Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме" Проверка орфограмм слабых позиций по словарю
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку по теме" Проверка орфограмм слабых позиций по словарю

библиотека
материалов


МКОУ « Средняя общеобразовательная школа № 3 имени А.С. Макаренко»

городского округа город Фролово














КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

во 2 классе

« Проверка орфограмм слабых позиций по словарю»


(система РО Д. Б. Эльконина - В.В. Давыдова)















Подготовила учитель начальных классов

высшей категории

Черячукина Елена Викторовна










г. Фролово

2014 - 2015 учебный год.






Конспект урока по русскому языку во 2 классе.


Черячукина Елена Викторовна

учитель начальных классов высшей категории

МКОУ « Средняя общеобразовательная школа №3 имени А.С. Макаренко»

городского округа город Фролово


Тема урока: «Проверка орфограмм слабых позиций по словарю».


Цели урока:


1. Продолжить знакомство с различными видами словарей, учить работать с ними,

пополнять словарный запас.

2. Формировать умения писать с пропуском орфограмм слабых позиций.

3. Развивать память, умения делать самооценку, самоанализ.

4. Воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.

Оборудование: таблица « Алфавит», предметные картинки, орфографические словари, С.И. Ожегов «Толковый словарь» М., 1984г., «Универсальный словарь младшего школьника» М., 2011г., презентация «Словарные слова», « Тетради открытий», УМК «Уроки Кирилла и Мефодия».


Ход урока.


1. Психологический настрой на урок.

У: Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

С вами книжки и тетрадки.

- Вы готовы?

- Все в порядке!


2. Запись даты.


3. Актуализация знаний учащихся. Постановка учебной задачи на следующий урок.

У: Наш урок русского языка начнем с фонетической разминки. Давайте вспомним алфавит.

Д: Читают вместе по таблице алфавит.

У: А как вы думаете зачем мы сегодня вспоминаем алфавит?

Д: Мы учимся проверять слабые позиции в словах по словарю, а чтобы найти нужное слово быстро, необходимо знать алфавит.

У: Как вы считаете, мы уже хорошо умеем проверять слабые позиции по словарю?

Д: Мы думаем , что нет.

У: Я с вами согласна Давайте продолжим сегодня учиться работать со словарем.


4. Парная работа. Игра « Найди место». (УМК «Уроки Кирилла и Мефодия»)

У: Я предлагаю вам расставить слова в алфавитном порядке, найти среди них слово, в котором все буквы стоят в сильных позициях и определить в нем количество букв и звуков.

Д: Работают в парах, расставляют слова в алфавитном порядке ,находят слово, разбирают его, одна пара работает у доски.

Весы, игла, лев, нож, оса, пень, свеча, торт, утка.

Пhello_html_5ba1a03a.gifhello_html_1201151c.gifень – п' э н ' (4б, 3 зв.)

Дети оценивают работу у доски, проверяют себя ,задают вопросы.

-hello_html_5ba1a03a.gifhello_html_1201151c.gifПочему в слове 4буквы, а звуков только3?

- Дайте характеристику звука н'

-Является ли в зтом слове «ь» знак разделительным?

-Почему буква п стоит в сильной позиции? и др.


5. Логическое упражнение.

У: Перед вами ряд слов. Найди лишнее.

Красная, вкусная, ягода, спелая.

Д: Лишнее слово ягода. Это предмет. Остальные слова- признаки.

У: Давайте запишем это слово с пропуском орфограмм слабых позиций, затем найдем его в словаре и запишем без пропуска букв.

Д: Ученик работает у доски, используя орфографический словарик. Он объясняет , что слово надо искать в конце словаря, так как оно начинается с буквы «Я». Появляется запись.

Яг-д- ягода (это слово дети записывают в « Тетрадь открытий»)


6. Создание проблемной ситуации.

У: Ребята, сегодня мой помощник Олег приготовил загадку и утверждает, что это тоже ягода. Я с ним не согласна, послушайте.

Д: Ученик загадывает загадку:

«Сам алый сахарный.

Кафтан зеленый, бархатный.»

Дети отгадывают (показ предметной картинки).

У: А какие слова в этой загадке вам еще непонятны?

Д: Слово кафтан (показ предметной картинки).

У: Как же узнать, что такое арбуз и что такое кафтан?

Д: Ученики рассуждают и приходят к мнению, что нужен словарь, но не орфографический, а другой.

У: Знакомит детей с «Толковым» словарем», вместе с детьми находят и зачитывают лексическое значение слов «арбуз» и «кафтан».


7. Музыкальная физминутка.


8. Работа с учебником. С 83 упр. 100

У: Давайте прочтем загадку про арбуз, спишем с пропуском орфограмм слабых позиций.

Д: Пишут с комментированием.

У: Слово «арбуз» самостоятельно найдите в словарике и запишите в «Тетрадь открытий».

Д :Работают со словарем и записывают слово в «Тетрадь открытий».


9. Самостоятельная работа. Самооценка (использование презентации «Словарные слова»).

У: Ребята, сегодня у нас в гостях Буратино. Он решил проверить , как мы учим словарные слова ,приготовил нам загадки, а мы их должны отгадать и записать отгадки в тетрадь без пропусков орфограмм.

Д: Учащиеся отгадывают загадки и записывают в тетрадь без пропусков орфограмм, оценивают на линеечке уровень своих знаний


hello_html_7b2dcded.gifhello_html_1cbd7991.gifЗнаю хорошо

hello_html_1cbd7991.gifЗнаю, но могу ошибиться

hello_html_1cbd7991.gifНе знаю


«Он круглый и красный

Как глаз светофора.

Среди всех нет сочней…… (помидора)»


«Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен

Нужен только красный нос…..(морковь)»


«Кругла, рассыпчата бела.

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко.

Ведь правда вкусная……(картошка)»


«Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …….(капуста)»


«Летом в огороде – свежие, зеленые,

А зимою в бочке – желтые соленые

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?........ (огурцы)»


10. Задание с «ловушкой».

У: Буратино тоже записал эти слова, вот что у него получилось: помидор, морковь, картофель, копуста, огурец.

Ребята, оцените его работу.

Д: Дети находят ошибку в правописании слова капуста.

У: Ребята, а как можно одним словом назвать все эти слова?

Д: Ответы детей (овощи). Учащиеся находят, работая в паре, это слово в словаре и записывают в «Тетрадь открытий».


11. Рефлексия. Осознание учащимися своей учебной деятельности.

У: Ребята, наш урок заканчивается, чему же мы сегодня учились на уроке?

Д: Ответы детей:

- Мы учились работать со словарем, узнали новые словарные слова, познакомились с толковым словарем, учились находить ошибки.

- Я понял как работать со словарем, я научился находить новые слова в словаре.

- Мне еще трудно ориентироваться в словаре.

- Я понял, что нужно хорошо знать алфавит.

У: Как вы думаете, кто же был сегодня нашим главным помощником?

Д: Нашим помощником был словарь.

У: Давайте послушаем стихотворение, которое нам приготовил Денис.

«Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими государь

По прозванию словарь».

У: Как вы считаете, нужно ли нам еще поработать над этой темой.

Д: Ответы детей.

У: Я думаю, что на следующем уроке мы продолжим работать со словарями. Дома я предлагаю вам закончить упражнение №100 на стр. 83., а новые слова записать в «Тетрадь открытий». Не забывайте пропускать орфограммы слабых позиций.

Всем спасибо за урок!


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели урока:

 

1. Продолжить знакомство с различными видами словарей, учить работать с ними,

     пополнять словарный запас.

2. Формировать умения писать с пропуском орфограмм слабых позиций.

3. Развивать память, умения делать самооценку, самоанализ.

4. Воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.

В начале урока дети сами поставили цель На уроке использовали различные формы работы:парная,самостоятельная,работа с учебником и словарями.Урок прошел на высоком уровне,дети сами делали выводы,успешно прошла рефлексия на уроке,с интересом отвечали на вопросы учителя и ребят.

Общая информация

Номер материала: 288867

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"