«Труд красит человека».
Цель:- расширить представление детей о значении труда в жизни общества.
Задачи:
ü
способствовать формированию
положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие,
самостоятельность, усидчивость;
ü
побуждать детей к развитию
своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.
ü
Воспитывать положительное
отношение, уважение к людям труда, к семьям одноклассников.
Подготовительная работа:
а) предложить детям подготовить
небольшие рассказы на тему «Профессии наших родителей» по плану:
- Чем занимаются ваши родители на работе?
- Кто они по профессии?
- Чем привлекает их эта профессия?
б) назначить
двух учеников на роли репортеров (слова - в тексте сценария).
в) пригласить
своих родителей на мероприятие.
План мероприятия.
I. Проблемная ситуация. «Два плуга».
II. Интерактивная беседа.
III. Мини-лекция «Что труд
дает человеку».
IV. Игра «Окончание
пословицы».
V. Игра «Ринг профессий».
VI.Игра «Угадай профессию».
VII. Встреча с интересными
людьми.
VIII.Блиц-интервью «Моя любимая
профессия»
IX. Устные рассказы и
презентация «Профессии наших родителей».
X.Заключительное слово.
XI. Подведение итогов
(рефлексия).
Основная
часть.
Ход занятия.
I. Проблемная ситуация. «Два плуга»
Тема нашего
мероприятия «Труд красит человека». И начать наш разговор я хочу с маленького
рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте,
пожалуйста, этот рассказ.
Учитель читает рассказ.
Из одного и
того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один
из них попал в руки земледельца и немедленно пошел о работу; а другой долго и
совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько
времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца,
блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из
мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся
ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший
плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и
сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку,
ничего не делая.
II. Интерактивная беседа
Думаю, все
хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего урока.
- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому
что он трудился.)
- Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и
покрылся ржавчиной.)
- Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский,
говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)
- Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? Примерные
ответы детей:
- Труд красит человека, а безделье его уродует.
- Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.
- Только в труде человек может раскрыться.
- Без труда человек заржавеет и заболеет.
Ш. Мини-лекция «Что труд
дает человеку?»
Издавна люди
придавали огромное значение труду. Русская традиция - это благоговейное отношение
к труду. Многие древние авторы рассматривали труд как нравственный подвиг, как
высокий долг человека. Помните «Поучение Владимира Мономаха? В нем труд -
высшее мерило богоугодно человека. Еще один древний источник - «Домострой». По
этой книге устраивали свою жизнь и князья, и крестьяне. Идеал трудовой жизни
наших предков - это трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве.
Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы окружить себя роскошью и
излишествами. И в наше время человек в обществе ценится по труду.
Труд - это
источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с
другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек
мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое
умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны, которые ничему не
научились.
IV. Игра «Окончание
пословицы»
В русском
народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил
трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и
поговорки о труде? Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы
продолжаете. Можно отвечать хором.
Учитель читает пословицы,
дети хором отвечают.
Деревья смотри в плодах...
(а людей смотри в делах).
Терпенье и труд... (все
перетрут).
Под лежачий камень... (и
вода не течет).
Маленькое дело... (лучше
большого безделья).
Горька работа... (да сладок
хлеб).
Не везде сила: где уменье...
(а где и терпенье).
Не сиди сложа руки - ... (не
будет и скуки).
Не спеши языком - ... (спеши
делом).
Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).
Делу время... (потехе час).
Всякое дело человеком ставится... (и человеком славится).
Ищи невесту не в хороводе... (а в огороде).
V. Игра «Ринг профессий»
Незаметно
пролетят годы, и вы будете выбирать профессию. Сейчас мы проверим, много ли
профессий вы знаете. Мы поиграем в игру «Ринг профессий». В игре участвуют 6
команд (по количеству рядов). Приглашаю к доске по одному представителю от каждой команды. (Дети
выходят к доске.) По моему сигналу вы должны по очереди называть по одной
профессии. Если возникают затруднения, можете просить помощи у своих команд.
Если команда не вспомнит название профессии в течение 3 секунд, то она выбывает
из игры. Игра продолжается 5 минут. Побеждает тот, кто остался на ринге.
Внимание - начали!
Дети
по очереди называют профессии, проигравшие выбывают, садятся на свои места.
Игра
закончилась. Победил (номер) ряд! Здесь сидят самые крупные специалисты
в области профессий.
Победитель садится на место.
VI. Игра «Угадай профессию»
Много
профессий есть в мире, и среди них есть одна - самая лучшая и самая полезная
для души человека. Так говорил об этой профессии выдающийся православный
проповедник Иоанн Златоуст. Он называл ее «поистине праведным искусством».
Попробуйте
угадать, что это за искусство. Я дам вам 4 подсказки об этой профессии.
- Это самое необходимое искусство, которому научил человека сам Бог.
- Это самое нужное искусство, ибо необходимо и царю, и вельможе, и
бедняку.
- Оно не заставляет ни лгать, ни красть, ни обманывать, тогда, как
другие искусства редко обходятся без греха.
- Всякое искусство, всякая профессия кормит только самого работника,
а эта профессия питает всех. (Земледелие.)
К сожалению,
многие сейчас не хотят заниматься земледелием, считают, что это не престижная,
грязная работа. Даже стыдятся ее. А между тем Л.Н. Толстой писал, что
«стыдиться можно и должно не какой-либо работы, хотя бы самой нечистой, а
только одного: праздной жизни».
VII. Встреча с интересными людьми.
Сегодня у нас
в гостях люди этой замечательной профессии. Это дедушка и папа вашего
одноклассника .... Они оба являются руководителями фермерских хозяйств,
занимающихся растениеводством. Это …...
Сегодня
также у нас в гостях дедушка и папа ….. Это ветеран труда, заслуженный
колхозник ….., который еще в школе был награжден знаками ЦК ВЛКСМ «За отличие
в труде», «За успехи в труде», «Мастер- умелец» и «Золотой колос».
VIII. Блиц-интервью «Моя
любимая профессия»
А сейчас мы
узнаем ваши вкусы и предпочтения в мире профессий. К нам пожаловали
представители прессы. Я приглашаю их сюда.
К учителю подходят два репортера.
Репортер 1. Мы получили
задание редакции взять интервью у каждого ученика нашего класса.
Репортер 2. Нас интересует,
каким профессиям отдают симпатии пятиклассники.
Репортер 1.У нас ко всем вам
два вопроса. Какая профессия больше
всего нравится?
Репортер 2. И чем она вас
привлекает?
Репортеры подходят к
каждому ученику, дети отвечают.
Если дети забывают
ответить на второй вопрос, репортер напоминает его.
VIII. Устные
рассказы. «Профессии наших родителей»
Издревле на
Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом
деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, учителей… В нашем
классе есть тоже семьи, где сформировались династии.
Выступление
…. о династии учителей. ( Рассказ о бабушке …. и папе …., презентация)
Выступление
….. о династии библиотекарей. (Рассказ о …. и маме …
Многие
ребята, мечтая о взрослой жизни, ищут для себя какой-то идеал для подражания,
выбирают человека, на которого хочется быть похожим. Чаще всего в качестве
такого идеала выступают звезды шоу-бизнеса, герои телевизионных тусовок,
скандалов, рекламы. А ведь истинные герои живут среди нас - это ваши родители,
бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат,
строят, перевозят, продают, убирают, кормят - делают все то, без чего мы не
можем жить. Чем занимаются ваши родители на работе? Кто они по профессии? Чем
привлекает их эта профессия? Слушаем ваши рассказы.
Дети рассказывают о профессиях
родителей (презентация детей, выставка материалов.)
IX. Заключительное слово
В наше время,
к сожалению, упал престиж труда. Зачем трудиться, если можно выиграть на «Поле
чудес», или стать миллионером в телевизионной игре, или поймать свое счастье в
очередной лотерее? Но никакой выигрыш или приз не дадут человеку
такой радости, такого счастья, которое может подарить труд. Мы начали урок со
слов К.Д. Ушинского и закончим его тоже словами великого педагога. Он писал:
«Воспитывать детей надо не для счастья, а для труда - это и принесет им
счастье».
X. Подведение итогов
(рефлексия)
Наша беседа
подошла к концу. Какие моменты остались в вашей памяти? Какие мысли
запомнились? Над чем хочется задуматься?
Примерные ответы детей:
- Запомнилась сказка о двух плугах, потому что она говори о людях.
- Запомнилась пословица про невесту, которую надо искать в огороде,
а не в хороводе.
- Удивило, что мы знаем профессии, связанные, в основном, с
шоу-бизнесом, а не с обычной жизнью.
- Запомнились слова о профессии земледельца, что она самая лучшая.
- Заставили задуматься слова о земледелии. Эта профессия, действительно,
самая полезная для души.
- Подумаю, какие еще профессии могут быть полезными для души.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.