Курсы
Другое
УРОК - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
УМК « Перспективная начальная школа»
Тип урока: открытие новых знаний.
Форма проведения – групповая.
Метод: поисковый.
Класс 3
ТЕМА: Дары рек и озер.
Задачи урока:
1. Познакомить с реками и озёрами России, Омского Прииртышья.
2.Формировать представление о дарах рек и озёр, использованием их людьми.
3. Извлечение информации из различных источников: материала учебника, научно-популярной литературы, видеофильма, географической карты;
4. Развивать познавательную активность на основе поисковой деятельности;
5. Формировать ценностное представление об охраняемой территории родного края;
6. Воспитывать ценностное отношение учащихся к окружающей действительности.
Оборудование:
учебники «Окружающий мир» 3 класс, книга «Земля, на которой мы живём», атласы Омской области, настенная карта заказника «Степной», карта России, Омской области, Оконешниковского района, видеофильм «Омское Прииртышье», памятки «Правила работы в группе», карточки успеха, карточки с заданием, презентация «Дары рек и озёр»
1 группа «Знатоки нашей страны»
|
2 группа «Знатоки Омской области» (реки)
|
3группа «Знатоки Омской области» (озёра) |
4 группа «Знатоки нашего края»
|
Лобов В., Бодиловский Слободян Н. Постнова Н.,
|
Малицкий О. Морозов М. Постнова Ю. Васильева К. Бесчастный Е. |
Прокопенко Д. Шипулина Э. Борщёва В. Жоров Д.
|
Переяславский Кокузей Н, Дворцов В, Рощина К. Филатов В. |
Ход урока:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||
Организация начала урока:
|
Нас сегодня ждут дела За них приняться нам пора. Так возьмёмся скорей за работу, Чтобы времени зря не терять. И о том, что даёт нам природа Поспешим скорее узнать. |
|
||||
|
- Сегодня мы будем работать в группах. Чтобы работа спорилась, познакомьтесь с правилами работы в группе. Перед вами «Памятка», ознакомьтесь с ней. |
Памятка: Помните: 1. Успех работы группы зависит от деятельности каждого ученика. 2. Распределите задания между членами группы в зависимости от желания и возможности каждого. 3. Помогите тому, кто не успевает справиться с заданием. 4. Умейте оценить результаты своего труда |
||||
Сообщение темы и цели урока:
|
- Прочитайте тему нашего урока - О чём сегодня пойдёт речь на уроке? |
Дары рек и озёр |
||||
- Перед вами «Карточка успеха», ознакомьтесь с ней. - В конце урока вы оцените свои знания, на сегодняшнем уроке. -Назовите задачи сегоднешнего урока. -С чем мы сегодня познакомимся? |
-Познакомимся с реками и озёрами России, Омской области и нашего края. -Узнаем о дарах рек и озёр, использование их людьми.
|
|||||
Актуализация знаний. Видеоролик «Хозяева водных пространств»
Работа в группах по карточкам в группах |
- Чёму посвящён наш видеофильм? Когда есть живые существа на планете, тогда матушка Земля становится красивей |
- Обитателям водного царства.
|
||||
|
1 группа «Знатоки нашей страны» 1. Назовите и покажите крупные реки и озёра нашей страны ( карта России, учебник стр.86) 2. Какую роль играют реки и озёра в жизни человека? (стр.87-88 учебник) |
|||||
Прослушивание Аудиозапись «Сундучок Автор «Легенда о реке Иртыш» СТИХ-ИЕ Что тебе снится, Иртыш голубой? Вот мы и встретились снова с тобой. Волны прохладные, берег пустой, Чайки тревожно кричат над водой. Берег зарос голубым ивняком. Новые мели покрыты песком. В чём я, Иртыш, пред тобой виноват? Ты служишь России, как верный солдат. Кланяюсь, старец, твоим берегам. К тебе отношусь я, всем сердцем любя, Господа бога молю за тебя, Неужто, родимый, совсем засорят? Потомки за это нас не простят. А.Качесов Физминутка Рек и озер в нашей стране много. И о них можно рассказать немало интересного. В России есть реки названные именами рыб, птиц, змей, зверей. Осетр – река в Московской области; Лебедь – река на Алтае; Кобра – река в Кировской области; Ворона – река в Воронежской области; Гусь – река во Владимировской области. |
2 группа «Знатоки Омской области» (реки) 1. Назовите и покажи реки нашей области карта Омской области, атласы, (стр.194 «Земля, на которой мы живём») (стр.44. «География») (стр. 56 «Омское прииртышье». 2. Загрязнение реки Иртыш (стр.57 «Омское прииртышье».)
3 группа «Знатоки Омской области» (озёра) 1.Назови озёра нашей области (стр.49.,стр. 51-52 «География») 2.Объясни происхождение названий озёр (стр.60 «Омское прииртышье».
(стр17 Атлас Омской области)
|
|||||
Выступление групп учащихся по мере подготовленности своего задания.
|
4 группа «Знатоки нашего края» 1. Назови озёра нашего района 2. Покажи заказник «Степной» Его роль в нашем районе. 3. Использование жителями района озёра в нашем крае |
|||||
Вернёмся к нашим задачам урока - мы узнали о значение рек и озер?
Вывод: Реки и озера – великое наше богатство. Их надо охранять от загрязнения промышленными и бытовыми отходами, нефтью. А чтобы они были полноводнее, нельзя вырубать на их берегах и водоразделах деревья и кустарники. |
Взаимообучение. Самооценивание своей работы на каточке успеха. Использование рек и озёр 1. Озёра и реки
– дороги для путешествий и перевоза грузов и пассажиров. 6. Строятся
города и села; 8. Переплавляют по реке лес. |
|||||
Д/з Нарисовать листовки, плакат по охране рек и озёр. |
|
|||||
Оцените себя на сегоднешнем уроке |
|
КАРТОЧКА УСПЕХА Ф. И._____________________
|
||||||||
Я ЗНАЮ |
Я УМЕЮ |
|||||||
Крупные реки и озёра нашей страны |
Реки и озёра нашей области |
|
находить и показывать реки и озёра на карте |
находить знания в книгах и дополнительных источниках |
||||
1.____________ 2.____________ 3.____________ 4.____________ 5.____________ 6. |
__________ __________ __________ __________ ________-_ |
_______ _______ _______ _______ _______ |
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ |
Да.
Плохо ориентируюсь.
Нет. |
Да.
Плохо ориентируюсь.
Нет. |
|||
Настоящий материал опубликован пользователем Драч Анжелика Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалУчитель начальных классов
Рабочий лист поможет окунутся ребенку в мир морей и океанов. Выполняя задания ребенок будет увлечен заданиями. Также эти листы подойдут для закрепления темы по окружающему миру "Моря, реки и озёра России"
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по окружающему миру на тему "Реки и озёра нашей страны" (3 класс)
На данном уроке обучающиеся знакомятся не только со значимыми реками и озёрами нашей страны, но и включено ознакомление с реками и озёрами той местности в какой вы проживаете. Это "изёменка " данного урока. К данному конспекту прилагается презентация.
УМК « Перспективная начальная школа»
Тип урока: открытие новых знаний.
Форма проведения – групповая.
Метод: поисковый.
Задачи урока:
1. Познакомить с реками и озёрами России, Омского Прииртышья.
2.Формировать представление о дарах рек и озёр, использованием их людьми.
3. Извлечение информации из различных источников: материала учебника, научно-популярной литературы, видеофильма, географической карты.
7 364 908 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 353 197 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.