Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА «ПОДВИГ» 4 КЛАСС КУРС «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОНСПЕКТ УРОКА «ПОДВИГ» 4 КЛАСС КУРС «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИИ»

библиотека
материалов

Преподавание курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

в начальной школе: мой опыт



Учебно-методическая разработка урока ОРК и СЭ



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №17»









Подвиг









Минусенко Татьяна Владимировна

заместитель директора по УВР

высшая категория

стаж работы-20 лет












город Славгород

2013 год







Модуль: Основы православной культуры.

Тема: Подвиг.

Цель: создание условий для раскрытия нравственного и духовного аспекта понятий «подвиг», «жертвенность».

Задачи:

  1. Знакомство учащихся с понятиями «подвиг», «жертвенность», установление соответствия между духовно-нравственными категориями «подвиг- самопожертвование»;

  2. Развитие представлений о значении подвига, жертвенности для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. Развитие коммуникационных, информационных, познавательных компетенций младших школьников;

  4. Воспитание уважения к русской культуре, искусству, развитие эстетического вкуса посредством знакомства с художественными и музыкальными произведениями искусства.

Планируемые результаты:

  1. Понимание значения «подвига» и «жертвенности» в жизни отдельного человека и общества.

  2. Формирование уважительного отношения к духовным, светским, культурным традициям страны.

  3. Развитие личностного роста в познавательных, коммуникационных, информационных областях.

  4. Укрепление преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.


  1. Организационный момент.

    Деятельность учащихся

    Деятельность учителя

    Примечания

    1. Приветствие


    1. Слушание музыки


    1. Ответы на вопрос: серьезным, торжественным, героическим, высоким


    1. Участвовать в работе, узнавать новое, запоминать, общаться друг с другом, учиться думать, размышлять, рассуждать, делать выводы.

    1. Приветствие


    2. Нам предстоит сегодня интересная работа. Как вы думаете, каким настроением она будет проникнута?

    -Включается фрагмент оперы М.И.Глинки «Жизнь за царя»

    3. Каким способом построить свою работу, чтобы настроение наполнилось глубоким содержанием и сделало ваш внутренний духовный мир богаче?

    Все правильно. Молодцы.

    2 минуты

    -мобилизующее начало урока

    -задачи на осознание эмоционального чувственного опыта


    -слушание музыки



    -психологический настрой


    -задачи на осознание способов эмоциональной регуляции


  2. Изучение нового учебного материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

1. Определение темы урока и постановка целей 3 минуты

1. Выбирают из предложенных: «Милосердие», «Подвиг», «Дружба», «Добродетели».

- Обоснование соответствия характера музыки и темы урока.






2.Определение целей

(самостоятельно и по учебнику на с.62)



3. Заканчивают предложения



4.Составление плана:

-Что такое подвиг, жертвенность?

-Какие они бывают и во имя чего?

-Какой смысл они имеют для людей?

-Какое отношение к этим понятиям в православии и в русской культуре?

1. Вы послушали музыку, определите по её характеру тему сегодняшнего урока.


-Обоснуйте свой выбор.

Правильно. Опера М.И. Глинки называется «Жизнь за царя» и связана с темой сегодняшнего урока. К этому произведению мы вернёмся чуть позже.

2.Как вы думаете , на какие вопросы мы будем искать ответ на уроке и каких целей мы можем достигнуть?

3. Закончите предложение: хочу узнать… научиться… понять…

4. Какой план поможет нам достичь цели?

-задачи на выбор темы













- задачи на анализ практической ситуации и синтез содержащейся в ней проблемы в виде вопроса- цели

-устно-фронтально

-задачи на развитие мотивации способов учения


-задачи на воспроизведение плана выполнения действий в виде проблемных вопросов

2.Изучение нового материала 15 минут

1. Вступительная беседа. Отвечают на вопросы.





2. . Определение понятия.

Корень «двиг»-движение, двигаться. Подвиг- это движение от своей жадности, корысти. Это не захват, а жертва.


-Жертва-там, где что-то по-настоящему дорогое и ценное отдают навсегда без принуждения и без сожаления.




3.-Слушание.

- Выбор из текста ответов на вопросы.


-Отвечают по окончании прослушивания.












4. -Определяют жетоны.

-Знакомятся с заданием

- Знакомятся с алгоритмом выполнения действий:

-прочитай текст;

-выпиши главную мысль;

-найди свою «тройку»;

-перескажи свой материал;

-послушай товарищей;

-запиши главные мысли;

-обсудите «В чем смысл жертвенности, подвига? Какое значение имеют они для одного человека и всех людей?»

-Выполнение задания индивидуально и в группах.

5. Обобщение. Ответы на вопросы.

1. Вступительная беседа:

Подвиг. Что это? Как вы понимаете? Какие образы сразу возникают перед вами? Какие имена вы вспоминаете?

2. Определение понятия.

-Смысл слов в русском языке заложен в них самих. Кто сможет, определите смысл по корню слова, а кто затрудняется- прочитайте на с.62 первый абзац.

-Что такое жертва?

(с.62-2 абзац)

-Примеры?



-Как вы думаете, подвиг связан только с военным временем?

3. Словарь. Давайте послушаем, как определяется в православной культуре понятие подвиг. Ваша задача ответить: -Какие бывают подвиги? -Ради кого их совершают?

4. Обобщение. Подвиги бывают разные, и в военное, и в мирное время. Христианин может жертвовать чем-то ради себя, ради другого человека, ради Бога.

Давайте, разберёмся, в чем смысл и чем отличаются эти жертвы.

4.Перед каждым из вас лежит жетон, на одной стороне которого написан номер (1,2 или3) Посмотрите задание на доске.

1 Подвиг ради себя-с.62, 4-5 абзац

2 жертва ради другого человека, с.62, абз.6-8

3 Жертва Богу с.63,2-3 абзац

Порядок действий: (на доске)








5. Обобщение. Смысл и значение подвига и жертвенности в жизни людей.


-устно- фронтально

-опора на жизненный опыт и знания учащихся





-работа со словообразованием

-внимательное и чуткое отношение к слову у русского народа

- задание на определение способа действий в соответствии с личным выбором




-Постановка проблемного вопроса



-ЭОР «Основы православной культуры» к учебнику А.В. Кураева, раздел «Словарь»

- постановка проблемного вопроса перед прослушиванием

- обобщение и систематизация материала









-дифференцированное задание (номера жетонов раздаются в соответствии с уровнем подготовки учащихся)


- работа с текстом учебника

- индивидуальная самостоятельная работа


-самостоятельная работа в группах


-развитие коммуникационных компетенций






-усвоение основных понятий, раскрытие их духовно-нравственного смысла и ценности



6. Физминутка 1 минута

3. Закрепление пройденного материала. 19 минут







1. Проектная работа в группах.

1 группа:

-Прочитайте тексты. (с.63 «Это интересно», и «Подвиг жизни»).

-Ответьте на вопросы:

1.-Настоящий подвиг можно совершить: а)только в войну

б)в любой день

в)один раз в жизни;

2.-Подвигу всегда сопутствуют:

а) удача и корысть

б) любовь и жертвенность

в) самолюбие и гордость

2 группа:

-Рассмотрите картины русских художников.

-Какой подвиг на каждой из них?

-Какие картины вы могли бы добавить в эту галерею?

Ответьте на вопрос:

В России особо почитаются русские воины, ставшие святыми: Александр Невский, Дмитрий Донской, Федор Ушаков, потому что:

-они были из знатных родов и все люди уважали их;

-они хотели прославиться своими подвигами

-они своей жизнью явили подвиг христианского служения Богу

3 группа:

-Еще раз прослушайте музыкальный отрывок из оперы М.И.Глинки «Жизнь за царя», которая связана с подвигом Ивана Сусанина.

Ваша задача ответить на вопросы:

1.Кто такой Иван Сусанине и какой подвиг он совершил?

2. Какие картины или скульптуры посвящены этому событию?

3. Как нашел отражение подвиг Ивана Сусанина в литературе?

4. Почему в музыкальном произведении звучит радость и торжество, несмотря на печальную историю Смутного времени?


2. Защита проекта


3.Обобщение


-ответы на вопросы



-выбор правильных утверждений,

обоснование

Переходим к следующему пункту нашего плана. Как в русской культуре отражена тема подвига и жертвенности.

1. Проектная работа в группах.

Учитель выступает в роли координатора.















Иллюстрации:

И.Глазунов «Распни-Его!»

Н. Лосев «Блудный сын»

А.Немеровский «Сергий Радонежский благословляет Дмитрия Донского на ратный подвиг»

А.Ткачев, С.Ткачев «Сыновья»






















М.Скотти «Иван Сусанин»

В.В.Верещагин «Не замай. Дай подойти»

М.В.Фаюстов «Иван Сусанин»

-К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин»


М.И.Глинка «Жизнь за царя»






2. Представление результатов работы

3. Обобщение

-Какой смысл, какую значимость имеет тема нашего урока в православной культуре?

-Заполните пропуск: «Нет больше той ______

(надежды, веры, любви),

как если кто положит душу свою за друзей своих»

- Какие понятия, имена, произведения искусств вы возьмете с сегодняшнего урока?

-Вы работали в группах. Какие правила вам удалось соблюдать, работая вместе?







-самостоятельная работа


-разноуровневые задания

- групповая работа

1 группа- репродуктивная деятельность

-работа с текстом учебника, дополнительной литературой

-ЭОР «Основы православной культуры» к учебнику А.В. Кураева,

раздел «Обыкновенное чудо»





2 группа:

-работа с иллюстрациями


- используются медиаресурсы


-творческое задание


-осознание эмоционально-чувственного опыта


-осмысление собственной позиции и мировоззрения


-расширение кругозора









3 группа:

-использование кейс-технологии

(подключены к Интернету 4 ноутбука)


-формирование коммуникативных компетенций


-формирование информационных и познавательных компетенций


-культурное развитие


-эстетическое воспитание








-взаимопроверка, взаимооценивание

-обобщение и систематизация знаний




-ЭОР «Основы православной культуры» к учебнику А.В. Кураева,

раздел «Контроль»












4.Подведение итога, домашнее задание. 5 минут

1.Закончить предложения:

а) Я сегодня узнал…

б) Я научился…

в) Я понял…

г) Я оцениваю свою работу как…

2.Выбор и запись домашнего задания.

  1. Подведение итога.

Закончите предложения:

а) Я сегодня узнал…

б) Я научился…

в) Я понял…

г) Я оцениваю свою работу как…

2.Домашнее задание.

Предлагается 2 варианта домашнего задания.

1вариант: с.63, ответить на вопросы 1-5

2 вариант: через «Сетевой город. Образование» я вам отправлю «Задания для размышления».

Задача: прочитать, поразмышлять, написать ответы и прислать мне через электронную почту «Сетевого города» до следующего урока.

Урок окончен.




-рефлексия

-самоанализ, самооценка




-дифференцированное задание


-интеграция ДОТ в образовательный процесс


-пояснение


-Приложение (см.ниже)


Приложение (ЭОР «Основы православной культуры» к учебнику А.В. Кураева,

раздел «Контроль»)

-Задания для размышления:

1) Зинаида Гиппиус:

«Ибо радость из-под муки рвется,

И надеждой кажется мне кровь.

Пусть она за эту радость льется,

За Того, к Кому моя любовь…»

Вопрос: Можно ли считать «мученичество», которое принял человек за свою веру, подвигом? Почему?

2) Как вы понимаете строки Л.И.Пальмина:

Тот не погиб, кто пал в бою,

Держа в руках святое знамя.

Нет, он не изменил себе,

Не угасил он в сердце пламя»

а) в этих строках говорится о людях, которые не погибли, потому что верили в победу;

б) имеется в виду то, что все погибают одинаково: и те, кто имеет веру, и те, кто её не имеет;

в) в этих строках говорится о настоящем подвиге, когда люди, павшие в бою, до самого конца хранили в сердце пламя святой веры. А, значит, они не погибли и вечно будут живы.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по модулю:  Основы  православной культуры. Тема: Подвиг.

Целью занятия является создание условий для раскрытия нравственного и духовного  аспекта понятий «подвиг», «жертвенность».

 

Решаются следующие задачи: знакомство учащихся с  понятиями «подвиг», «жертвенность», установление соответствия между духовно-нравственными категориями «подвиг- самопожертвование»; развитие представлений о значении подвига, жертвенности для достойной жизни личности, семьи, общества; развитие коммуникационных, информационных, познавательных компетенций младших школьников; воспитание уважения к русской культуре, искусству,  развитие эстетического вкуса  посредством знакомства с художественными и музыкальными произведениями искусства.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала 331644
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх