Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока геометрии в 8 классе по теме : Повторение.Четырехугольники
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока геометрии в 8 классе по теме : Повторение.Четырехугольники

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Повторение по теме «Четырёхугольники».

ФИО


Курмаева Галина Алексеевна

Место работы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»г.Усть-Катава Челябинской области

Должность

учитель математики

Предмет

геометрия

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Повторение по теме «Четырёхугольники», №2

Базовый учебник

Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений /Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др./.- 17 изд.- М.: Просвещение, 2007.-387с.


  1. Цель урока: обеспечить систематизацию, обобщение, расширение и углубление знаний по теме через дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса; организовать деятельность учащихся по закреплению навыка решения задач.

9. Задачи:

- обучающие: систематизация, обобщение теоретических знаний по теме

«Четырёхугольники»; создание условий для самостоятельного применения знаний, умений и навыков решения задач

-развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, познавательного интереса;

-воспитательные: воспитание активности, настойчивости в достижении цели; привитие учащимся навыков самостоятельной работы, осознание учащимися социальной, практической и личностной значимости учебного материала; развитие у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

  1. Тип урока: обобщение и систематизации знаний

  2. Формы работы учащихся: коллективные, дифференцированные, фронтальные, индивидуальные, работа в парах.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, эл. доска.





СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)



Орг. момент


Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

1

1

Мотивация


Знакомит учащихся с темой урока

Формулируют цели урока

2

2

Актуализация опорных теоретических знаний

«Многоугольник. Свойства и виды», №1.


«Площадь выпуклого четырёхугольника»,№ 2

Создаёт содержательные и организационные условия для

актуализация опорных теоретических знаний, с использованием презентаций.

Организует коллективную работу.

Повторяют определения, свойства, признаки четырёхугольников, формулы площадей. Рассматривают ключевые задачи по теме, отвечают на вопросы учителя, делают записи в тетради


5

3

Систематизация и обобщение изученного материала по теме урока



Организует работу в парах учащихся по таблице

« Четырёхугольники» (см. приложение), корректирует ответы учащихся.

Обеспечивает развитие у школьников умений анализировать, сравнивать, классифицировать четырёхугольники


Анализируют, выделяют главное, классифицируют четырёхугольники, используя таблицу

« Четырёхугольники»

9

4

Практическая работа

« Многоуголь-

ник и его элементы»,№3

Организует практическую работу учащихся для выполнения заданий модуля. Корректирует не только выполнение заданий, правильность применения знаний, но также их глубину, осознанность усвоенного материала

Выполняют задания на интерактивной доске, делая записи в тетради.

Осуществляют самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

7


Контроль ЗУНов

«Площадь многоугольника», №4, сцена1-4

Создаёт условия для выполнения тестов за компьютером, осуществляет контроль и коррекцию знаний

Решают на компьютере дифференцированные задания.


8

4

Установление межпредметных и внутрипредметных связей

«Площадь многоугольника», №4, сцена5

Осуществляет связь теоретических знаний с практической деятельностью

Применяют полученные знания на практике

5

5

Домашнее задание


Информация о выполнении домашнего задания;

инструктаж по выполнению домашнего задания.

Создать презентации( по группам) по темам: «Параллелограмм», «Прямоугольник»,

« Ромб», « Квадрат», «Трапеция».



Запись домашнего задания в дневники

3

6


Итоги урока

Рефлексия


Подведение итогов урока

Организует обратную связь с учащимися

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я понял, что…

  5. теперь я могу…

  6. я научился…

  7. у меня получилось …

  8. урок дал мне для жизни…




5






Приложение к плану-конспекту урока


Тема урока: Четырёхугольники.


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

« Многоугольник. Свойства и виды»

И

Презентация,


мультимедийная иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ae1d28c-0a01-01b2-013e-4a5aac94b3c1/?from=7ae22ac5-0a01-01b2-0121-b6e76faffe3d&interface=pupil&class=50&subject=18


2

«Площадь выпуклого четырёхугольника»

И

Презентация

Площадь выпуклого четырехугольника


3

« Многоугольник и его элементы»

П

Презентация

Многоугольник и его элементы

4

Модуль

К

Задания с записью ответов.



Понятие площади прямоугольника. Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции. П1














Четырехугольники

Определения

Параллелограмм

hello_html_60b65cb4.png

АВ || ,

АD || ВС

Прямоуголь-ник

hello_html_6e433e81.png

А = В = 90°

Ромб

hello_html_7bab8ddc.png

AB || CD

AD || CB

АВ = ВС =
= СD = АD

Квадрат

hello_html_m5a10fff2.png

Свойства

1) Диагонали в точке пересечения делятся пополам.

2) Диагонали делят на два равных треугольника.

3) Противоположные стороны и углы равны

Диагонали равны

Диагонали перпенди-кулярны и являются биссектрисами углов


Ключевая задача

АС2 + ВD2 =

= 2 (АD2 + АВ2)




Признаки

1. Если АD = ВС, АВ = , то АВСD – параллелограмм

Если у параллелограмма диагонали равны, то АВСD – прямоугольник

1. Если у параллело-грамма диагонали перпендикулярны, то АВСD – ромб


2. Если АD = ВС, АD || ВС, то АВСD – параллелограмм


2. Если у параллело-грамма диагонали являются биссектри-сами, то АВСD – ромб


3. Если АО =
= ОС, =
= ОВ, то АВСD – параллелограмм




Площади

S = ah, где а – основание, h – высота.

S = ab sin

S = ab

hello_html_7d73ca56.gif где d1, d2 – диагонали

S = a2, где а – сторона

Трапеция

ВС, АD – основания, АВ, СD – боковые стороны, СН – высота.

MN – средняя линия.

hello_html_79f8d45c.gif.

hello_html_m21d48d76.gif

hello_html_m531912c6.png

Ключевая задача

а + b = d + c

hello_html_m158d1621.png

Виды:


Прямоугольная



Равнобедренная

hello_html_m3f924ccf.png














hello_html_m6de0909b.png

Краткое описание документа:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Повторение по теме «Четырёхугольники».

1.   

ФИО

 

Курмаева Галина Алексеевна

2.   

Место работы

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»г.Усть-Катава  Челябинской области

3.   

Должность

учитель математики

4.   

Предмет

геометрия

5.   

Класс

8

6.   

Тема и номер урока в теме

Повторение по теме «Четырёхугольники», №2

7.   

Базовый учебник

Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений /Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др./.- 17 изд.- М.: Просвещение, 2007.-387с.

 

8.      Цель  урока: обеспечить систематизацию, обобщение, расширение и углубление знаний  по теме через дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса; организовать деятельность учащихся по закреплению навыка решения задач.

9. Задачи:

- обучающие: систематизация, обобщение теоретических знаний по теме

 «Четырёхугольники»;создание условий для самостоятельного применения знаний, умений и  навыков  решения задач

-развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, познавательного интереса;

-воспитательные: воспитание активности, настойчивости в достижении цели; привитие учащимся навыков самостоятельной работы, осознание учащимися социальной, практической и личностной  значимости учебного материала; развитие у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

10.  Тип урока: обобщение и систематизации знаний

11.  Формы работы учащихся: коллективные, дифференцированные,   фронтальные, индивидуальные, работа в парах.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, эл. доска.

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1027
Номер материала 140100
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх