|
- Сегодня мы будем
работать в группах. Чтобы работа спорилась, познакомьтесь с правилами работы
в группе.
Перед вами
«Памятка», ознакомьтесь с ней.
|
Памятка:
Помните:
1. Успех работы
группы зависит от деятельности каждого ученика.
2. Распределите
задания между членами группы в зависимости от желания и возможности каждого.
3. Помогите тому,
кто не успевает справиться с заданием.
4. Умейте оценить
результаты своего труда
|
- Перед вами
«Карточка успеха», ознакомьтесь с ней.
- В конце урока вы
оцените свои знания, на сегодняшнем уроке.
-Назовите задачи
сегоднешнего урока.
-С чем мы сегодня
познакомимся?
|
-Познакомимся с реками и озёрами России, Омской области и нашего
края.
-Узнаем о дарах рек и озёр, использование их людьми.
|
Актуализация
знаний.
Видеоролик «Хозяева
водных пространств»
Работа в группах по
карточкам в группах
|
- Чёму посвящён
наш видеофильм?
Когда есть живые
существа на планете, тогда матушка Земля становится красивей
|
- Обитателям
водного царства.
1 группа
«Знатоки нашей
страны»
|
2 группа
«Знатоки Омской
области»
(реки)
|
3группа
«Знатоки Омской
области»
(озёра)
|
4 группа
«Знатоки нашего
края»
|
|
Прослушивание
Аудиозапись «Сундучок
Автор
«Легенда о реке
Иртыш»
СТИХ-ИЕ
Что тебе снится,
Иртыш голубой?
Вот мы и
встретились снова с тобой.
Волны прохладные,
берег пустой,
Чайки тревожно
кричат над водой.
Берег зарос голубым
ивняком.
Новые мели покрыты
песком.
В чём я, Иртыш,
пред тобой виноват?
Ты служишь России,
как верный солдат.
Кланяюсь, старец,
твоим берегам.
К тебе отношусь я,
всем сердцем любя,
Господа бога молю
за тебя,
Неужто, родимый,
совсем засорят?
Потомки за это нас
не простят.
А.Качесов
Физминутка
Рек и озер в нашей
стране много. И о них можно рассказать немало интересного. В России есть
реки названные именами рыб, птиц, змей, зверей.
Осетр – река в Московской области;
Лебедь – река на Алтае;
Кобра – река в Кировской области;
Ворона – река в Воронежской области;
Гусь – река во Владимировской области.
|
2 группа
«Знатоки
Омской области» (реки)
1. Назовите и покажи реки нашей области карта Омской области, атласы,
(стр.194 «Земля, на которой мы живём»)
(стр.44. «География»)
(стр. 56 «Омское прииртышье».
2. Загрязнение
реки Иртыш (стр.57 «Омское прииртышье».)
3 группа
«Знатоки
Омской области» (озёра)
1.Назови озёра нашей области (стр.49.,стр. 51-52 «География»)
2.Объясни происхождение названий озёр
(стр.60 «Омское прииртышье».
- Обитатели
водоемов
(стр17 Атлас Омской области)
|
Вернёмся к нашим задачам урока
- мы узнали о значение рек и озер?
Вывод: Реки и озера – великое наше богатство. Их надо охранять от
загрязнения промышленными и бытовыми отходами, нефтью. А чтобы они были
полноводнее, нельзя вырубать на их берегах и водоразделах деревья и
кустарники.
|
Взаимообучение.
Самооценивание
своей работы на каточке успеха.
Использование
рек и озёр
1. Озёра и реки
– дороги для путешествий и перевоза грузов и пассажиров.
2. На реках построены гидроэлектростанции.
3. Реки и озёра орошают поля и луга.
4. Из солёных озёр добывают соль.
5. Водоёмы используют для рыбного хозяйства.
6. Строятся
города и села;
7. Река и озёра – места отдыха людей.
8. Переплавляют по реке лес.
9. Озёра и реки – это пресная вода.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.