Конспект урока по теме «Повторение по теме «Уравнения», подготовка к итоговой аттестации»
|
Деятельность учителя с указанием номера слайда (при наличии презентации) или электронного ресурса |
Деятельность ученика |
||||||
|
Этап 1 (название этапа его продолжительность) Организационный момент (Эмоциональный настрой Учитель настраивает ученика на учебную деятельность.) |
|||||||
|
Слайд 1. Добрый день! Эпиграфом нашего урока будут являться слова А.С. Пушкина “О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…”. А были ли открытия в вашей жизни? Что значат слова “Я сделал открытие”? Если человек своим трудолюбием, упорством достигает истины в чем-либо, то это и есть его открытие. Поэтому мы постараемся сделать наш урок открытием. |
|
||||||
|
Этап 2.Актуализация ранее полученных знаний и сформированности умений |
|||||||
|
1.Проверка домашней работы (одно из заданий проверяем в виде теста «Выбрать верный ответ») Учитель проверяет вместе с учеником домашнюю работу 2. Решение теста в программе HotPotatoes 6 3. Мы с вами отправляемся в путь по одной из главных линии в алгебре – линия «Уравнения». Мы идем по ней с 1 класса. Значит тема нашего урока какая? Слайд 2 4.Учитель предлагает заполнить данную таблицу(2 столбика)
Опрос по теме «Уравнения» Я знаю Я умею Я применяю
5.Решение задания (определить вид уравнений)
|
1.Ученик демонстрирует свой рабочий стол
2. Ученик решает тест в программе HotPotatoes 6 и объясняет его решение 3. Учащийся называет тему урока «Уравнения»
4. Ученик заполняет данную таблицу и проговаривает, что он знает и что хочет узнать нового
5. Учащийся определяет вид уравнения и перетаскивает мышкой данное уравнение в нужный столбик. |
||||||
|
Этап 3.Знакомство с сайтом «Сдам ГИА». Работа в сетях Интернет. |
|||||||
|
1.Путешествие по Интернету. Учитель знакомит учащегося с сайтом «Сдам ГИА» Дмитрия Гущина (демонстрирует свой рабочий стол) |
Ученик внимательно слушает учителя и пробует сама составить тест, открыть задания
|
||||||
|
Этап 4. Физкульминутка Релаксация: “Поза покоя” |
|||||||
|
Учитель предлагает сесть поудобнее, закрыв глаза. Звучит музыка. "Представьте, что вы - композитор, который сочинил эту превосходную музыку. И теперь вам нужно нарисовать к ней иллюстрации. Итак, слушаем музыку и рисуем картину." |
После того как прозвучала музыка, ученик рассказывает иллюстрацию к данной композиции. |
||||||
|
Этап 5. Закрепление материала по теме «Уравнения» |
|||||||
|
1. Предлагает решить часть заданий из составленного учителем теста (№1147793) в сетях Интернет № 338868. № 314491 . № 338541 |
1. Решает три уравнения из данного теста на приготовленной белой доске( 163) |
||||||
|
Этап 6. Подведение итогов. |
|||||||
|
1. Домашняя работа. Дорешать тест и составить тест из 5 уравнений, используя сайт Дмитрия Гущина «Сдам ГИА» 2.Рефлексия 1.Возвращаемся к началу урока, к таблице и пытаемся заполнить тритий столбик 2.Возвращаемся к эпиграфу урока. -Стал ли для ученика данный урок открытием? 3. Оценивание ученика (Оценочный лист) 4. Заканчивается урок словами Бориса Пастернака Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности истекших дней До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины Всё время схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить Свершать открытья. Пусть для вас каждый урок будет открытием. |
Ученик записывает домашнее задание.
|
||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по теме «Повторение по теме «Уравнения», подготовка к итоговой аттестации»
Деятельность учителя
с указанием номера слайда (при наличии презентации) или электронного ресурса
Деятельность ученика
Этап 1 (название этапа его продолжительность)
Организационный момент (Эмоциональный настрой
Учитель настраивает ученика на учебную деятельность.)
Слайд 1.
Добрый день!
Эпиграфом нашего урока будут являться слова А.С. Пушкина
“О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…”.
А были ли открытия в вашей жизни? Что значат слова “Я сделал открытие”? Если человек своим трудолюбием, упорством достигает истины в чем-либо, то это и есть его открытие. Поэтому мы постараемся сделать наш урок открытием.
Этап 2.Актуализация ранее полученных знаний и сформированности умений
1.Проверка домашней работы (одно из заданий проверяем в виде теста «Выбрать верный ответ»)
Учитель проверяет вместе с учеником домашнюю работу
2. Решение теста в программе HotPotatoes 6
3. Мы с вами отправляемся в путь по одной из главных линии в алгебре – линия «Уравнения».
Мы идем по ней с 1 класса.
Значит тема нашего урока какая?
Слайд 2
4.Учитель предлагает заполнить данную таблицу(2 столбика)
Знаем
Хотим
узнать
Узнали
Опрос по теме «Уравнения»
Я знаю Я умею Я применяю
5.Решение задания (определить вид уравнений)
1.Ученик демонстрирует свой рабочий стол
2. Ученик решает тест в программе HotPotatoes 6 и объясняет его решение
3. Учащийся называет тему урока «Уравнения»
4. Ученик заполняет данную таблицу и проговаривает, что он знает и что хочет узнать нового
5. Учащийся определяет вид уравнения и перетаскивает мышкой данное уравнение в нужный столбик.
Этап 3.Знакомство с сайтом «Сдам ГИА». Работа в сетях Интернет.
1.Путешествие по Интернету. Учитель знакомит учащегося с сайтом «Сдам ГИА» Дмитрия Гущина (демонстрирует свой рабочий стол)
Ученик внимательно слушает учителя и пробует сама составить тест, открыть задания
Этап 4. Физкульминутка Релаксация: “Поза покоя”
Учитель предлагает сесть поудобнее, закрыв глаза. Звучит музыка.
"Представьте, что вы - композитор, который сочинил эту превосходную музыку. И теперь вам нужно нарисовать к ней иллюстрации. Итак, слушаем музыку и рисуем картину."
После того как прозвучала музыка, ученик рассказывает иллюстрацию к данной композиции.
Этап 5. Закрепление материала по теме «Уравнения»
1. Предлагает решить часть заданий из составленного учителем теста (№1147793) в сетях Интернет
№ 338868.
№ 314491 .
№ 338541
1. Решает три уравнения из данного теста на приготовленной белой доске( 163)
Этап 6. Подведение итогов.
1. Домашняя работа.
Дорешать тест и составить тест из 5 уравнений, используя сайт Дмитрия Гущина «Сдам ГИА»
2.Рефлексия
1.Возвращаемся к началу урока, к таблице и пытаемся заполнить тритий столбик
2.Возвращаемся к эпиграфу урока.
-Стал ли для ученика данный урок открытием?
3. Оценивание ученика (Оценочный лист)
4. Заканчивается урок словами Бориса Пастернака
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности истекших дней
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить
Свершать открытья.
Пусть для вас каждый урок будет открытием.
Ученик записывает домашнее задание.
6 660 283 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Селиванова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.