Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №3» г.
Николаевска
Волгоградской
области
Конспект
урока по истории России
в
7 классе по теме «Северная война».
Урок
второй
«Победа
великой державы»
Учитель
истории и обществознания
I
квалификационной категории
Шнейдер
Галина Александровна
2014
– 2015
Тема:
«Северная война» «Победа великой державы»
Цели урока:
- Продолжить знакомство с
этапами и основными сражениями Северной войны;
- охарактеризовать международную
обстановку и ее изменения в ходе войны;
- оценить значение победы в
Северной войне для России.
Задачи урока:
- Образовательная –
познакомить с основными событиями Северной войны, раскрыть значение
начатых Петром I реформ, активизировать познавательную активность
учащихся.
- Развивающая –
продолжить развитие умения анализировать факты, устанавливать
причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с
литературой, картой.
- Воспитательная –
воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину.
Тип урока: урок
формирования новых знаний. Изложение материала сопровождается презентацией, что
способствует повышению внимания, познавательной активности учащихся.
Форма урока: проблемно
- исследовательская.
Оборудование
урока: компьютер,
проектор, презентация «Северная война».
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, еще раз. Мы начинаем наш урок
и я желаю вам получения хороших знаний, отличных ответов.
Прочитайте пожалуйста первый документ
на странице 188 учебника. /дети читают/
Учитель: Пожалуйста, Какие же выгоды для России и российских
подданных искал Пётр, начиная Северную войну? /ответы: торговля, просвещение,
культура и т.д/
Учитель: Прочитайте второй документ. Что же принесла Северная
война простым людям? / рекрутская повинность, налоги, разорение с/х и т.д./
Учитель: Как вы считаете, оправдано ли вступление России в
Северную войну? /ответы детей/
Учитель: Назовите даты и сражения 1700-1708 годах. Слайд 1 Пожалуйста
покажите на карте места сражений. / сражение под Нарвой, крепость Нотебург,
битва у деревни Лесной/. А какие ещё события произошли в стране за этот период?
/ военная реформа- 1705г. создание регулярной армии, рекрутская повинность,
пехотные полки, конные полки, устав морской и воинский, 1703 год –возведение
крепости Кронштадт., строительство заводов/мануфактур/ металлургических,
оружейных, ткацких./
Как вы считаете, какую роль в
Северной войне сыграют принятые Петром 1 преобразования? /Россия должна
победить/
Давайте продолжим рассматривать ход
Северной войны и не забываем заполнять таблицу хронологии военных действий в
тетрадях.
1709 г. – Полтавская битва.
/ просмотр фильма/
Вот как описывает эту битву
А.С.Пушкин. на фоне интеркарты/
Горит восток зарею новой.
Уж на равнине, по холмам
Грохочут пушки. Дым багровый
Кругами всходит к небесам
Навстречу утренним лучам.
Полки ряды свои сомкнули.
В кустах рассыпались стрелки.
Катятся ядра, свищут пули;
Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы.
Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
Волнуясь конница летит,
Пехота движется за нею
И тяжкой твёрдостью своею
Её стремление крепит.
И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там;
Но явно счастье боевое
Служить уж начинает нам.
Тесним мы шведов рать за ратью;
Темнеет слава их знамён,
И бога браней благодатью
Наш каждый шаг запечатлён.
Тогда-то свыше вдохновенный
Раздался звучный глас Петра…
Что же сказал Пётр своим солдатам?
Карл XII перед боем обещал своим
воинам все богатства России. А Пётр сказал так: “Не должны вы помышлять, что
сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое, за род свой, за
Отечество, за православную нашу веру и Церковь. А о Петре ведайте, что ему
жизнь своя не дорога, только бы жили Россия и российское благочестие, слава и
благосостояние”.
Задание: Сравните обращение Карла и Петра к войскам перед
битвой. В чем разница? Слова какого полководца кажутся вам более убедительными
и почему? Как высчитаете какое значение имела победа русской армии в Полтавской
битве?
(ответы учащихся)
Карл XII бежит в Турцию и подстрекает
Турцию к войне с Россией.
1711г. – Прутский поход. Разрушение
Таганрога.
Сообщение ученика о Прутском
походе.
Дабы упредить противника, в феврале
1711 Россия двинула свою армию в Молдавию, на Дунай, стремясь как можно дальше
отодвинуть театр военных действий от Украины и Польши. Молдавский господарь
Дмитрий Кантемир обещал Петру поддержку и, в случае победы, присоединение
Молдавии к России. Одновременно русские агенты развернули широкую антитурецкую
пропаганду на Балканах, в результате чего вспыхнули восстания в Сербии,
Черногории и Албании, впрочем, быстро подавленные османами. Русские чувствовали
себя уверенно и не сомневались в победе, но 7 июля 1711 в районе реки Прут
турки отрезали русскую кавалерию от основной части армии, которая, попав в
тяжелые условия безводной, опустошенной саранчой степи, вынуждена была
отступить. По пятам наступали турки, постоянно атакуя шедший в арьергарде
Преображенский полк. Пройдя лишь 7 верст, армии Петра пришлось остановиться
лагерем на берегу реки Прут. Тут 38 тысяч русских оказались со всех сторон
окруженными в три с половиной раза численно превосходящим их противником.
Турецкая артиллерия беспрерывно обстреливала лагерь, и все русские
парламентеры, которых Петр посылал с предложениями о перемирии, возвращались ни
с чем. Царь решил любой ценой прорвать окружение, и только тогда, видя его
решимость, турки согласились на переговоры. Существует легенда, что
сопровождавшая Петра в походе его жена Екатерина втайне от царя передала в
подарок визирю все свои деньги и драгоценности, что сделало турецкого
военачальника более сговорчивым. Петр готов был на любые уступки, за
исключением капитуляции и возвращения шведам Петербурга с прилегающими землями.
Но золото и драгоценности, по-видимому, подействовали, и условия подписанного
12 июля 1711 мирного договора были легче, чем можно было предполагать. И все же
это был один из самых тяжелых мирных договоров в истории России По нему Турции
возвращался Азов, надлежало уничтожить построенные там укрепления и флот,
уничтожались также крепости Таганрог, Каменный Затон. Россия обещала не
вмешиваться в польские дела и беспрепятственно пропустить на родину Карла XII.
Сообщения учащихся о морских
сражениях.
Самыми крупными из них стали Гангутское
(27 июля 1714 г.) .
Бой при Гангуте Петр назвал морской Полтавой.
– Пётр боясь столкновения со шведами решил перетянуть корабли в самом узком
месте полуострова.
– Шведы двинулись навстречу, но ветер стих и они остановились.
– Пётр обошёл шведов и обогнув полуостров воссоединил эскадру.
А когда русские заняли Аландские острова в Балтийском море, угроза нависла над
самой Швецией.
Карл XII пытался исправить положение, но безуспешно и в 1718 году начались
мирные переговоры, прекратившиеся с гибелью Карла XII. Пришедшая к власти
Ульрика Элеонора, сестра Карла, и её муж, заручившись поддержкой Англии,
продолжили войну. Ни распад антишведской коалиции, ни угроза нападения
британского флота, не помешали Петру I.
Объединённые силы России,
Речи Посполитой и Дании изгнали шведов с южного побережья Балтики. Русский флот
захватил господство на всём Балтийском море и нанёс шведам ещё несколько
крупных поражений. 27
июля 1720 г. –состоялось Гренгамское сражение,
в котором на глазах британцев русские галеры под командованием М. М. Голицына
вступили в бой с превосходящими силами противника и выиграли. Начавшись на
суше, Северная война завершилась на море.
Учитель Итогом этих побед стало подписание в городе Ништадте Ништадского
мира. Прочитайте пожалуйста на странице 194 условия мирного договора. /ответы
детей/
Как вы считаете какие последствия
имело для внешней и внутренней политики России заключение Ништадского мира? /
выводы по слайдам/
Представьте себя на месте Петра 1. Вы
удовлетворитесь победой в Северной войне и получением выхода в Балтийское море?
/нет/ Почему? /Зима, холода, лёд/
Так какие по вашему мнению поставил
задачи Петр 1 перед Российской империей на юге и на востоке? Более подробно мы
с вами узнаем о дальнейшей деятельности Петра 1 на следующем уроке.
IV. Закрепление
А теперь, чтобы проверить ваши
знания, предлагаю вам выполнить проверку сочинения нерадивого ученика Коли
Ошибкина. Работаем в парах.
VI. Домашнее задание
1. Параграф 17
2.задание 4 стр. 196 и письменно ответить на вопрос стр. 197 / повышенный
уровень/
VII. Подведение
итогов урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.