Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Цель: Формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в корне слова , развивать умения подбирать проверочные слова, сравнивать искомую букву в проверочном и проверяемом уроке.

Задачи: 
1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й'] 
2. Способствовать развитию орфографической зоркости 
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности. 

Ход урока.

1.Орг момент.

2. Актуализация знаний

2.1.Словарная работа.

Загадки.

Производят здесь машины,

К ним моторы , двери, шины.

Утром трудовой народ

Прибывает на ……(завод).


Главная площадь Москвы.

Красная ……(площадь)


Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малины, мёд,

А зимой сосёт он лапу?(медведь)


Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз?(мороз)


Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие , как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью –под кроватью.(сапог)


То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка! (тетрадь).



- Участок земли, обычно вблизи дома, для выращивания овощей…огород

.

Она мелкая, крупная, свежая, варёная, тёртая, сладкая, витаминная, оранжеваяморковь


Он пишет, рисует, чертит, подчёркивает, раскрашиваеткарандаш


3.Самоопределение к деятельности..

(Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне)

-Как вы считаете, что необходимо знать по теме? (Знать парные согласные буквы. Знать правило проверки слов с парными согласными в корне.)

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? (Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в корне слова. Различать проверочное и проверяемое слово. Правильно подбирать проверочные слова.).

4. Работа по теме урока.

-Карточка:

  1. Тра( )ка, морко()ь, була()ка.

  2. Шка( ), ло()кий, подгото( )ка.

  3. Ска()ка, ука()ка, берё()ки.


-Применение учебного материала в знакомой и новой учебной ситуации.

Объяснительный диктант.

Ночью был легкий мороз. Выпал первый снег. Он мягкий, белый, пушистый. Ребята играют в снежки. Красив зимний наряд земли!

-Определите тему текста.

-Какая основная мысль текста?

-В каком предложении содержится основная мысль текста? Зачитать.

-Как можно назвать текст?


? Проверка

Какие еще орфограммы встретились в тексте? (Ночью, мороз, пушистый, ребята, играют снежки, красив, земли)

5. Физкультминутка.

6.Работа в парах.


Придумать и записать по 2 слова ,которые оканчивались бы на:

-бка________________________________________________

-тка_________________________________________________

-пка_______________________________________________

-жка________________________________________________

-вка________________________________________________

-шка________________________________________________

-дка_______________________________________________

-зка_______________________________________________

-ска_______________________________________________


7.Закрепление изученного

Карточка

Составьте и запишите предложения с данными словами. Вставьте пропущенную парную согласную.

Кругом, сне., зимой, лежит.

На, лё., пруду, сколь.кий.

По, гла.кому, с радостью, льду, дети, катаются.


Можно ли это назвать текстом? Почему?


8. Подведение итога урока.

-Работая в группах и по тестам, мы подвели итог нашим знаниям по теме: «Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными в корне»

-Какие цели мы с вами ставили на урок?

-Выполнили ли мы намеченные цели?


9.Рефлексия с помощью незаконченного высказывания.

Слайд 5

Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я повторил…

  • На этом уроке я похвалил бы себя за…

  • На этом уроке самым интересным для меня было…













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                   Тема: Правописание слов  с глухими и звонкими согласными в корне.

 

Цель: Формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в корне слова , развивать умения подбирать проверочные слова, сравнивать искомую букву в проверочном и проверяемом уроке.

 
1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й'] 
2. Способствовать развитию орфографической зоркости 
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности. 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2227
Номер материала 473187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх