны меньше по размерам, чем шишки ели и круглее. Шишки ели длиннее и вытянутой формы.

– Молодцы! Вы все правильно заметили. Муравьишка просит еще раз объяснить ему, как отличить сосну от ели.

Дети отвечают. Затем они выполняют задание № 2,3 на странице 20 рабочей тетради, обмениваются тетрадями, проверяют работы друг друга.

Еще раз рассмотрите рисунок ели и сосны. Сравните эти деревья. Устно опишите по плану, данному в учебнике.

  • Название дерева.
  • Лиственное или хвойное.
  • Общий вид, расположение веток.
  • Особенности хвоинок.
  • Особенности шишек.

Физкультминутка

Мы зашли в осенний лес.                Ходьба на месте

Сколько здесь вокруг чудес!           Повороты

Справа елочки стоят,                       Посмотреть на елочку в классе

Слева сосны шумят.                        На сосну

Вот и зайка проскакал.                    Прыжки

От лисы он убежал.                         Приседание

Ой, это серый волк рыщет.

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас,

Не найдет тогда он нас.                   Потягивание

В лесу такая красота!

А нам за работу уже пора.              Садятся за парты

 

В наших краях растёт ещё одно хвойное дерево. Оно нарисовано у вас в учебнике. Как оно называется? (Лиственница.)

-       Почему оно так называется?

Чем оно отличается от своих «сестёр» - ели и сосны? (Сбрасывает хвоинки на зиму.)

 

 

-       С какими деревьями мы познакомились?

-       На какие две большие группы можно разделить все деревья?

-       Чем они различаются?

-       Что такое хвоинки?

-       Как различить ель и сосну?

-       Чем лиственница отличается от своих “родственниц”?

-       Какие цели мы ставили в начале урока?

-       Какие достигли?

-       Что нового для себя узнали на уроке?

- Наверное, вы все радуетесь новогоднему празднику, который не обходится без нарядной ёлки или сосны. И хотя до нового года ещё далеко, сейчас мы с вами нарядим нашу ёлку настроения. Если у вас на уроке было хорошее настроение повесьте на ель жёлтый шарик, если настроение не очень хорошее, потому что были трудности – повесьте синий шарик, ну а если ваше настроение было совсем плохим – чёрный шарик.

Прочитайте вывод на странице 31

М.: Рассматривают фотографии (рисунки), выделяют отличительные признаки каждого дерева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М.: Выполняют практическую работу в группе:

-                  рассмотреть веточку: как расположены хвоинки, какой они длины, есть ли шишки, какой они формы;

-                  определить название дерева;

-                  проверить себя по рисунку в учебнике (с.31)

-                  зарисовать веточку и силуэт дерева в тетради;

-                  рассказать о полученных результатах.

 

П.: Рассматривают рисунок. Сравнивают. Ель и сосну описывают каждое дерево по плану в учебнике

(фронтально)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: Отвечают на вопросы

 

 

 

 

П.,Л.: Отвечают на вопросы учителя, определяют, личностный смысл изучения темы.

 

 

 

 

Л.: Осуществляют самооценку, осознают свои достижения и неудачи

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру на тему "Что такое хвоинки ? "(1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Мастер зеленого хозяйства

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа "Школа России"

Тип урока:  изучение нового материала.

Цели деятельности учителя:  учить различать лиственные и хвойные деревья; учить сравнивать объекты природы по существенному признаку

Планируемые результаты

ØЛичностные: проявлять интерес к объектам окружающего мира; проявлять эстетические потребности, чувства.

Ø Метапредметныеформулировать совместно с учителем учебную задачу урока, стараться её выполнить; оценивать свои достижения; сравнивать объекты окружающего мира, выделять существенные признаки; описывать объекты живой природы по плану.

Ø Предметные: различать лиственные и хвойные деревья; различать ель и сосну по основным признакам. России" 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2015 4092
    • DOCX 32.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Титова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Титова Елена Владимировна
    Титова Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 42
    • Всего просмотров: 185171
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе